Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с названием раздела" 3 класс

Урок 2. Знакомство с названием раздела
Цели: ознакомить учащихся с первым разделом учебника, учить
прогнозированию содержания раздела; напомнить учащимся правила
обращения с книгами; развивать у них интерес к чтению, истории;
продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа
по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать
содержание раздела, планировать работу по теме, используя условные
обозначения, объяснять пословицы по изучаемой теме.
Оборудование: карточки с загадками, слова на доске (можно
пользоваться магнитной азбукой), зашифрованное название темы урока;
выставка любимых книг.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Постановка целей урока
Ребята, вот и начался новый учебный год. Вы уже третьеклассники.
Отдохнувшие, загорелые вы пришли в школу. На столах у вас новые
учебники. С ними мы уже знакомились на прошлом уроке.
- Как вы думаете, почему у учебника две части? (Учебник разделили,
чтобы его не тяжело было носить, ведь есть еще другие учебники.)
- Вспомните: что нужно для того, чтобы книги остались в том же
состоянии, как сейчас? (Примерный ответ. С ними нужно бережно
обращаться, обязательно обернуть, пользоваться закладкой, листать
аккуратно, не загибать листы, не писать и не рисовать в книге.)
- А для чего нужно их беречь? (Чтобы другие ребята могли ими
воспользоваться.)
Молодцы! Все вы знаете правила, и я уверена, что будете выполнять их,
пользуясь и другими книгами, а не только учебниками.
- Попробуйте прочитать, что написано на доске. ЕТЕВС АН ОДУЧ
ЕОКИЛЕВ ЕОМАС
Правильно, надо читать справа налево. Получилось: «Самое великое
чудо на свете».
- Прочитайте, с чем мы познакомимся на этих уроках.
- Чему мы научимся?
- Чему мы продолжим учиться? (Дети читают каждый пункт на с. 3.)
- Что мы считаем самым великим чудом на свете и почему?
(Высказывания детей.)
III. Работа по теме урока Чтение и обсуждение статьи
- Прочитайте, как беседуют об этом профессор Самоваров и Аня и Ваня.
(Хорошо читающие ученики читают вступительную статью на с. 4.)
- Почему, по мнению детей, книга - самое великое чудо?
- Сколько существует книг на свете и где ребята их видели?
- Что здесь говорится о старинных книгах?
- Прочитаем статью еще раз, выразительно.
IV. Физкультминутка
Солнце глянуло в кроватку -
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки развести пошире -
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться - три, четыре -
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
V. Закрепление изученного
- Прочитайте пословицу (с. 4), объясните ее смысл.
- Какие пословицы о книге вы еще знаете?
- Познакомьте нас со своими любимыми книгами. (Ребята показывают
свои книги и рассказывают о них.)
VI. Рефлексия
- Что вы поняли на уроке?
- Что осталось непонятным? Почему?
- Что бы вам хотелось узнать на этих уроках?
VII. Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие правила пользования книгой вы повторили?
- Почему книга является самым великим чудом на свете?
- Какие книги бывают? (Старинные, рукописные; современные,
печатные.)
Домашнее задание
Сходить в библиотеку. Узнать, какие книги там можно найти. Подготовить
рассказ о том, как вы искали нужную книгу.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: