Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование слов с помощью приставок и суффиксов" 3 класс

Урок русского языка
3 класс
Тема. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Цели: Развивать умение распознавать приставку и суффикс в слове и образовывать новые
слова с помощью приставок и суффиксов.
Развитие навыков правописания, словообразования, каллиграфии, произношения,
речи. Развитие умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
учителя.
Воспитание внимательного слушателя, зрителя, способного адекватно оценивать
творчество одноклассников.
Ход урока
I. Организационный момент
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
-Вы готовы начать урок?
II. Каллиграфическая минутка
-Откройте тетради, запишите число, классная работа (проговорить).
-Написание каких букв повторим на каллиграфической минутке?
(на доске буквы: опд)
-Какая буква лишняя? Почему?(о-гласная, п-нет овала)
-Составьте цепочки из этих букв и пропишите. (одп, доп, дпо, под, пдо)
(цепочки на доске – проверка)
-Какие цепочки прописали?
-Посмотрите на цепочки.
-Что заметили? (под – это приставка)
III. Сообщение темы и целей урока
-Кто готов сформулировать тему урока? ( Мы будем говорить о приставках)
IV. Работа по теме урока
1)
-Что такое приставка? (правило)
-Почему эту морфему так назвали? (Приставка - это, что приставлено, присоединено к
чему-нибудь)
-Проверим это.
-Подберите однокоренные слова к слову приставка. Образуйте приставочным способом.
(слова подбираются устно, вывешиваются на доске)
- Прочитайте новые слова. ( Заставка, выставка, отставка)
-Объясните значение этих слов. (заставка - ставят вместо чего- то;
выставка - выставляют для обозрения, например, выставка картин, животных;
отставка- увольнение с военной службы, государственного поста)
-Какая орфограмма в этих словах?
-Как проверить парную согласную в корне слова? Подберите проверочное слово?
-Запишите. Выделите приставку.
(ученики списывают)
-Как называются слова, которые записали? (Однокоренные)
-Докажите.
- При помощи какой морфемы были образованы однокоренные слова?
-Как называется такой способ словообразования? ( Приставочный)
-Дайте ещё раз определение, что такое приставка
?
( Приставка - это морфема, стоящая
перед корнем, служит для образования новых слов)
2) На доске слова: выиграть
приезжать
замедлить
Слова для справок: проиграть, уезжать, ускорить.
-Какой частью речи являются слова? Докажите.
-Какая орфограмма встретилась в словах?
-Как проверить безударную гласную в корне слова?
-Припиши к словам антонимы. Выдели приставки.
-Что такое антонимы?
(у слабых учеников слова для справок на карточках)
(проверка) 1-2оценки
-Составьте 1-2 словосочетания с этими словами. (проверка)
V. Физминутка.
-Постарайтесь запомнить как можно больше слов с приставками.
О – пустили голову.
Вы – прямили голову.
На – клонили голову назад.
Вы – прямили
Со – мкнули руки.
Разо – мкнули руки.
По – вернулись.
Встали прямо.
При – сели.
Вы – тянулись
Под – прыгнули.
-Спасибо. Запишите слова с приставками из физминутки и выделит в них приставки.
(проверка – 10 слов) 1-2оценки
3) –Отгадайте загадку:
Маленький, но удаленький.
Живёт в слове, в его основе.
Слов значенье меняет в мгновенье.
Было море – стал моряк.
Была рыба – стал рыбак.
Превратилась школа в школьника.
Школьный двор – в седого дворника.
(Суффикс)
-О чем еще будем говорить на уроке?
-Что такое суффикс? (ответы детей)
-О каком суффиксе говорили на прошлом уроке? (-чик-)
-Назовите значения этого суффикса? (значение лица и уменьшительное значение)
4)- Сейчас вы должны записать профессии, используя суффиксальный способ.
(записать самостоятельно в тетради, 2 ученика за доской -оценки)
Рабочий на погрузке и выгрузке.(грузчик)
Специалист по переводам с одного языка на другой.(переводчик)
Специалист по управлению самолётом.(лётчик)
Работник, который занимается приёмом чего-нибудь.(приёмщик)
- А что общего в этих словах и в этих суффиксах? (Эти суффиксы образуют слова
обозначающие людей какой-либо профессии.)
- Какая проблема встала перед вами, когда вы стали записывать эти слова? (Сомневались
в выборе согласной в суффиксе.)
-Для решения проблемы подчеркните буквы перед суффиксами –чик- и –щик-.
(Открывается таблица-памятка.)
В суффиксе существительных –ЧИК и -ЩИК.
Ч
Щ
после букв: Д, Т, З, С, Ж
лётчик
в остальных случаях:
барабанщик
После согласной Л – пиши Ь.
угольщик
Физминутка.
Зарядка для глаз
5)- Пользуясь памяткой с помощью суффиксов –ЧИК и –ЩИК образуйте или просто
запишите существительные, обозначающие людей какой-либо профессии. Запишите в 2
столбика. Укажите суффиксы.
(работа у доски - оценка)
Картинки: компьютер, газета, часы, каменщик, крановщик, сварщик, корабль.
-Почему написали такой суффикс? Докажите.
-Назовите еще профессии и скажите какой суффикс вы напишите?
-Составьте устно предложение с любым словом.
6) –Составьте предложение с одним из слов (лучшее записать)
-Запишите. Дайте характеристику этому предложению, выделите основу (синтаксический
разбор-оценка)
IV. Итог урока. Рефлексия.
–У каждого на парте лежит лесенка из 5 ступенек. Оцените свою работу и поставьте себя
на нужную ступеньку.
V. Домашнее задание.
Упражнение 172.
Приготовиться к тесту по теме «Состав слова»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: