Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Главные члены предложения" 2 класс

МКОУ «Мискинджинская СОШ им. Ахундова М.»
Открытый урок во 2 классе по
русскому языку на тему:
«Главные члены предложения»
Провела:
учитель начальных классов
Джафарова И.А.
Урок русского языка во 2 классе.
Тема урока: Главные члены предложения
Цель урока: Формирование умения различать главные члены предложения и выделять
на письме.
Задачи урока:
1.Расширить знания учащихся о подлежащем и сказуемом
2. Закрепить знания учащихся о частях речи, звуках речи
3. Совершенствовать речевую деятельность учащихся
4. Прививать внимание и уважение к русскому языку
5. Воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение через организацию работы в парах и группах
6. Формировать познавательные мотивы учения
7. Развивать логическое мышление детей через операции анализа, синтеза, классификации
8. Развивать навыки самоконтроля и самоанализа.
ОБОРУДОВАНИЕ
Эпиграф урока
Дидактический материал для групповой работы.
Рабочие тетради по русскому языку.
• Учебник русского языка 2 класс.
• Улыбки для детей и с оценками.
Таблички: «Сегодня на уроке» и «Как работаем»
Ход урока.
1.Орг.мом. Проверяю готовность класса к уроку.
Психологический настрой.
На доске эпиграф урока:
«Что такое счастье?
Молодым умом
Постигать науки
На пути земном»
- Вот и сегодня мы постигаем науки, новые секреты нашего родного языка.
Автор этих строчек видит в этом счастье.
А вы в конце урока поделитесь своими мыслями, чувствами. Принесёт ли вам работа
удовлетворение.
Рассмотрите , что у нас сегодня на уроке и как мы будем работать:
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
- решаем орфографические задачи
- «проблемное» задание
- работаем с текстом
делаем выводы
КАК РАБОТАЕМ?
- один говорит – остальные слушают
- работа в парах
работа в группах
- Какую большую тему мы изучаем? ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Тема урока: Сегодня на уроке мы сегодня дальше продолжим работать над главными
членами предложения.
- Вы, как настоящие учёные, будете вести исследование и делать открытия, выводы.
Минутка чистописания.
Прежде чем мы начнём работать давайте начнём нашу работу с минутки чистописания.
На доске написаны ряд букв. А О У С Е Ы
Выделите лишнюю букву.
Почему буква С лишняя? Охарактеризуйте эту букву.
Пропишите эту букву у себя в тетради.
Тетради у всех лежат под наклоном. Спинки у всех прямые. Пишем в тетради аккуратно,
красиво.
2. Грамматическая разминка. (Орфографическая минутка)
- Чтобы вы выполнили работу внимательно, грамотно и быстро, проведём небольшую
разминку.
Операция «Конструктор» (Раздаю карточки после на доске вывешиваю словарные слова
и учащиеся подставляют пропущенную орфограмму раздавая конфеты двух сортов делю
учащихся по парам)
Даны слова: За…ц, м…дведь, л…са, ж…раф, к…рова, п…тух.
- Какие орфографические задачи вы можете решить?
1. Слова с буквами безударных гласных.
2. Словарные слова
Ребята, когда вы отвечали я вам каждому дала конфеты по этим конфетам найдите свою пару.
Хорошо, молодцы! Сейчас мы с вами по работаем в паре.
На стр. 215. Вам дано упражнение 619. Составь и запиши предложения по вопросам. Найди и
назови главные члены предложения.
Кто? Что делает? Где?
Белка прыгает по деревьям
Медведь лежит в берлоге
Заяц сидит под кустом
Лиса живёт в норке
Волк
(Деление по группам)
3. Постановка учебной задачи
- Работа сегодня пройдёт в группах. Вы не раз уже убеждались в том, что если вы соблюдаете
правила дружной работы, вместе вы выполняете работу гораздо быстрее и качественнее.
Прислушивайтесь к мнению других, отстаивайте своё.
Какую задачу нам предстоит сегодня решить? Расшифруйте запись:
ПДЛЕОЖЩЕАЕ СЗУКАМЕОЕ
Правильно, молодцы, Подлежащее и сказуемое.
Работа над новым материалом
Задания для первой группы (на карточке):
Обобщить сведения о подлежащем, ответив на следующие вопросы:
1. Что такое подлежащее?
2. Какой частью речи обычно выражено подлежащее?
3. Выделите грамматическую основу в каждом предложении.
Пришла тёплая весна. Лёд на реке быстро растаял. На полях показалась зелёная травка.
Расцвели первые весенние цветы. Из тёплых стран прилетели птицы. Птицы вьют
гнёзда.
2 группа:
Обобщить сведения о сказуемом:
1. Что такое сказуемое?
2. Какой частью речи обычно выражено сказуемое?
3. Выделите грамматическую основу в каждом предложении.
С севера потянул слабый ветерок. В воздухе чувствовалась сырость. Вдали раздавались
раскаты грома. Появилось большое подвижное облако. Из мохнатых туч бесконечным
потоком полил дождь.
Физкультминутка
Обобщение знаний
Проверка с/р в группах, обобщение работы
Отчёты детей о сделанных выводах:
1 группа:
Подлежащее – главный член предложения, обозначает о ком или о чём говорится в
предложении, обычно подлежащее выражено именем существительным.
2группа:
Сказуемое – главный член предложения, обозначает, что в предложении говорится о
подлежащем.
Закрепление знаний
Самостоятельная работа.
Вставь пропущенные буквы. Найди и подчеркни главные и члены предложения. Какой частью
речи они выражены?
Небо затянулось туч…ми. Доро…ка заросла тр…вой. За д…ревней начинаются п…ля. В
т…атре дети см…трели п…есу «Золушка».
Проверка самостоятельной работы.
8. Рефлексия.
Обратимся к эпиграфу нашего урока.
Если учебная работа принесла вам удовлетворение, и урок вам понравился, то вы наклейте
добрые, весёлые улыбки, а если урок вам не принес удовлетворение, то наклейте грустные
улыбки.
Оценивание работы на уроке. Ребята я вам дарю свои улыбки, на обратной стороне которых
ваши оценки.
Домашнее задание: Стр. 216 Упр. 621.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: