Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие в страну царицы Граматики" 2 класс

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЦАРИЦЫ ГРАММАТИКИ
ИГРА 2 КЛАСС
Тип: урок-обобщение
Вид: урок-игра
Технология: на ситуативной основе
Цель: обобщить и систематизировать изученный учебный материал по
русскому языку.
Задачи:
1) формирование навыков осознанного грамотного письма;
2) развитие основ мыслительной деятельности, умения сравнивать,
анализировать, делать выводы; склонности к инициативному
самовыражению;
3) воспитание чувства коллективизма, формирование дружеских
отношений в коллективе, чувства взаимопомощи.
Оборудование: плакаты с названиями станций, дидактический
раздаточный материал, магнитофон, запись детских
песен, портреты детских писателей, интерактивная
доска.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Готовность детей к уроку (хором):
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
2. Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие в
страну Русского языка. Во время путешествия мы побываем на
станциях, где повторим правила и основные орфограммы, которые
изучили в первом классе. Путешествие – это всегда весело и
интересно, если путешествуешь с друзьями. В пути не забудьте о
песнях, играх, шутках. Мы сегодня путешествуем на паровозике из
Ромашкино (демонстрируется фрагмент из мультфильма
«Паровозик из Ромашкино»). Приглашаю вас на паровозик! Наш
маршрут в страну Русского языка! Все мы – вагончики – и с
песенкой отправимся в добрый путь со станции Музыкальной.
(Дети, взявшись за руки, с песенкой «Мы едем-едем-едем…»
делают по классу круг и садятся на свои места)
II. Проверка домашнего задания
На доске куплет песенки:
Мы едем-едем-едем
В далекие края
Хорошие соседи,
Счастливые друзья!..
(Слово «веселые» заменено на «счастливые»
с целью повторить орфограмму)
Учитель: Друзья, мы прибыли на станцию «Я + Ты = Мы». Нас
встречает начальник вокзала.
Входит ребенок в форменной фуражке, в руках – конверт.
- Вам письмо!
Учитель (открывает и читает): «Дорогие ребята, поздравляю вас с
окончанием первого класса. Приглашаю вас к себе во дворец. Но сначала
выполните мои задания, которые вас ждут на каждой станции».
Царица Грамматика
Задание № 1
В тексте песни найдите и назовите:
а) в первой строке – гласные;
б) во второй строке – согласные;
в) в третье и четвертой – орфограммы.
Учитель: А теперь снова в путь!
(Звучит песня (любая детская)
III. Остановка -
Учитель: А вот и начальник станции, в руках конверт с заданием.
Задание № 1. Пропишите в тетрадках отгадку на мою загадку, только в
начале потренируйте руку:
«Когда ненастье, я гуляю,
А в ясный день в углу скучаю». (зонт)
Ученица читает стихи Э.Мошковской:
Палочки-выручалочки,
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не залезать!
Спинку – прямо держать!
Что же вы плохо учитесь?
Что стоите, как попало?
Мне опять за вас попало!
Но не знает мой учитель,
И не знает даже мама,
Как вас трудно научить,
Чтобы вы стояли прямо!
IV. (Словарная работа)
СТАНЦИЯ
«Чистописанкино!»
СТАНЦИЯ
«Лесная»
Учитель: Поезд наш остановился в лесу. О лесных жителях наша
разминка.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(Лисица)
Не барашек, и не кот,
Носит шубку круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы другого цвета.
(Заяц)
Белая как снег,
Черная как жук,.
Вертится как бес,
Повернулась – и в лес!
(Сорока)
Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу!
(Медведь)
(Может быть проведена беседа по теме
«Дикие животные)
V.
Задание № 1.
«Угадай слова» и
1) напиши их в тетрадь;
2) подчеркни букву, которую нужно запомнить;
3) поставь знак ударения;
4) в каком слове знак ударения не поставлен? Почему?
(язык, заяц, город, мороз, класс)
СТАНЦИЯ
«Учебкино»
За…
Го…
Мо …
…зык
Кла …
Задание № 2.
«Угадай слова» и
1) запиши в тетрадь;
2) подчеркни орфограмму;
3) устно назови проверочное слово.
(ёж)
(луг, лук, лёд)
(труд)
(пирог)
(чиж, час)
(ус, уж)
VI.
Динамическая пауза на основе стихов А.Барто об игрушках: «Зайка»,
«Бычок», «Самолет», Мяч», «Мишка».
(дети повторяют стихи, изображают героев)
«Продолжим путешествие!»
VII.
Задание № 1. Списать текст. Вставить пропущенные буквы.
Р…бята пришли (в) парк. Вот (в) кустах мел…кнул пушистый хвост
белки. Где она? Белочка скрылась в густом ел…нике.
Задание № 2. Объясни написание пропущенных букв.
VIII.
Задание № 1. Разгадать кроссворд «Вежливые слова».
Задание № 2. Составить предложение с любым из этих слов.
?
ё
у
СТАНЦИЯ
«Физкультминутка»
СТАНЦИЯ
«Сам-умейка»
СТАНЦИЯ
«Кроссвордная»
4
п
3
о
и
ж
1
з
д
р
а
в
с
т
в
у
й
в
л
и
у
н
й
и
2
с
п
а
с
и
б
о
т
т
е
а
1. Какое слово говорят при встрече?
2. Каким словом благодарят?
3. Как попросить прощение?
4. Знаете ли вы «волшебное слово»?
IX. Итог урока
Учитель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Мы прибыли в
страну Русского языка. Вам удалось выполнить все задания. Нас встречает
царица Грамматика.
(Звучит музыка, выходит царица Грамматика. Благодарит детей за их
знания.)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: