Ученики на Учителя.com


Подготовка к ОГЭ по русскому языку "Задание 14"

1. Задание 14 . Среди предложений 9−14 найдите сложное предложение с разными видами
связи (союзной подчинительной и бессоюзной связью). Напишите номер этого предложения.
(9)Из тех же романов Вальтера Скотта мы знали, что в средние века самой страшной пыткой
было вот такое медленное капанье на голову ледяной воды, и удивлялись лягушке.
(10)А потом лягушка стала приходить по вечерам в дом. (11) Она прыгала через порог и ча-
сами могла сидеть и смотреть на огонь керосиновой лампы.
(12)Трудно было понять, чем этот огонь так привлекал нашу лягушку. (13)Но потом мы дога-
дались: она приходила смотреть на яркий огонь так же, как дети собираются вокруг неубранного
чайного стола послушать перед сном сказку. (14)Огонь то вспыхивал, то ослабевал от сгоравших
в ламповом стекле зелёных мошек.
2. Задание 14 . Среди предложений 9−14 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите
номер этого предложения.
(9)Что произвело большее впечатление: величина, скорость бега или разинутая клыкастая
пасть? (10)Как бы там ни было, в несколько секунд всех бесстрашных нападающих, несгибаемых
защитников и твёрдых, как скала, вратарей сдуло с пустыря. (11) Вопли ужаса сиренами проре-
зали воздух.
(12)В открытых окнах появились испуганные лица взрослых, раздались крики:
— (13)Что?.. (14)Собака?..
3. Задание 14 . Среди предложений 28—34 найдите сложное предложение с бессоюзной и союз-
ной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Ре-
шила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом: старый-то вряд ли кто
купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили
мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне свёрток в подарок. (32)Я сказала «спаси-
бо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увиде-
ла свёрток, развернула, а там... мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пят-
нышку на последней странице узнала.
4. Задание 14 . Среди предложений 17—22 найдите сложные бессоюзные предложения. Напи-
шите номера этих предложений.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как только они начали танец, для них
не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без какой-либо страсти, наобо-
рот, сдержанно, скромно и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая так редко встречается.
(20)Мне было тогда двадцать семь лет, им — под сорок. (21)Оба они должны были казаться
мне людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв рот, смотрел на них и — любовался...
5. Задание 14 . Среди предложений 11−15 найдите сложное бессоюзное предложение. Напиши-
те номер этого предложения.
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за Мишки не стал. (14)В последнее время я
заметил, что Мишка перестал возражать Наташке. (15)А когда она улыбается и её насмешливые
глаза смотрят на него, он отворачивается, даже краснеет…
6. Задание 14 . Среди предложений 1–5 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите
номер этого предложения.
(1)Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком. (2)Он всегда защищал тех, кто послабее,
и за это все в классе любили его.
(3)Рядом с Андрюшей за партой сидела маленькая худенькая девочка Ася. (4)То, что она
была маленькая и слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива, – с этим
Андрюша никак не мог примириться. (5)Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза;
она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.
7. Задание 14 . Среди предложений 1—6 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите
номер этого предложения.
(1)После уроков девочки возвращались домой все вместе.
– (2)Кать, ну расскажи, пожалуйста, как там Антуан? — дёргала Дронову за рукав Аллочка Люби-
мова.
– (3)Пока… никак, — вынуждена была признаться та. — (4)Но ведь это только начало!
– (5)Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане, — рассмеялась Оля Авласович. — (6)Антуан
сказал, Антуан посмотрел…
8. Задание 14 . Среди предложений 8–11 найдите сложное предложение с бессоюзной и союз-
ной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(8)Необычный наездник обернулся, увидел людей, с быстротой ящерицы соскользнул с
дельфина и скрылся в воде.
(9)Весь этот необычный выезд занял не более минуты, но зрители долго не могли прийти в
себя от изумления.
(10)Скоро лодки рассеялись по заливу. (11)На каждой было два ловца: один нырял, другой
вытаскивал ныряльщика, а потом они менялись ролями.
9. Задание 14 . Среди предложений 4−9 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите
номер этого предложения.
(4)А лучшие годы он посвятил уничтожению всего вокруг себя, всё это он ел!
(5)Мы страшно боялись, что он заболеет и умрёт, но Кит жил припеваючи. (6)Только однаж-
ды он впал в меланхолию, когда изжевал мою резиновую галошу.
(7)Но мы всё равно друзья. (8)Если, например, положить в кровать рыжего пса, который сто-
рожит соседский огород, он быстро вскочит и удерёт. (9)А Кит ляжет, устроится поуютней и
будет пыхтеть, чтобы пожарче нагреть место своему товарищу по кровати, то есть мне.
10. Задание 14 . Среди предложений 1−5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союз-
ной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
(1)В 1922 году, когда ему было 14 лет, Лев Ландау
1
успешно сдал экзамены в Бакинский универ-
ситет и был зачислен на физико-математический факультет сразу на два отделения — математи-
ческое и естественное. (2)Его очень интересовала химия, но вскоре он ушёл с естественного от-
деления, поняв, что физика и математика ему больше по душе.
(3)Первокурсник Ландау был моложе всех в университете. (4)Вначале это его чрезвычайно
угнетало. (5)Проходя по коридорам, он поднимал плечи и наклонял голову: ему казалось, что так
он выглядит гораздо старше.
11. Задание 14 . Среди предложений 16—20 найдите бессоюзное сложное предложение. Напи-
шите номер этого предложения.
(16)Выстрел встряхнул меня — надо было принимать решение. (17)Попросить Лёшку, чтобы
дал почитать? (18)Он может ответить «бери», а может и буркнуть «сам читаю» или «не моя».
(19)Я непослушными пальцами расстегнул на животе оловянные пуговки, запихал книгу и боком
скользнул на кухню. (20)Щёлкнул на двери крючком и замер с книжкой у стола…
12. Задание 14 . Среди предложений 26−30 найдите сложное бессоюзное предложение. Напи-
шите номер этого предложения.
(26)Пеле повернулся ко мне, и в темноте глаза его сверкнули диким зелёным огнём.
(27)Сейчас со мной был не милый котя, а дикий свободный зверь.
(28)Сколько тайн ночью! (29)Пеле мурлыкал, над крышами чёрных домов мерцали звезды,
горел месяц…
(30)Я нарисовал тогда картину «Мир кота», которую храню до сих пор, которая и сейчас мне
нравится.
13. Задание 14 . Среди предложений 1−5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союз-
ной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(1)Подъём по дороге, ведущей к дому, был крутой. (2)Кирилл остановился, соскочил с седла и
пошёл по тёплому асфальтовому тротуару, держа велосипед за руль. (3)Было безлюдно, цвели в
придорожной канаве маленькие ромашки, и совсем по-летнему гудел в траве у деревянного забо-
ра шмель.
(4)До верха было ещё далеко, когда, раздвинув доски в заборе, навстречу Кириллу вышли
Дыба и незнакомый парень.
(5)Они встали на дороге.
14. Задание 14 . Среди предложений 26—31 найдите сложное предложение с бессоюзной и со-
юзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(26)Я упивался начавшейся для меня новой счастливой жизнью, сулившей впереди столько
прекрасного! (27)Я понял, что поэзия была вовсе не то, что считалось поэзией, а чаще всего
была именно то, что никак не считалось поэзией. (28)Мне не надо было её разыскивать, откуда-
то выковыривать. (29) Она была тут, рядом, вся на виду, она сразу попадала в руки — стоило
лишь внутренне ощутить её поэзией. (30) И это внутреннее ощущение жизни как поэзии теперь
безраздельно владело мною.
(31)Лишь потому, что я вдруг узнал, понял всей душой: вечное присутствие поэзии — в
самых простых вещах, мимо которых я проходил раньше, не подозревая, что они в любой миг
могут превратиться в произведение искусства, стоит только внимательно в них всмотреться.
15. Задание 14 . Среди предложений 16−23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напи-
шите номер этого предложения.
(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить.
(18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по ас-
фальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на
отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, не-
громкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.
16. Задание 14 . Среди предложений 21—27 найдите бессоюзное сложное предложение. Напи-
шите номер этого предложения.
(21)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно,
не было. (22)Я постирал, набил его новой ватой, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утю-
гом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. (23)А позже с помо-
щью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.
(24)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю
его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. (25)Соратники из клуба
сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисма-
ном. (26)У меня давно была мечта — свой клуб для байкеров, и я его открою. (27)Я даже приду-
мал ему название — «Одноглазый медведь».
17. Задание 14 . Среди предложений 21−25 найдите сложное бессоюзное предложение. Напи-
шите номер этого предложения.
(21)В общем, как фотограф я не состоялся, но постоянно ходил в кружок, уже даже не пыта-
ясь фотографировать. (22)У меня появилось моё особенное место в жизни фотокружка: я стал
там признанным экспертом и критиком.
— (23)Потрудись найти слова и объяснить мне, что ты нашёл в этой фотографии, — горячил-
ся Начальник.
(24)И я впервые старался найти точные, яркие слова, которых от меня искренне ждал взрос-
лый и авторитетный для меня человек. (25)Я чувствовал, как это сложно. (26)И очень гордился,
когда удавалось что-то смутное выразить словами.
18. Задание 14 . Среди предложений 6–10 найдите сложное предложение с бессоюзной и союз-
ной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложе-
ния.
(6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока
вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и
было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, стран-
ной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных буд-
ней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал,
во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.
– (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! — предупредил нас Витёк Носков.
(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря,
сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов.
19. Задание 14 . Среди предложений 46—52 найдите сложное предложение с бессоюзной и со-
юзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(46)И ребята не выдержали.
— (47)Надо найти старушку, которой мы отдали кота, — решили они.
(48)Но легко сказать «найти», а где её сыщешь теперь, когда столько дней прошло.
(49)Неожиданно им повезло: они увидели её на городском рынке и опрометью бросились к
пожилой женщине, которая даже испугалась:
— (50)Да чего вам от меня надобно-то?
— (51)Котика рыжего, бабушка! (52)Помните, мы отдали вам на улице.
20. Задание 14 . Среди предложений 1−5 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите
номер этого предложения.
(1)Штабов так много, что найти нужный нам отдел совсем не просто. (2)Везде часовые, натянута
колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна переправляться на передовую 184-я дивизия, а
утром, во время бомбёжки, вышли из строя дивизионный инженер и командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт, склеенный из потрёпанной топографической карты.
Ответы
1. 13
2. 12
3. 29
4. 17,20
5. 12
6. 5
7. 6
8. 11
9. 4
10. 5
11. 16
12. 29
13. 3
14. 31
15. 19
16. 22
17. 22
18. 7
19. 49
20. 2
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: