Ученики на Учителя.com


Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП в 1 а классе"Звук Ш. «Семья»"

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Екатеринбургская школа-интернат № 11»
(г. Екатеринбург)
К О Н С П Е К Т
индивидуального занятия по РСВ и ФП в 1
а
классе
Тема: Звук Ш. «Семья»
Учитель по слуховой работе: Колупаева Е.А.
Ученик: Сергей С., 8 лет
Состояние слуха: л/у = 85 дб п/у – КИ
Перспективная цель: создание организационных и содержательных условий для
формирования умения общаться в социуме.
Актуальная цель: создание организационных и содержательных условий для
расширения представлений о семье и умения общаться в процессе смены видов
деятельности.
Задачи:
Обучающие:
• Закрепление понятий по теме: мама, папа, брат, сестра, я, семья.
• Формирование умения узнавать на слух слова по изучаемой теме
(расширение слухового словаря).
• Формирование умения строить речевое высказывание в процессе диалога с
учителем.
Коррекционно-развивающие:
• Развитие артикуляционной моторики (автоматизация звука Ш в процессе
проговаривания речевого материала (в слогах, словах, тексте)).
• Развитие речевого дыхания.
• Развитие наглядно-образного мышления через решение учебной задачи:
«Состав моей семьи».
• Развитие слухоречевой памяти и слухового восприятия: Р. Р – до 5м
Ш. Р. – до 2м.
Воспитательные:
• Воспитывать культуру общения, стремление говорить внятно.
• Воспитывать уважительное отношение к членам семьи через работу в режиме
диалога.
НАГЛЯДНЫЙ И ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ:
1. Таблички со слогами
2. Таблички с фразами
3. Разрезной текст
4. Текст
5. Картинки по теме.
6. Компьютерная презентация по работе над звуком и текстом.
Ход занятия:
№
п/п
Речь учителя
Речь ученика
I.
Орг. момент. Проверка работы КИ.
- Поздоровайся. Сядь. Слушай.
- Ты слышишь хорошо? (па-па-па)
- Повтори (экран):
ПА У МА ША И СА
- Послушай, что я сказала?
- Сережа (экран).
Сначала громко, потом шепотом.
-Привет.
- Да.
– Повторяет.
- Я, Сережа.
II.
Произношение.
Автоматизация Ш. Развитие речевого
дыхания.
- Будем учиться правильно говорить.
- Что будем делать?
- Какой это звук? (на профиле)
- Где язык?
- Какой воздух выходит изо рта?
- Надуем шарик (ладошки складываем, потом
округляем и протяжно говорим Ш ).
/
ШАРИК
- Кто это? (Картинка змеи и дорожки)
Как шипит змея?
Ш
/
змея
- Покажи и повтори слоги и слова (на табл.)
– Послушай и повтори (по табличкам)
ША АША ИШКА
ША АША ИШКА
ШУ АШУ УШКА
ШУ АШУ УШКА
ШО АШО ОШКА
ШО АШО ОШКА
ШИ АШИ ЫШКА
ШИ АШИ ЫШКА
- Будем говорить.
Это: Ш
- Язык вверху
- Теплый.
- Ш
– Повторяет.
ША – ШУ – ШО – ШИ
ШУ – ШИ – ШО – ША
АШ – УШ – ОШ – ИШ
УШ – ИШ – ОШ – АШ
Упражнение 1.
– Говори на одном выдохе:
ШАШАШАШАШАШАША
ШОШОШОШОШОШОШО
ШУШУШУШУШУШУШУ
Упражнение 2.
- Послушай и повтори ритм (за экраном)
шаШАша, ШАша, шашаША
Упражнение 3.
Посмотри, кто это? (картинки: мишка,
лягушка, мышка)
кошка
мишка
ПРОЧИТАЙ
,
ЧЁТКО
ПРОИЗНОСЯ ЗВУК Ш
/
Мышка
Ми
/
шка
Лягу
/
шка
Ко
/
шка
лягушка мышка
- Послушай, как пищит мышка, ревет
мишка, квакает лягушка, мяукает кошка
(слушает на компьютере звуки, которые
издают эти животные).
- А теперь угадай, кто издает звук?
Упражнение 4.
Составь предложение по картинке.
Кошка ловит мышку.
Лягушка ловит мошку.
Кошка ловит мышку.
Лягушка ловит мошку.
- Говори хорошо звук Ш.
Произносит слитно, на
одном выдохе
Слушает и произносит ритм
Слушает и выбирает
табличку, читает.
Составляет, читает,
слушает.
III.
Физминутка.
Вот идет колючий ёж.
Он на ёлочку похож.
Все грибочки ёж собрал,
И домой он зашуршал.
Физминутка.
Вот идет колючий ёж.
Он на ёлочку похож.
Все грибочки ёж собрал,
И домой он зашуршал.
(ребенок топает, идет)
(руки вверх, пальчики
растопырить)
(наклон, собирает)
(идёт, шурша по полу)
IV.
Развитие слухового восприятия
- Слушай внимательно. Как слышишь?
- Посмотри на картинку.
- Что изображено на картинке?
Назови всех членов семьи.
- Послушай и повтори.
/
Папа
/
Мама
/
Бабушка
Де
/
душка
Брат
/
Сестра
Де
/
ти
Восприятие текста.
- Послушай рассказ.
Это семья. В семье пять человек. В комнате
папа и мама. В комнате бабушка и дети. Мама
шьёт. Папа читает. Дети играют. Бабушка
вяжет.
- Что ты услышал?
- Послушай предложение и покажи на
- Я слышу хорошо.
- Это семья.
- Это папа…….
Слушает и повторяет.
- Я услышал…..
Слушает и выбирает.
картинке, о ком я говорю.
- Сколько человек в семье?
Послушай, что делают члены семьи (шёпотная
речь)
/
читает
шьёт
/
вяжет
/
играют
- Закончи предложение.
Закончи фразу
Меня зовут …..
Папу зовут….
Маму зовут….
- Отгадай слова и напиши их в клеточки
(отгадывание кроссворда).
Отгадай слова
1.
2.
3. Как тебя зовут?
4. Сколько человек в семье?
5.
6.
Подкладывает табличку и
читает.
- Пять.
Слушает и выбирает.
Подкладывает табличку и
читает.
Вписывает слова в клетки и
произносит.
1. Сестра
2. Мама
3. Серёжа
4. Три
5. Семья
6. Брат
V.
Итог занятия:
- Сережа, как ты думаешь, как ты занимался?
Выбирает смайлик с
Оцени свою работу на уроке
Отлично Хорошо
Плохо
– Ты говорил хорошо звук Ш, хорошо слушал,
отвечал на вопросы. Молодец!
Урок окончен.
- До свидания.
оценкой.
- До свидания. (Пока.)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: