Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изменения в природе в начале зимы" 3 класс

Конспект урока развития речи в з классе коррекционной школы.
Учитель: Кутузова Анна Тимофеевна.
Тема: Изменения в природе в начале зимы.
Цели: Обобщить знания детей о характерных признаках зимы в живой и неживой
природе;
развивать абстрактно-логическое мышление, раскрывая причинно-следственные связи,
зависимости, коррекция речи, работа над связной речью, активным словарем
учащегося:
воспитание бережного отношения и любви к природе.
Оборудование: картинки, снежки, грамзапись, картина «Зимние забавы».
Ход урока:
I. Организационный момент.
Какой начался урок? (Начался урок развития устной речи.)
1. II . Актуализация знаний.
Сегодня к нам на урок пришли гости: времена года.
Сколько гостей к нам пришло?( К нам пришли 4 гостьи.)
Отгадайте загадки?
1. Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет .
Когда это бывает? (Зимой.)
2. Тает снежок
Ожил лужок,
День пребывает.
Когда это бывает?(Весной.)
3. Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает? (Летом.)
4. Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?(Осенью.)
5. -О каких временах года загадки?
-А кто же будет хозяйкой у нас на уроке? (Зима.)
- Какое время года наступило? (Наступила зима.)
Чтение стихотворения «Здравствуй, гостья Зима».
Сегодня на уроке,ребята, мы будем говорить о зиме.
III.Работа по теме урока.
а)Приметы, по которым мы узнаём приход зимы.
-Чем покрыта земля? (Снегом.)
-Что произошло с почвой? (Замерзла.)
-Как изменилась долгота дня и ночи?(Ночи стали длиннее, а дни короче.)
-Какие осадки выпадают зимой? (Осадки в виде снега.)
-Какие стоят деревья? (Деревья стоят голые.)
-Как изменилась температура воздуха с приходом зимы? (Стало холодно, мороз.)
-Какие изменения произошли в жизни птиц? (Перелетные птицы улетели на юг.) -
Почему улетели птицы? (От холода и голода.)
-Что является основным кормом для птиц? (Насекомые, а зимой насекомых нет.)
-Как проводят зиму животные?( Вспомнить рассказ «Как белочка зимует», ёж, барсук,
медведь- легли спать, многие животные поменяли шубки.)
-Что сейчас начало зимы или конец? (Сейчас начало.)
-Какое время года сменила зима? (Зима сменила осень.)
-Какое время года следует за зимой? (Весна.)
б).Загадки.
----
Отгадайте, о каких зимних месяцах загадки?
Дни его всех дней короче.
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга до весны легли снега.» (Декабрь.)
-Почему вы догадались, что это декабрь? (Самые короткие дни – в декабре.)
Щиплет уши, щиплет нос
Лезет в валенки мороз
Брызнешь воду – упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица» (Январь.)
Какая основная примета января? (Самый холодный месяц зимы.)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега
То бураны, то метели
На деревню налетели
По ночам мороз силён
Днём капели слышен звон. (Февраль)
Почему это февраль? (Чувствуется приближение весны.)
в).Работа с предложением.
Придумайте предложения со словом «зима» или о зиме. (Придумывают один-два
человека.)
Игра «Замени слово». Я сейчас говорю предложение, а вы одно слово в предложении
заменяете другим так, чтобы смысл предложения оставался тот же.
Наступила холодная зима.
(морозная)
(снежная)
(студёная)
(вьюжная)
г)Соревнование: «Кто больше назовёт зимних слов».
Снег
Вьюга
Лёд
Санки
Снегопад
Метель
Гололёд
Лыжи
Снеговик
Пурга
Сугроб
Коньки
Снежная баба
Буран
Мороз
Горка
(Слова прикрепляются на магнитной доске.)
Подберите подходящие слова к словам: мороз, снег, земля ( трескучий, искристый,
белая)
Трескучий мороз
Искристый снег
Белая земля
Придумать предложение со словосочетанием «трескучий мороз».
д).Работа с пословицами.
-Почему так говорят?
«Береги нос в трескучий мороз.»
«Мороз не велик, а стоять не велит.»
IV.Физкультминутка.
-А какую погоду любят дети зимой?
-Вспомните, в какие игры играли в тихую погоду?
Игра «Снежки».
Пение: «Мороз, мороз
Через дуб перерос (2 раза)
Бабу снежную привёз.
Баба, баба, беляком
Получай-ка снега ком. » (Под музыку Чайковского.)
V.Продолжаем наш урок о зиме.
-Вот говорят в народе: «Хороша весна - цветами, лето – грибами, осень - стогами». А
зима? (Снегами.)
-Ответьте на вопросы:
Зимой много чего? (Много снега.)
-На что падает снег? (Снег падает на землю.)
-Чем покрыта земля? (Земля покрыта снегом.)
-Как называется погода, когда сильный ветер кружит снег? (Вьюга.)
-Представьте, что стужа, вьюга закружила и перепутала слова в предложении.
Восстановите порядок слов.
Реки, около, сугробы, намело.
-Какой первый звук в слове «вьюга».
-Назовите по-порядку все звуки.
-А как воет вьюга? (У-у-у-у.)
-Любит русский народ зимушку-зиму.
И на санках кататься может, и в снежки поиграть, а длинным зимнем вечером и сказку
послушать.
-А какие вы знаете сказки о зиме? («Снегурочка», «Морозко», «Два мороза».)
-А сейчас мы послушаем сказку «Лиса и волк». (Один ученик рассказывает сказку.)
-И не только сказки, но и стихи и песни сочинил народ о зимушке-зиме, а
композиторы сочинили прекрасные музыкальные произведения. Вот, например,
послушайте музыку Чайковского (грамзапись).
-Какое настроение создаёт музыка?
-Что можно нарисовать, слушая это музыкальное произведение?
VI.Беседа по картине.
А вот что нарисовал художник.
Беседа по картине «Зимние забавы».
-Какое время года изображено на картине?
-Куда пришли дети?
-Что они делают?
-Какие у них лица?
-Что случилось с мальчиками?
-Рады ли дети приходу зимы?
VII.Заучивание наизусть:
«Хорошо по горе
Пролететь как стрела.
Только шапку держи,
Чтоб осталась цела.»
IX.Рефлексия.
Понравился ли вам урок?
Что нового узнали?
Что особенно понравилось на уроке?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: