Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Образование слов при помощи суффиксов" 2 класс

План-конспект урока русского языка во 2 классе
Тема: «Образование слов при помощи суффиксов»
Тип урока: комбинированный урок
Цель: совершенствовать навыки словообразования с помощью суффиксов
Задачи урока:
1.Показать роль суффиксов в передаче оттенков значения слова и образования новых слов,
отрабатывать правописание слов с ними.
2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, речь, мышление;
3. Воспитывать дружеские отношения, уверенность в своих силах.
Планируемые результаты.
• уметь выделять суффикс в слове;
• определять значения суффиксов;
• уметь действовать по алгоритму и по образцу.
Предметные
- формировать умения выделять суффикс в слове;
- уметь образовывать слова с помощью суффиксов;
- определять значения суффиксов;
- обогащать словарный запас учащихся;
Метапредметные:
• составлять слова из заданных элементов;
• наблюдать за группами слов и высказывать предположение о написании суффикса;
• способствовать формированию умения работать в паре, воспитывать чувство
товарищества, взаимопомощи;
• учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с
целью успешного участия в диалоге.
Личностные:
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
• формировать ценностное отношение к совместной деятельности.
Методы обучения: деятельностный
Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная.
Предполагаемый результат: повышение познавательного интереса к предмету,
самостоятельные и грамотные высказывания детей в устной форме, развитие
коммуникативных способностей.
Оборудование: учебник “Русский язык” 2 класс (авт. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др.),
карточки с заданиями.
Ход урока
I. Мотивационно-организационный момент.
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.
-Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения, новых знаний и удачи.
II. Актуализация знаний
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тайны русского языка. Вы сами сформулируете
тему урока. Но сначала мы поработаем со словами.
- Отгадайте загадку:
Мы вчера в лесок зашли,
И чего мы там нашли?
Он стоял на толстой ножке,
В крепкой шляпе у дорожки. (гриб) СЛАЙД 1
-Если гриб маленький, как мы его назовем? (грибок)
- Как называют человека, который собирает грибы? (грибник)
- Как называется суп из грибов (грибной)
- Какие слова получились?
(Показ на слайде картинок и слова: грибок, грибник, грибной)
- Ребята, давайте исследуем с вами эти слова.
- Что можете сказать о данных словах (родственные, одинаковый корень)
- От какого слова они образовались? (гриб)
- С помощью чего образовались новые слова? (с помощью суффиксов)
- Что такое суффикс?
- Для чего служат суффиксы? (суффиксы служат для образования новых слов) (Суффиксы
имеют значение)
- Назовите суффиксы в этих словах, которые помогли образовать новые слова.
(Дети называют суффиксы, на слайде появляются / \ над этими словами) СЛАЙД 1
- Как называется способ словообразования, при помощи суффикса? (суффиксальным)
- Какие суффиксы знаете?
- Итак мы с вами исследовали новые слова и пришли к такому результату, что суффикс
служит для образования новых слов.
III. Постановка целей и задач урока.
- Давайте ребята сформулируем тему урока (суффикс слов, образование новых слов при
помощи суффиксов) СЛАЙД 2
Какую цель мы поставим на уроке? Чему будем учиться сегодня на уроке?
(Научиться образовывать новые слова с помощью суффиксов)
- Верно. Сегодня на уроке мы будем образовывать новые слова при помощи суффиксов.
- Попробуйте сформулировать задачи нашего урока, используя слова: СЛАЙД 3 (начало
выделено)
уметь
1. уметь образовывать новые слова при помощи суффикса
2. уметь находить суффиксы в словах
повторить
3. повторить значения и правописание суффиксов
- Над этими задачами будем работать на уроке.
IV. Усвоение новых знаний и способ действия.
1. Упражнения в образовании слов с помощью суффиксов.
- От данных слов образуйте новые слова используя суффиксы
-ик-, ушк-, -ник-, -н -,- ист-, -ок- СЛАЙД 4
- Выделите суффикс.
Зима – зимушка, зимний
лес- лесник, лесной, лесок
чай – чайник (это предмет, в котором заваривают чай)
пианино – пианист ( профессия, род занятий)
школа – школьник (это тот, кто учится в школе)
- Какое значение имеют эти суффиксы?(Выборочно называют слова и значения )
Какой вывод можем сделать выполняя данное задание?
Вывод: - какую из поставленных задач мы выполнили? образовывали новые слова при
помощи суффиксов, определяли значения суффиксов
V. ФИЗМИНУТКА
VI. Закрепление знаний.
1. Работа в учебнике (работа в парах)
- Теперь выполним задания, которые предлагают нам авторы учебника. Откройте учебник на
стр.138 Упр.1
- Я предлагаю поработать вам в парах. Вспомните основные правила работы в парах:
- Измени сочетания слов по образцу. Обозначь корни и суффиксы в полученных
прилагательных. Определи способ словообразования.
- Как найти суффикс в словах? (обозначить в слове окончание, потом – корень) Часть слова
между окончанием и корнем и будет суффиксом)
- как найти корень (подобрать родственные слова)
- как найти окончание? (изменить слово)
Образец: тропинка в лесу – лесная тропинка (Показ образца на слайде)
- Какой способ словообразования? (суффиксальный)
- Работайте в парах.
Проверка работы СЛАЙД 5
дорожка в саду – (садовая дорожка) – Все ли так сделали?
- Какую часть речи образовали? (прилагат). Садовая
- Какая часть речи была? (сущ.) Сад
Подробный разбор каждого словосочетания!!!
воротник их меха – (меховой воротник)
варенье из вишни – (вишнёвое варенье)
Какую часть речи мы образовывали?
Какой же вывод можно сделать? (С помощью суффиксов можно образовывать другие части
речи)
- Можно сказать, что с помощью суффиксов от существительных образуются имена
прилагательные?
Сделаем вывод: с помощью суффиксов можно образовать новые слова.
2. Самостоятельная работа
Повторить значения, правописания суффиксов.
- А теперь предлагаю вам поработать самостоятельно.
- У вас на партах лежат карточки. СЛАЙД 6
- От данных слов при помощи суффиксов образуйте новые слова с данными значениями:
Выделите суффиксы, которые помогли вам в образовании новых слов.
(работа с карточками)
дождь – дождик (уменьшительно-ласкательное)
двор – дворник (профессия)
слон – слонёнок (название детёнышей животного)
Алексей – Алексеевна, Алексеевич (отчества людей)
Взаимопроверка!!!
- Обменяйтесь с соседом карточкой, возьмите простой карандаш и проверьте работу своего
соседа. Если есть ошибки – исправьте. На полях поставьте минус
На доске появляется слайд с выполненным заданием
Проверка.
- У кого есть минусы? Сколько???
-Что не получилось?
-Над чем ещё надо поработать?
V. Итог урока.
- Над какой темой мы работали на уроке? (Образование слов при помощи суффиксов)
- Какова роль суффиксов в нашей речи? (служат для образования новых слов, придают
словам различные смысловые оттенки)
- Какую цель мы сегодня ставили? (Научиться образовывать слова с помощью
суффиксов)
- Достигли мы цели? Научились образовывать новые слова при помощи суффиксов?
- Мы сейчас проверим. Оцените себя по таблице. (листочки у вас на парте)
Учитель читает пункты. Дети ставят + или -
Определи степень достигнутых результатов.
Результат деятельности
Да
Нет
Не уверен
1.Я могу находить
суффиксы в словах
2. Я могу образовывать
новые слова при
помощи суффиксов
3. Я могу правильно
писать суффиксы
- У кого в первом пункте ДА ? НЕТ?
- Во втором?
- В третьем?
-Я проверю ваши листы самооценки. Завтра на уроке мы продолжим работу с суффиксами
и нам предстоит ещё много нового узнать.
VI. Домашнее задание
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: