Презентация "Фразеология: повторение изученного" 7 класс

«Фразеология: повторение изученного» 7 класс Выполнила: Григорьева Е.Ю. учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 82» г. Саратова Цели урока: Цели урока: Вспомнить определение фразеологического оборота, углубить и расширить знания учащихся по теме урока. Развивать умение учащихся правильно и уместно использовать фразеологизмы в речи. Повышать речевую культуру школьников. Начиная урок, заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать засучив рукава. Начиная урок, заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падай духом, а возьми себя в руки и заново принимайся за дело. Ручаюсь: в конечном счёте тебя ждёт успех! О каком явлении русского языка пойдёт сегодня речь? «Фразеология: повторение изученного» … фразеологизмы составляют народную физиономию языка, его оригинальные средства и самобытное, самородное богатство. В.Г.Белинский Прочитайте текст и ответьте на вопросы. - Подрастай скорей, - говорит мне дядя, - и мы с тобой пройдём огонь, воду и медные трубы. - Какие трубы? - переспросил я. - Медные, - ответил дядя. - Во дворе не медная труба, я залезал в неё... - В том-то и дело! - отвечал дядя. - А медные где? - Везде. - За городом? В лесу? В поле? В огне? - Вот именно, - орал дядя. - А на море? - О! На море их сколько хочешь. - А в небе? - А в небе? - В небе видимо-невидимо. - А как их найти? - спрашивал я. - Их не ищут, ищут смысл жизни. Ищут своё счастье, чтобы насыпать ему соли на хвост. - А как ему насыпать соли на хвост? - спрашивал я. - Надо пройти огонь, воду и медные трубы. - Я тоже хотел найти своё счастье. И насыпать ему соли на хвост. И пройти огонь, воду и медные трубы. Но как это сделать? Ю. Коринец "Там, вдали, за рекой" - Что хотел сказать дядя Мише?

• - Что хотел сказать дядя Мише?
• - Как понял это Миша? Почему?
• - Как Вы понимаете значение фразеологических оборотов, которые использовал в своей речи Мишин дядя?
• - Как изменилась бы речь героя, если бы в ней не использовались фразеологические обороты?

Пройти огонь, воду и медные трубы Искать смысл жизни Искать счастье Насыпать соль на хвост Запишите восстановленные предложения. Запишите восстановленные предложения. 1. Степан, дюжий парень, бросился сломя голову в палисадник и хотел было схватить Муму. 2. Хозяин погладил её и сказал: "Пора нам, Тётка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши". 3. А что, паны? - сказал Тарас, перекликнувшись с куренными. - Есть еще порох в пороховницах? Не ослабела ли козацкая сила? Не гнутся ли козаки? Игра «Продолжи фразу» Игра «Продолжи фразу» Запишите фразеологические обороты, дайте им устно толкование. Дрожит как .... Катается как... Выводить на... Держать в ... Поразить как... Вариться в... Сидеть... Знать как ...

осиновый лист

сыр в масле

чистую воду

себя руках

громом

собственном соку

сложа руки

на шее

свои пять пальцем

лингвистическая игра «Кто быстрее?» лингвистическая игра «Кто быстрее?» Замени слова фразеологическими оборотами

• Метко - ...
• Неожиданно - ...
• Тесно - ...
• Темно - ...
• Опытный - ...
• Мокрый - ...
• Молчать - ...
• Хвалить - ...
• Обманывать - ...
• Бить - ....
• Исчезать - ...

в яблочко; не в бровь, а в глаз

как снег на голову

как селёдки в бочке, яблоку негде упасть

хоть глаз выколи

собаку съел, стреляный воробей

мокрая курица; ни одной сухой нитки

держать язык за зубами

возносить до небес

водить за нос; вешать лапшу на уши

намять бока

как в воду кануть

игра "Угадайка" игра "Угадайка" Нужно угадать, среди представителей каких профессий появились эти фразеологизмы. Стричь под одну гребенку - На живую нитку - Сложить оружие - Брать на прицел - Закидывать удочку - Через час по чайной ложке -

парикмахер

портной

военный

охотник

рыбак

врач

ФИЗПАУЗА ФИЗПАУЗА Обучающиеся поднимаются, потом каждый, называя фразеологизм (в состав фразеологизма должно входить слово с названием части тела), садиться и заполняет таблицу. НАПРИМЕР: держать себя в руках, встать не стой ноги и т.д.

ноги, руки	спина, живот	шея, голова	глаза, уши, нос, рот	……
рукой подать	живота не жалеть	с больной головы на здоровую	слышать своими ушами	зуб за зуб
одна нога здесь, другая там	прятаться за чужими спинами	намылить шею	уйти с носом	рвать на себе волосы
рука руку моет	живот к спине прирос	морочить голову	в рот воды набрал	надуть губы

Фразеологические загадки. Фразеологические загадки. 1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. 2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. 3. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.

нос

уши

ветер

4. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно сговориться; её "просит" рваная обувь; она в голове у путаников. 4. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно сговориться; её "просит" рваная обувь; она в голове у путаников. 5. Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из нее сухими. 6.Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; за него тянут или дёргают, заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

каша

вода

язык

Игра «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ» 1.Хоть пруд пруди 2. Во все лопатки Кот наплакал Сломя голову Тьма-тьмущая Черепашьим шагом Яблоку негде упасть В мгновение ока 3.Слово в слово 4.Попасть впросак Тютелька в тютельку Попасть на седьмое небо Вилами на воде писано Попасть в переделку Комар носа на подточит Попасть в переплет  

№ 2

№ 4

№3

№ 1

Учащиеся отмечают свои достижения Учащиеся отмечают свои достижения в изучении темы «Фразеологизмы» Домашнее задание 1. Составить не менее 3 фразеологических загадок или составить словарик фразеологизмов на 3-4 выбранные темы.   2. Заполнить таблицу примерами ( 3-4 примера)         3. Нарисовать шутливые рисунки, обыгрывая фразеологизмы или составить кроссворд, ребус или "фразеологическое" лото ИСТОЧНИКИ ИСТОЧНИКИ 1. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1994 2. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день. Универсальная рабочая тетрадь. М.:"ВЛАДОС",1995. 3. Виноградова Л.А. Уроки русского языка в 6 классе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010 4. http://festival.1september.ru/articles/549110/ 5. http://festival.1september.ru/articles/583772/ 6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/konspekt-uroka-frazeologizmy 7.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC 8. http://www.razumniki.ru/frazeologizmy.html 9. http://afanaseva.21417s02.edusite.ru/p2aa1.html 10.http://www.profistart.ru/ps/blog/33966.html