Ученики на Учителя.com


Подготовка к ОГЭ по русскому языку "Задание 12"

Пояснения Ответы Ключ Актуальность Источник Правило
Раздел кодификатора Сложность Печать Готово, можно копировать.
1. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, свя-
занными сочинительной связью.
Нет,(1) она не изменилась. Почти не изменилась. Во всяком случае,(2) она не хуже,(3) но и
не лучше прежнего. Немного выросла по сравнению с прошлым годом,(4) но во всём остальном
особенных перемен в ней нет.
2. Задание 12 . В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпи-
шите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочини-
тельной связью.
Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на вереницу
уральских каменных слоников в буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется чужим,(5)
далёким,(6) точно затянутым туманом.
3. Задание 12 . В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного пред-
ложения, связанными сочинительной связью.
Тетерева не спеша поклёвывали на берёзах почки, (1) важно прохаживались по веткам. А
одна птица сидела на вершине берёзы, (2) вздувала шею,(3) вскидывала краснобровую голову,
(4) распускала веером хвост и всё громче и сильнее бормотала: «Чуф-фых-х, бу-бу-бу». Ей по
очереди, (5) с расстановкой вторили другие птицы.
— Знаешь, (6) — сказал отец, (7) — это лучшая песня. Послушаешь её, (8) и весь месяц на
душе праздник!
4. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, свя-
занными сочинительной связью.
Старинное это гаданье,(1) однако,(2) и сбылось,(3) и не сбылось. Сабля,(4) действитель-
но,(5) предрешила мою жизненную дорогу,(6) но и от книжной премудрости я не отрёкся.
5. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, свя-
занными подчинительной связью в порядке возрастания.
Маленькие рыбки,(1) как птицы,(2) завидевшие коршуна,(3) спешили укрыться в густых за-
рослях подводных лесов.
И вдруг индеец увидел,(4) как из-за выступавшей подводной скалы показалось нечто похо-
жее на багровый дым,(5) который медленно расползался во все стороны,(6) окрашивая воду в
розовый цвет.
6. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, свя-
занными сочинительной связью.
А вот бабушка,(1) мамина мама,(2) та не могла жить без кофе,(3) и священный бабушкин ко-
фейный ритуал,(4) когда в её квартиру вселялся дух кофе,(5) завораживал Андрюшу.
Дефицитным продуктом бабулю обеспечивала соседка Нина,(6) продавщица овощного отдела
в гастрономе на углу.
7. Задание 12 . В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, свя-
занными подчинительной связью.
Приехавшие дачники были очень добрыми людьми,(1) а то,(2) что они были далеко от горо-
да,(3) дышали хорошим воздухом,(4) видели вокруг себя всё зелёным,(5) голубым и беззлоб-
ным,(6) делало их ещё добрее.
8. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, свя-
занными сочинительной связью.
Когда работаешь на «скорой помощи»,(1) готов ко всему,(2) но такого оборота дела он не
ожидал.
Когда мальчик и шофёр подошли к машине,(3) там уже начал собираться народ. Машина
«скорой помощи»,(4) стоящая поперёк мостовой,(5) успела привлечь зевак. Они толпились у ма-
шины,(6) спрашивая друг друга,(7) что случилось,(8) в чём дело,(9) кого задавили.
9. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, свя-
занными сочинительной связью.
Гринька и Федя собрались на луг за щавелём,(1) и Ваня пошёл с ними.
– Ступай,(2) ступай,(3) – сказала бабушка. – Наберёшь щавелю – зелёные щи сварим.
Весело было на лугу: траву ещё не скосили,(4) кругом далеко-далеко пестрели цветы – и
красные,(5) и синие,(6) и белые. Весь луг был в цветах.
Ребятишки разбрелись по лугу,(7) широко раскинувшемуся до самого горизонта,(8) и стали
рвать щавель. Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, (9) по весёлым цветам.
10. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого
предложения.
Мама,(1) вздохнув,(2) повела Славку в библиотеку. Там она отыскала старую книгу,(3) кото-
рая называлась «Морской словарь».
— Если хочешь и есть ещё вопросы,(4) читай и разбирайся.
11. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений,
связанными сочинительной связью.
Она просто смотрела на нас как на взрослых,(1) и улыбка всё отчётливее проступала на
лице. Её взгляд скользил по рядам,(2) и,(3) точно следуя взгляду учительницы,(4) мы поднимали
руки.
12. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Мальчики вместе ходят в школу в один класс,(1) вместе учат уроки и вместе играют. Они на-
стоящие друзья,(2) и всё у них ладится. Стоит только одному заболеть,(3) другой тут как тут:
книжку почитает,(4) историю расскажет,(5) уроки разъяснит,(6) а если одного из них родители
накажут,(7) кто как не друг поймёт и утешит?
13. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Окоченев,(1) он подпрыгивал рядом с лавочкой и растирал ладонями побелевшие щеки.
Ровно в час гулянье закончилось,(2) и,(3) взявшись за руки,(4) мы с дедом пошли домой. Дере-
вья стояли стеклянные от мороза,(5) и нежный голубоватый печной дым поднимался из труб.
14. Задание 12 . В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносо-
чинённого предложения.
А потому,(1) что есть на свете такой человек… И ещё двое бывших больных сказали,(2) что с
помощью папы они «второй раз родились». Все в зале зааплодировали,(3) а я заволновался.
15. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Лёвушкин,(1) а за ним следом и ещё двое подошли к нарам. Яровой никогда не показывал
никому из нас ни своих фотографий,(2) ни своих писем,(3) и то,(4) что сейчас он долго и при-
стально рассматривает какой-то снимок,(5) заинтересовало всех.
16. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого пред-
ложения.
По крайней мере,(1) Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же,(2) и сама
девочка — тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку, (3) и сердце у него заходилось в сладкой
тоске.
17. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Венца на моей голове,(1) увы,(2) не было,(3) а венценосные замашки имелись,(4) и коман-
довать я очень любила.
Царство игрушек по-своему отражало реальный мир,(5) никого не унижая,(6) а меня возвы-
шая.
18. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Сделав последнее усилие,(1) он выбирается сам и вытаскивает Жучку. Но теперь,(2) когда
дело сделано,(3) силы быстро оставляют его,(4) и он падает в обморок.
19. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые между частями сложного пред-
ложения, связанными подчинительной связью.
Вообще шкаф книжный,(1) но он используется одновременно под бельё и под посуду. Другого
шкафа у них нет.
Миша вытащил книги,(2) подмёл полку сапожной щёткой,(3) покрыл газетой «Экономическая
жизнь». Затем уселся на полу и,(4) разбирая имевшиеся в его распоряжении богатства,(5) начал
их в порядке устанавливать. Первыми он поставил два тома энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
Это самые ценные книги. Если иметь все восемьдесят два тома,(6) то и в школу ходить не надо:
выучил весь — вот и получил высшее образование.
20. Задание 12 . В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.
Расскажу вам историю,(1) как мои друзья помогли мне в одной мелочи.
Я очень люблю читать Диккенса,(2) но в собрании сочинений,(3) которое стоит вон на той
книжной полке,(4) не хватало только одного тома – двадцать шестого. Как-то раз я попросила
друзей купить мне этот том,(5) если он им попадётся в букинистическом магазине. Попросила,(6)
а через неделю уехала отдыхать в другой город.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: