Ученики на Учителя.com


Урок-игра "Путешествие в Глаголию" 6 класс

Урок—игра по русскому языку в 6 классе
«Путешествие в Глаголию»
©Халяпина Лариса Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Первомайская средняя
общеобразовательная школа»
п.Первомайский Тамбовской области
Цели урока:
1) закрепление изученного по теме «Глагол»;
2) совершенствование навыков обоснования правильности выбора
орфограмм в глаголах;
3) отработка умения использовать глагол в речи;
4) воспитание у учащихся интереса к изучаемому предмету;
5) активизация познавательной активности школьников.
Оформление:
Таблицы с орфограммами в глаголе.
Рисунки из дидактических материалов по развитию речи. Записи на доске
для коллективной работы. Изображение видов транспорта, на котором
ребята совершают путешествие: машина, верблюд, лодка, самолёт.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя
.
- Ребята, сегодня нам предстоит совершить увлекательное
путешествие в таинственную страну Глаголию, которую вы не найдете на
карте, но она существует в царстве Знаний.
Знания, полученные на уроках, пригодятся нам в этом путешествии.
В
путь!
Да, прислушаемся к тому, что скажет знаменитый астролог.
(Выходит ученик в костюме астролога)
1. Козерогов и Водолеев ждут опасности в штатах Синтаксис и Пунк-
туация.
2. Рыбам и Овнам надо опасаться переправы через реку Орфография.
3. Тельцы и Близнецы могут быть подвержены нападению
пиратов в районе Больших Синтаксических Гор.
4. Раки и Львы столкнутся с коварством Подлежащего и Сказуемого.
5. Девы и Весы в путешествии могут заразиться опасной болезнью
ошиберией,
6. Скорпионы и Стрельцы! Берегите силы при занятиях морфологиче-
ским разбором, так как это тяжело даже самым стойким и опытным
путешественникам.
В целом путешествие благотворно подействует на знания учащихся.
Необходимо только проявлять внимание и трудолюбие.
III. Отправляемся в путь на машине. (На доске изображение
машины).
- Погадаем на ромашке: доедем или нет?
(На лепестках ромашки вопросы, на которые отвечают ученики,
оторвавшие лепесток.)
1. Что такое глагол?
2. Какие виды глагола вы знаете?
3. -ешь. -ем, -ете, -ет, -ут, -ют. Это окончания глаголов какого спряжения? А
окончания с буквами И, А, Я - ?
4. Сколько наклонений у глагола? Какие?
5. В чём особенность образования глаголов будущего времени?
- Какие глаголы помогут нам описать действия машины? Запишите их в 3
лице.
(Мчится, едет, несётся, тащится и т.п.)
I
V.
Впереди пустыня «Фразеология».
( Чтобы пересечь её, необходимо пересесть на верблюда. На
доске сменяется изображение машины на верблюда)
Вспомните, что такое инфинитив?
Подберите инфинитив к фразеологизмам. Кто будет проводником по
пустыне?
Бежать со всех ног - (мчаться).
Распускать руки - (драться).
Повесить голову - (огорчиться).
Попасть впросак - (оказаться в смешном положении).
- Итак, вперёд! Но что это? Впереди завал. Двигаться сможем лишь
тогда, когда разберём его!
Образуйте повелительное наклонение от глаголов:
пить, поить, вить, мыть, хотеть, мочь, видеть.
Поставьте глаголы в единственное число, выделите суффиксы и
окончания.
Молодцы, путь свободен!
V. Виднеется река Орфография.
- Пересаживаемся на лодки.
(Изображение лодки появляется на доске)
- Плавание увлекательно, но впереди пороги, водопады.
Одним словом,
1. Что это за глаголы?
С буквой Ф — помогает, без Ф - торжественно шагает.
(Шефствовать - шествовать).
2. Вставьте нужную букву.
Слыш_п, вид_л, затеял, чист_и, кле__л.
3. Какие глаголы своими окончаниями велят нам есть?
(Глаголы 2 лица ед. числа, оканчивающиеся на—ешь).
- Запишите такие глаголы, вспомнив, что
вы
делаете на уроке
физкультуры.
Рисунки помогут вам в этом.
(Показать серию рисунков, на которых изображены дети,
выполняющие гимнастические упражнения).
- Да, прав был астролог, Орфография таила в себе много загадок, но мы
Успешно их разгадали. Наше путешествие продолжается! Однако перед сле-
дующим этапом пути требуется разминка.
(Физкультминутка)
А теперь все дружно встали,
Пальчики свои размяли,
Головою повертели, попрыгали
И тихо - тихо сели.
VI. Мы, как альпинисты, поднимаемся на вершину Больших Син-
таксических Гор.
- Чтобы пираты на нас не напали, быстро исправим ошибки.
Перед тем, как идти в поход, мы запаслось палаткой, чайником, разными
продоволъствиями. Мы с другом хотел поскорее отправиться в горы.
- Пираты выдвинули ультиматум, не справимся с заданием, путешест-
вие окончится.
(Показать рисунки, по которым необходимо составить предложения).
- Поддерживая здоровый образ жизни, расскажите об этом в
составленных предложениях, которые продолжат предыдущие, записанные
на доске.
VII. Ну а теперь стремительно вперёд понесёт нас самолёт!
(На доске изображение самолёта).
- Мы отправляемся в штаты Пунктуации и Синтаксиса.
- Благополучно приземлившись, расставим знаки препинания, вставим
пропущенные орфограммы.
Света_т. Пробужда_т(?)ся природа. Просыпают(?)ся птицы расп_вают
на все лады. Хоч_т(?)ся вдохнуть свежести. Ещё прохладно но ты с
наслаждением идёш_босиком по сырой траве.
- Выписать сочинительные и подчинительные словосочетания.
VIII. Чтобы путешествие не показалось утомительным, послушайте
рассказ из истории глаголов.
(О выражении пересолить в смысле перестараться. В книге «Организа-
ция внеклассной работы по русскому языку». - М.: «Владос», 1999).
IХ. Итоги уроки.
- Наше путешествие подошло к концу. Вы убедились, какая интересная и
загадочная страна Глаголия.
- Более опытные путешественники получают «5» и «4». Следует потрени-
роваться ещё тем, кто пока справляется на «3».
Х. Домашнее задание.
- Продолжить путешествие по учебнику: параграфы 82-97.
- Сочинение - миниатюра «Что привлекло моё внимание во время пу-
тешествия?»
Используемая литература
1. Евлампиева Е.А. Занимательные задания на уроках русского языка. -
Чебоксары: «Клио», 1997.
2. Загадки - шарадки. И не только... Занимательные материалы по рус-
скому языку на уроках и внеклассных занятиях / Авт.-сост. М.П.Филипченко. -
Волгоград: Учитель, 2006.
3. Организация внеклассной работы по русскому языку. - М.: «Владос», 1999.
4. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского
языка: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985.
5. Халяпина Л.Н.Использование игровых технологий на уроках русского
языка и литературы. - Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2007.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: