Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Употребление причастий и деепричастий в речи" 6 класс

Технологическая карта урока русского языка
Ф.И.О.
Михайлова Полина Анатольевна
Предмет:
Русский язык
Класс:
6
УМК
Под редакцией М.М. Разумовской
Тип урока:
Урок систематизации и обобщения полученных знаний и умений ( с
применением заданий для детей с ОВЗ (ЗПР)
Тема
Употребление причастий и деепричастий в речи
Цели
Образовательные:
закрепить умение различать причастия и деепричастия и употреблять
их в речи
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД: формулирование устойчивой мотивации к
обучению на основе алгоритма выполнения задач.
- Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять и
формулировать познавательную цель; искать и выделять
необходимую информацию.
умение организовать совместное сотрудничество, совместная
деятельность со сверстниками.
- Коммуникативные УУД: умение общаться в паре, владение устной
монологической речью, умение использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации
- Познавательные УУД: умение объяснить языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
слова.
Планируемый результат
Предметные:
Знать, как образуются причастия и деепричастия
Уметь составлять предложения с причастными и деепричастными
оборотами.
Личностные: интерес к родному языку
Метапредметные: умение извлекать нужную информация из
нетекстовых источников и интерпретировать её, умение работать с
таблицей
Основные понятия
Причастие, деепричастие, причастный оборот, деепричастный
оборот
Ресурсы:
- основные
Экран, проектор, видео о природе
- дополнительные
Оформленная доска
Организация пространства
Фронтальная работа, парная работа
Этап урока
Деятельность
учителя
Задание
Деятельность
ученика
Формируемые ууд
Регулятивн
ые
Коммуникативные
Организационн
ый.
Проверяет
готовность к
уроку
Проверяет
готовность
рабочего места,
настраивается на
работу
Самоорган
изовывать
учебную
деятельнос
ть
Планированировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками
. Актуализация
знаний.
1)Задает
вопросы:
2) Предлагает
образовать
деепричастия и
причастия от
глаголов :
купить,
поливать,
купаться.
1) Что такое
причастие? Что
такое
деепричастие?
Образуйте от
глаголов на доске
причастия и
деепричастия
(дети в ОВЗ
(ЗПР), составте
предложения с
причастными и
деепричастными
обротами,
используя
образованные
1)Отвечает на
вопросы;
2) Образуют
причастия и
деепричастия (дети
с ОВЗ) +
составляют
предложения,
выделяя
причастные и
деепричастные
обороты
(остальные)
Владеть монологической и
диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами
родного языка
слова (остальные)
Целеполагание
Предлагает
определить цель
урока в ходе
беседы.
Задаёт
наводящие
вопросы.
Какие формы
глагола мы будем
сегодня
повторять? Что
нужно уметь
делать в конце
урока?
Ставят цели урока
в ходе беседы.
Формулируют
тему :
Употребление
причастий и
деепричастий в
речи.. Цель урока:
Уметь
образовывать
причастия и
деепричастия и
составлять с ними
предложения
Соотносит
ь то, что
уже
известно и
усвоено
учащимся,
и того, что
еще
неизвестно
Установить причинно-
следственные связи; выдвигать
гипотезы и их обоснование
Обобщение и
систематизация
знаний
Проверяет
образованные
причастия и
деепричастия
индивидуально,
составленные
предложения
фронтально.
При помощи
каких суффиксов
образуются
причастия и
деепричастия?
Почему от
некоторых
глаголов не
удалось
образовать все
виды причастий и
деепричастий?
Как выделяются
на письме
причастные и
деепричастные
1)Читают
причастия и
деепричастия,
называя вид и
суффикс) – дети с
ОВЗ
2)Читают свои
предложения,
называя знаки
препинания и
объясняя правила
их расстановки.
обороты
Применение
знаний в новой
ситуации
Включает видео
https://www.yout
ube.com/watch?v
=BeGChIacYWc
&t=13s,
предлагает
разноуровневые
задания
(повышенный,
базовый
адаптированный
– образец
таблицы на
карточках)
Просматривают
видео, выбирают
задание по уровню
(повышенный,
базовый,
адаптированный),
повторно
просматривают
видео, выполняют
выбранное задание.
Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция
Предлагает
обменяться
тетрадями и
проверить друг
друга, сверяясь
с критериями
оценки для
каждого уровня
(приложение 2)
Работу детей с
ОВЗ проверяет
и оценивает
учитель.
Критерии
оценивания на
доске
Проверяют
тетради,
выставляют
отметки согласно
критериям на
доске.
1)Сравнива
ть объекты
определенн
ым
критериям;
2)Оцениват
ь степень и
способы
достижени
я цели в
учебных
ситуациях.
Владеть устной монологической
речью.
Домашнее
задание
Предлагает
разноуровневые
1) адаптированный
– составить с
Планирова
ть
домашние
задания.
причастиями и
деепричастиями из
своей таблицы
предложения.
1)базовый уровень
– составить 8
предложения на
любую тему ( 4- с
причастными, 4 – с
деепричастными
оборотами) ,
2)повышенный -
составить
небольшой текст на
тему "Зима в
Санкт-Петербурге
и Сиднее,
используя
причастные и
деепричастные
обороты, выделяя
их на письме.
деятельнос
ть в
учебной
ситуации
Рефлексия
Предлагает
форму
рефлексии
(лесенка
успеха).
На оформленной
внутренней
стороне доски
"«Лесенка
успеха».
1) – нижняя
ступенька, у
«человечка» руки
опущены – у меня
ничего не
получилось;
средняя
ступенька, у
«человечка» руки
разведены в
стороны – у меня
были проблемы;
верхняя
ступенька, у
«человечка» руки
подняты вверх –
мне всё удалось."
Соотносит
ь цель с
достигнуты
м
результато
м
Уметь использовать речевые
средства в соответствии с задачей
коммуникации
Приложение 1
Заполните таблицу
Повышенный уровень
Предмет или
лицо,
совершающее
действие
Действие
(глагол)
Причастие И
деепричастие,
образованное
от глагола
Предложения с причастным И
деепричастным оборотом
Базовый уровень
Заполните таблицу
Предмет или
лицо,
совершающее
действие
Действие
(глагол)
Причастие
или
деепричастие,
образованное
от глагола
Предложение с причастным или
деепричастным оборотом
Адаптированный уровень
Предмет или
лицо,
Действие (глагол)
Причастие и деепричастие,
образованное от глагола
совершающее
действие
Приложение 2
Критерии оценивания
Повышенный и базовый уровень
Количество правильно
заполненных строк
отметка
9-10
5
7-8
4
5-6
3
2 и менее
2
Адаптированный уровень
Количество правильно
заполненных строк
отметка
9-10
5
7-8
4
5-6
3
2 и менее
2
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: