Конспект урока "Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове" 3 класс

Предмет: Русский язык
Класс: 3 Учитель: Потапова М.Н.
Тема: Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове
Цели:
Предметные:
-повторить понятия об однокоренных словах.
-закрепить знания об окончании как изменяемой частью слова и его ролью в предложении;
- формировать умение находить в словах окончания;
Метапредметные:
Регулятивные:
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
-оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные:
-извлекать информацию, представленную в разных формах;
-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
-оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
-осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.
Личностные:- умение самостоятельно выполнять виды работ, понимая личную ответственность за результат;
- умение анализировать свои действия и управлять ими.
Планируемый результат:
-научатся выделять окончание в слове;
-доказывать значимость окончания в слове;
-различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
-выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.
Оборудование: компьютер, проектор, электронная доска, учебник, тетрадь, презентация, карточки с заданием.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
1.Оргмомент
Сейчас у нас урок русского
языка. Покажите, как вы готовы
к уроку. Я желаю вам успеха.
Откроем тетради, запишем число.
Слайд 1
Садятся правильно.
Внимательно слушают
учителя.
Личностные: проявлять интерес к
изучаемому предмету.
эмоциональный настрой на урок
2 Актуализация знаний
- Сегодня мы продолжим изучать
тему « Состав слова»
-Какие части слова вы знаете?
Что такое корень?
Какие слова называем
однокоренные?
Работа в парах.
Выполните задание
Выпишите только однокоренные
слова. Выделите корень.
1. Горы, горный, горе, горка.
2. Водяной, водица, водитель,
водичка
3. Белить, белый, белка,
побелка
4.сыр, сырник, сырость.
Проверка.
Отвечают на вопросы
Выполняют задание в парах
на карточках
Познавательные
умение перерабатывать
полученную информацию, делать
самостоятельные выводы, умение
классифицировать
Коммуникативные
Умение слушать и понимать
других
3.Самоопределение к
деятельности
Отгадайте загадку.
С ветки на ветку,
Слушают загадку
Регулятивные
Умение определять цель
деятельности на уроке с
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. {Белка.)
-Измените форму слова белка.
Выделите окончания в словах.
-Сформулируйте тему урока.
-Что такое окончание?
Записывают слова
помощью учителя Логические
Умение отгадывать
4. Работа по теме урока
1 Работа по учебнику
У.147
Чтение правила
У 148 Самостоятельная работа
Познавательные
умение перерабатывать
полученную информацию, делать
самостоятельные выводы
5Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок все тише
Деревцо все выше
Выполняют упражнения
Личностные УУД: формирование
навыков здорового образа жизни
через включение в досуговую
деятельность.
6. Продолжение работы
по теме урока
1. Знакомство с нулевым
окончанием
У.149
2.Работа со словами из словаря
-Объясните лексическое значение
слов.
Ужин, обед
3.Упр. 150 (с. 82).
Познавательные
умение перерабатывать
полученную информацию из
разных источников
(Самостоятельное выполнение.
Проверка.)
7. Рефлексия
-Спишите, вставьте пропущенные
окончания.
Без труд… не вынешь рыбк… из
пруд… .
Объясните смысл пословицы.
-Что такое окончание?
-Для чего служит окончание?
-Какое окончание называется
нулевым? Приведите примеры.
-Оцените свою работу на уроке.
Регулятивные
Умение оценивать правильность
выполнения действий на уровне
адекватной оценки
Коммуникативные
Умение оформлять свои мысли в
устной форме
8 Итог урока
-Что нового узнали?
- Какие задания вызывали
затруднения?
Личностные умение выполнять
самооценку на основе критерия
успешности учебной
деятельности
9 Д/з
у 151