Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Упражнение в проверке безударных гласных" 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Упражнение в проверке безударных гласных
(Тема урока)
1.
ФИО (полностью)
Шукралиева Гульшат Даутовна
2.
Место работы
МБОУ «Сеитовская ООШ»
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Русский язык
5.
Класс
3
6.
Тема и номер урока
в теме
Упражнение в проверке безударных гласных
2
7.
Базовый учебник
Русский язык 3 класс Канакина В.П.
Цель урока: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных,
креативных, рефлексивных; учащимися 3 класса в предметной области
Русский язык по теме:
Упражнение в правописании слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными,
непроизносимыми согласными
Учебные задачи:
1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.
2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения (
регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные
задачи;
- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных
ошибок;
- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою
деятельность;
-формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке;
- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
Коммуникативные УУД:
-уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;
- формирование умения взаимодействовать в парах, группах.
3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- систематизировать знания по теме
Орфограммы корня
закреплять умение выполнять алгоритм действий по решению орфографических задач; развивать
орфографическую зоркость формирование умения осуществлять орфографический контроль,
выделять орфограмму, определять ее место в слове, применять правило проверки орфограммы.
11. Формы работы учащихся: коллективная, фронтальная, индивидуальная, групповая.12.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из
Таблицы 2)
Деятельность
ученика
Вре-
мя
(в
мин.)
1
2
3
6
7
1
Организационный
момент
Слушают,
записывают дату
и тему урока в
рабочих
тетрадях.
2
2
Минутка
чистописания
Характеризуют
звук,
прописывают
букву по
данному
алгоритму,
списывают
пословицу,
объясняют
орфограммы.
4
3
Повторение :
1)проверка дом.
задания упр.197,
стр.98
2)индивидуаль-
ная работа;
3)фронтальная
работа
Повторение
алгоритма
проверки
безударной
гласной в корне
слова ЭОР № 1
Работают устно
Два ученика
работают
индивидуально
Все пишут
словарный
диктант
10
4
Работа по теме
урока:
1) соотнесение
рисунков и
предложений;
списать ,вставляя
пропущенные
буквы упр.198
стр.98
2)правописание
слов с
безударными
гласными упр.199
стр.99
Повторение
правила как
пишутся корни
в
однокоренных
словах
ЭОР № 2
Алгоритм
проверки
безударной
гласной в корне
слова ЭОР №3
Отвечают на
вопросы
учителя,
работают в
рабочих
тетрадях, затем
проверяют
выполненное
задание
Письменно
выполняют
задание:
подбирают
проверочные
слова, вставляют
пропущенные
буквы, выделяют
корень.
Проверка.
10
5
Физкультминутка
1
6
Выполнение
практических
упражнений:
письмо под
диктовку с
предварительной
подготовкой
упр.207стр.103
Повторение
правила «Как
пишутся слова с
парными
согласными»
ЭОР № 4
Отвечают на
вопросы
учителя.
Повторяют
правила, пишут
под диктовку.
Взаимопроверка
8
7
Словарно-
орфографическая
работа
Словарные
слова
Записывают
слово в тетрадь.
Называют
орфограмму в
этом слове,
составляют с
ним
предложения.
3
8
Итог урока,
задание на дом
Закрепление
правила
написания
безударной
гласной в корне
слова ЭОР №5
Делают выводы.
Записывают
домашнее
задание
2
УПРАЖНЕНИЕ В ПРОВЕРКЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагмен
ты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Правило
проверки
безударной
гласной в
Информац
ионный
ресурс
модель
fhttp://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-
7748-4125-8e41-
bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-
корне слова
15%5D_%5BIP_042%5D.swf
2
Правило «Как
пишутся
корни в
однокорен-
ных словах»
Интеракти
вное
задание
модель
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/61ddb9f2-
4180-4f91-b9c7-affb925a90e0/%5BNS-
RUS_2-15%5D_%5BTQ_040%5D.swf
3
Алгоритм
проверки
безударной
гласной в
корне слова
Интеракти
вное
задание
Модель
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-
966b-480e-ae91-5be71f5fe682/%5BNS-
RUS_2-15%5D_%5BIG_043%5D.swf
4
Правило
проверки
парной
согласной в
корне слова
Интеракти
вное
задание
Видеофраг-
мент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/31516862-
4eeb-4161-bc8c-c72e55fe32b1/%5BNS-
RUS_2-16%5D_%5BIG_045%5D.swf
5
Правило
проверки
безударной
гласной в
корне слова
Информац
ионный
ресурс
Видеофраг-
мент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/d830a4b8-
ec88-4e04-94b8-8c7eba6dc8fa/%5BNS-
RUS_2-15%5D_%5BTE_041%5D.swf
Приложение 1
Индивидуальная работа.
1)Выпишите из текста только слова с проверяемой безударной гласной о в корне
слова, напишите проверочные слова.
Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его
потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на
воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьева готов кораблик с парусом. По озеру уже
плывет целая флотилия.
2)Вставьте пропущенные буквы, покажите все орфограммы. Разделите на слоги слова
второго предложения.
Пр…шло осен…ее ненас… …е. На дв…ре з…ма. Ст…ит х…р…шая п…года. Кругом св…тло от
снега. Пришла зимушка и в л…сную ч…щ…. Запушила д…р…в…я. Кр…сивый наря… л…жит
на в…твях. На сн…гу можно заметить сл…ды зв…рей.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: