Презентация "Правописание корней -лож-лаг-, -раст-ращ-рост-, -Скак-скоч-"

Подписи к слайдам:
ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ -ЛОЖ-ЛАГ- -РАСТ-РАЩ-РОС- -СКАК-СКОЧ- ГБОУ СОШ №985 ФРОЛОВА О.А. Давай познакомимся с первым корнем и отгадаем, от чего зависит написание гласных в этом корне:
  • Давай познакомимся с первым корнем и отгадаем, от чего зависит написание гласных в этом корне:
  • предложить – предлагать положить -- полагать вложить -- влагать
  • Всезнайка объяснил Ошибкину правописание гласных в корне – ЛОЖ - ЛАГ- так:  «Пишем о перед ж, а – перед г».
  • Как ты думаешь, правильно он объяснил?
Гонки Задание выполняется по вариантам: первый вариант должен за указанное учителем время составить и записать как можно больше слов с корнем –лож-, используя различные приставки, второй вариант – с корнем- лаг-. Первым к финишу придет тот, кто напишет больше слов грамотно. Меняется ли значение слова при изменении приставки? Какова роль приставок? Составь слово ?…ЛАГ…?
  • Возьми приставку у слова «приморский», суффиксы у слов «думать», «учитель», «примерный», а окончание у слова « зеленое».
  • Какое слово получилось?
  • Запиши, разбери по составу, проверь правильность написания гласной в корне.
Исправь ошибки, запиши в исправленном виде.
  • Не ложи локти на стол.
  • Пол…жи нож справа, а вилку слева от тарелки.
  • Не ложте много еде на тарелку сразу.
  • Говори правильно!
«Третий лишний». Какое слово является лишним и почему?
  • Сл..жение,
  • насл..ждение,
  • пол..жение.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Чудак – математик Пол…жил себе в рот. В Германии жил. Вот так Он хлеб с колбасою Человек Случайно сл..жил. Изобрел Затем результат Бутерброд. (Сапгир) Как образовалось слово «бутерброд»? Это интересно! Известные вам слова «лечь», «излагать», «залог», «надлежать», «непреложный», «располагаться» - однокоренные. В основе всех этих слов лежит общее значение, заключенное в корне – лег, имеющем несколько вариантов (лег – леж, лаг – лож, ляг – ляж). Прочитай сказку. Прочитай сказку. В некотором царстве, в буквенном государстве, у короля Русского языка и королевы Орфографии было три дочери. Две старшие сестрички – близнецы. Обе гласные, совсем одинаковые буквы – А, и была у них младшая сестра, красавица – О. Вот выросли принцессы, и день их рождения король и королева устроили бал. Зазвучала музыка, кавалеры стали приглашать дам на танец. Братья Р…СТ –Р…Щ пригласили сестер А. Их младший брат – Р…С- букву О. Они очень понравились друг другу, и вскоре все веселились на свадьбах. В приданое принцессы получили слова – исключения, старшие сестры – слово «отрасль», а младшая сестра -- слова «росток», «ростовщик», «Ростов», «Ростислав». И стали они жить – поживать да добра наживать. Они очень понравились друг другу, и вскоре все веселились на свадьбах. В приданое принцессы получили слова – исключения, старшие сестры – слово «отрасль», а младшая сестра -- слова «росток», «ростовщик», «Ростов», «Ростислав». И стали они жить – поживать да добра наживать. Прочитав сказку, расскажи, как пишется данный корень? РАСТ-РАЩ-РОС- Легко ответит на вопрос Нам корень –раст – ращ - рос. Перед СТ и перед Щ Пишите А не трепеща. А перед С пишите О, Не опасаясь ничего. Запомните слова – исключения: Росток Ростовщик Ростов Ростислав Отрасль. Спиши текст веселого диктанта, придуманного учениками 5 класс, обозначь графически условия выбора орфограммы. Выр..сший в зар…слях густой крапивы Полосатый Червяк считал ее самым замечательным р..стением. Он решил выр..стить особый сорт крапивы и назвать его «Р..стовский» (он родился в городе Р..стове). Полосатый Червяк взял р..сток и стал его выр..щивать. Подр..стал, подр…стал р..сток, выр..стая все выше и выше. Полосатый Червяк взял первый приз за новый сорт крапивы. Прочитай текст. В чем его особенность? Спиши, вставив пропущенные буквы. Р..стовщик из Р…стова Р..стислав решил р…стить р..сток розы. Рос р..сток, роняя р…су. Расцвела роза – радость Р..стислава! Какое из слов является лишним и почему? Ты обратил внимание на то, что все слова в этом тексте начинаются с одной буквы? Знаешь, как называют текст, все слова которого начинаются с одной буквы? ТАВТОГРАММА! Попробуй сам написать тавтограмму. Подумаем вместе
  • Мы познакомились с корнем РАСТ-РАЩ-РОС, знаем что перед СТ и Щ писать нужно А, но почему тогда в слове подросток мы пишем о?
Спиши, вставляя пропущенные буквы. - Зачем возр…стаю?— Снегурка спросила меня: Я знаю, что скоро р..стаю, Лишь только увижу веселую стаю, Р…стаю, по камням звеня… (Ф. Сологуб) Выделенные слова разберите по составу. Сделай вывод: являются ли эти слова однокоренными? Распредели слова по группам, обоснуй условия своего выбора. Ор..сили, водор..сли, р..стопить, р..скошный, выр…с, пр..стота, р..стущий, р..сталкивать Прочитай стихотворение. Объясни правописание корня. Неусидчивый СКАК - СКОЧ Не уймется день и ночь. Прыгнет он на К, чудак, Мы напишем дружно СКАК. А на Ч – сомненья прочь! Мы напишем дружно СКОЧ. Всезнайка придумал такой алгоритм- формулу: Всезнайка придумал такой алгоритм- формулу: А + К = СКАК О + Ч = СКОЧ  Исключение: скачок, скачу.   Придумай и нарисуй свой алгоритм – формулу Заспорил Ошибкин со Всезнайкой о том, как легче запомнить правописание гласных в корнях ЛОЖ-ЛАГ, РАСТ-РАЩ-РОС, СКАК-СКОЧ. Заспорил Ошибкин со Всезнайкой о том, как легче запомнить правописание гласных в корнях ЛОЖ-ЛАГ, РАСТ-РАЩ-РОС, СКАК-СКОЧ. - Корнем командует конечная гласная корня, -объясняет Всезнайка, -поэтому, нужно запоминать, что перед Ж в корне- ЛОЖ- ЛАГ -пишется О, а перед Г – А. Перед СТ и Щ пишем А, а перед С «мы пишем О, не опасаясь ничего». То же самое и в корне - СКАК-СКОЧ: Перед К пишем А, перед Ч – О. - Нет! – убеждает его Ошибкин, - я могу ошибиться и перепутать, перед какой согласной какую гласную нужно писать. Легче запомнить сами корни, ведь когда мы их произносим, то запоминаем и одновременно себя проверяем. Вот произнес я СКАК – СКОЧ, запомнил и не надо помнить о конечной гласной в корне. Как ты думаешь, кто прав? Чья точка зрения тебе ближе? Свой ответ обоснуй. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания Сверчок по имени Ск…чок любил ск..кать по доро…ке и прыгать через сучки. Смотрите как я ск..чу кричал он кузнечикам, прыгающим через ск…калочку. Кузнечики подумали Этот сверчок выск…чка. Но сверчок так старательно подск..кивал так широко улыбался что кузнечики поменяли свое мнение о нем и предл..жили устроить ск…чки.(Текс придуман учениками 5 класса) Помоги Ошибкину 1.Ошибкин спросил : « Почему слово СКАЧКИ пишется с буквой А? Мы знаем, что в корне -СКАК- СКОЧ- перед Ч мы пишем О, а этом слове написали А. Почему?» 2. Спорил Ошибкин с другом: - Слово ВЫСКОЧКА женского рода. Я точно знаю! - Нет! Это слово мужского рода,- утверждал его друг. Кто из ребят прав? Кто быстрее? Придумайте как можно больше слов с корнем – скак -скоч-, образуя различные части речи. Подведем итоги
  • 1.Что нового узнали на уроке?
  • 2. Расскажи о правописании корней с чередованием другу.
  • 3. Какие слова- исключения ты знаешь? Расскажи о них товарищу.
  • 4. Какое задание было для тебя самым интересным? Почему
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Н. Тимофеенко «Страна Лингвиния» - М.: Издательский гуманитарный центр «ВЛАДОС», 1995. г. Новокузнецк, 2012
  • Генрих Сапгир « Красный шар»,"Детская литература", Москва, 1973
  • Ларионова Л.Г. Упражнения для индивидуальной работы на уроках русского языка: 5 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2010