Конспект урока по русскому языку "Согласный звук [й’] и буква и краткое" 2 класс Школа России
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №82»
г. Кемерово
Конспект урока по русскому языку
во 2 классе
Тема: «Согласный звук [й’] и буква и краткое»
Школа России
Подготовила
учитель начальных классов
Труханова Наталья Николаевна
Кемерово 2018г.
Тема урока: Согласный звук [й’] и буква и краткое.
Цель: Научить слышать звук [й ']; обозначать звук [й '] буквами й, е, ё, ю, я;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Планируемые результаты:
-предметные :
• повторить правило проверки безударной гласной в корне слова;
• различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на
письме;
• формировать опыт звуко-буквенного анализа слов со звуком [й’] и
буквой й;
• познакомить со способами переноса слов с буквой Й;
• формировать орфографическую зоркость;
- метапредметные:
• формировать умение анализировать, обобщать материал;
• формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной
деятельности;
• формировать умения грамотно строить речевые высказывания в
соответствии с задачами коммуникации;
- личностные:
• формировать ценностное отношение к русскому языку;
• формировать адекватную позитивную самооценку и самовосприятие;
• выражать положительное отношение к процессу познания;
• развивать навыки доброжелательного отношения к товарищам.
Оборудование:
Учебник “Русский язык» 1часть, 2 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, ПК,
интерактивная доска, презентация.
Ход урока:
I Организационный момент:
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
II Минутка чистописания.
В тетрадях записать число, классная работа.
Буква И, над нею штучка,
Будто крошечная тучка.
С радостью в тетрадку я
Напишу «И краткое».
-Какую букву мы будем сегодня прописывать?
III Словарная работа.
- Отгадайте загадки и запишите отгадки.
1.Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Собирать в лукошко дети. (ягода)
2. Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугался,
Целый час на ним гонялся. (заяц)
3. Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (ноябрь)
4. Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает.
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей.
Всех торопит … (Воробей)
-Какие мы сейчас записали слова? Почему они называются словарными?
- Сейчас мы познакомимся с новыми словарными словами.
Загадки:
В белом бархате деревня
- И заборы и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет. Иней.
Записать слово, поставить ударение, выделить непроверяемую гласную.
- Ребята, а что такое иней? Ответы детей.
Работа над значением слова.
Что весною мы сажали,
Потом летом поливали.
Все, что осенью на грядках
Поспевает: вкусно, сладко!
Не зевай и собирай
Наш осенний... (урожай).
Записать слово, поставить ударение, выделить непроверяемую гласную.
- Где можно узнать значение слова?
IV Определение темы и образовательной задачи урока.
Сейчас мы с вами будем играть в игру «прятки», только мы с вами не будем
прятаться, а будем искать спрятавшиеся звуки.
Прочитайте внимательно слова.
-Какой звук присутствует во всех словарных словах?
-Какой звук называют невидимым?
если дадут ответ вопрос затрудняются ответить
- А как называется буква? Сделать звуковую схему к
- Значит, что мы должны узнать на уроке? словам
-Какой теме будет посвящен урок ? Ягода, ноябрь, урожай.
Понаблюдать.
__________________________________________________________________
- В каких буквах прятался звук [ Й ]? (А, Й)
-Это для нас совершенно новая тема?
-Какую цель мы поставим? Мы уточним некоторые сведения по этой теме.
- А в каких ещё буквах может прятаться звук [ Й ]?
-Что вы знаете про звук [ Й ]?
-А когда он может прятаться?
Делаем вывод: [ Й ] – согласный, звонкий, всегда мягкий.
может «прятаться» за буквами Е, Ё, Ю, Я, если они стоят в начале слова,
после мягкого или твёрдого знака, или после гласных.
V Физминутка.
VI Закрепление материала.
Работа по учебнику с 115 упражнение 184 .
Выписать слова в два столбика: 1 – слова, где спрятался [ Й ] ;
во 2- слова, где [ Й ] не прячется.
Найдите родственные слова. Выделите корень.
Развитие речи.
Составьте из слов предложение. Но прежде чем это сделать, надо вставить
пропущенные орфограммы.
- Какие орфограммы пропущены?
Сн…гу, сл..ды, на, виднеются, за-йчонка.(записать слово с ошибкой
переноса – за-йчока).
Дети должны заметить ошибку в переносе слова за-йчонка. Если дети не
заметят, то обратить их внимание и разобрать этот момент.
Упражнение «Собери слово». Из букв собрать слова, записать их и
разделить для переноса.
-Какое правило будем вспоминать?
А, Й, М, А ,К А,Ч,К,А,Й З, Я, Й, К, А, Х, О С, Т, О, Й ,Р, А, К
Работа в группах. На карточках предложения. Подчеркните буквы в словах,
где спратался звук [ Й ]. Сколько раз он спраталься?
Вставьте пропущенные буквы в слова, друг другу называя проверочное
слово.
Прошли д…жди. Выросла высокая тр..ва. Расцв…ли яркие цв…ты на
п…лях. Высоко в небе л…тают стрижи. На з…мле в…дны заячьи сл..ды.
А вот в н..ре прячется л…са.
VII Итог урока.
- О каком звуке говорили?
- Какими буквами обозначается?
- Как переносятся слова с Й?
VIII. Рефлексия.
- Продолжите предложение:- На уроке мне ……
- Я научился ……..
- Теперь я могу……..
IX. Домашнее задание.
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.
Список используемой литературы
1.Учебник “Русский язык» 1часть, 2 класс. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Интернет ресурсы
2. http://zagadki.info/zag.html
3. https://infourok.ru/stihi
