Презентация "Поговорим подробнее о роде и числе имён существительных и имён прилагательных. Обобщение" 3 класс

Презентация к открытому уроку

русского языка в 3 классе.

(УМК «Гармония») 

ТЕМА:

«Поговорим подробнее о роде и числе имён существительных и имён прилагательных. Обобщение».

Учитель: Гончарова

Ольга Владимировна,

ГБОУ СОШ № 766 ВОУО ДО

города Москвы

Урок русского языка проводится на материале «Растения весной. Первоцветы» и имеет непосредственную связь с темой по окружающему миру «Навстречу весне».

ЦЕЛИ УРОКА:

• развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;
• формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных в зависимости от рода и числа имён существительных, с которыми они связаны;
• формировать устойчивый навык действия по алгоритму «Как узнать число, род, падеж имени прилагательного? Как не ошибиться в его окончании?»;
• расширять знания детей о разнообразии растений, об окружающей действительности, о необходимости охраны растительного мира;
• развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения.

ОБОРУДОВАНИЕ:

рабочие тетради;

синие ручки;

зелёные ручки; для учащихся

простые карандаши;

линейки;

компьютер;

мультимедийный проектор; для учителя

презентация к уроку;

аудиозапись: П.И. Чайковский «Подснежник»

из цикла «Времена года»;

музыкальный центр.

Зеленоглаза, весела, Девица - красавица. Нам в подарок принесла, То, что всем понравится: Листьям - зелень, Нам - тепло, Волшебство, Чтоб все цвело. Вслед ей прилетели птицы, Песни петь все мастерицы. Догадались, кто она? Эта девица - ...

ВЕСНА

Я всегда на бегу, И везде пройти смогу. Просочусь, прокрадусь, Не удержишь, проберусь. По оврагам, по низинкам, Меж берёзок и осинок. Говорят, что я журчу, А я, песенки шепчу. Я - Весне, первый дружок, Зовусь весенний...

РУЧЕЁК

Ежедневно по утрам

Он в окошко входит к нам.

Если он уже вошёл,

Значит, день уже пришёл.

В новый день он ключик

Яркий солнца …

ЛУЧИК

Напился из льдинки, Раздвинул травинки,

Весенний волшебник, Нежный…

ПОДСНЕЖНИК

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился …

ОДУВАНЧИК

Двенадцатое марта.

Классная работа.

Двенадцатое марта.

Классная работа.

Первый весенний цветок – нежный подснежник.

ЗАДАНИЕ: слово «подснежник» разобрать по составу.

- С помощью какой части речи показано своеобразие цветка?

- Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает?

- С какой частью речи связано имя прилагательное?

- В чём оно зависит от имени существительного?

- Как узнать род и число имени прилагательного?

(На примере записанного предложения)

Ручейки бегут быстрее. Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад. Заглянул к нам месяц ...

МАРТ

Мишка вылез из берлоги. Грязь и лужи на дороге. В небе жаворонка трель… В гости к нам пришёл ...

АПРЕЛЬ

Зеленеет даль полей. Запевает соловей. В белый цвет оделся сад. Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это?

МАЙ

Двенадцатое марта.

Классная работа.

Первый весенний цветок – нежный подснежник.

Март, апрель, май - весенние месяцы.

ЗАДАНИЯ.

• Найдите в этом предложении словарные слова. Выделите орфограммы.

2) Найдите имя прилагательное. От какого имени существительного оно зависит? Определите число имени прилагательного.

3) Сколько звуков и букв в слове «апрель»? Почему звуков меньше, чем букв. Выполни краткий звуко – буквенный разбор этого слова.

Апрель - …… слога, ….. букв, ……звуков, …… гласных, ….. согласных.

Двенадцатое марта.

Классная работа.

Первый весенний цветок – нежный подснежник.

Март, апрель, май - весенние месяцы.

Поляны запестрели душистыми цветами.

Задание: устно дать характеристику предложения, подчеркнуть основу предложения и обозначить части речи.

ФИЗМИНУТКА

Пр…будил…сь в…сенние цв…точ?ки. Солнеч?ным днём на л…сной пр…талинке п……вил…сь ж…лтые г…ло…ки мать – и – мачехи. Умыл…сь они талой в…дой и з…сияли улы…кой в…сны. П…дн…л…сь (с) з…мли и расцв…ла нежная м…дуница. Тяну(тся) (ться) к со нцу м…хнатые ст…б…льки с розов… , фиолетов… , син…… цв…тами.

е

и

е

е

о

о

о

о

о

о

о

е

е

е

е

ё

е

е

е

я

и

в

и

а

б

ыми

ыми

ими

я

а

?

л

Задание в тетради.

Найти в тексте словосочетания им. сущ. + им. прил., выделить окончания у имён прилагательных, обозначить число и род.

- В каком случае род у имён прилагательных мы не указываем? Почему?

- О каких цветах рассказывается в тексте?

• Как вы думаете, по жанру этот текст относится к текстам – повествованиям, описаниям или рассуждениям? Почему?
• Для чего в речи нам нужны имена прилагательные?

Найдите в тексте и прочитайте описание мать – и – мачехи.

А знаете ли вы почему у неё такое интересное название? Листья у этого растения снизу пушистые и мягкие. Они как бы согревают и ласкают, словно руки мамы. А сверху листья блестящие, гладкие и холодные, словно руки злой мачехи.

Найдите в тексте и прочитайте описание медуницы.

Своё название она получила за сладкий, медовый на вкус сок. Ещё её называют «пахучей». Почему? Да, и запах у неё приятно сладковатый. Этим она очень привлекает к себе пчёл.

Душистая, ароматная

Подберите синонимы к слову «пахучая».

А эти цветы – ярко-голубые звёздочки. Они растут на полянах, опушках, в перелесках. Поэтому и назвали растение ПЕРЕЛЕСКА.

Стоит подуть даже слабому ветерку, как закачаются на тоненьких стебельках белые цветки. И название отсюда: ВЕТРЕНИЦА. Ох, и хитрая эта ветреница. Стоит небу нахмуриться и собраться дождём, как цветы – снежинки закрываются. Но лишь солнце вновь приласкает землю своими лучами, цветы оживают, опять начинают кивать головками лёгкому ветерку.

ХОХЛАТКА – маленькое растеньице с чудесными сиреневыми цветами, собранными в густую кисть. Присмотришься, у каждого цветочка длинный вырост- шпорец, как будто хохолок. Вот вам и название.

Ну, а самый храбрый из первоцветов, конечно же, ПОДСНЕЖНИК. Так его ласково называют в народе. Настоящее его название ГАЛАНТУС. Многие поэты посвящали ему свои стихи, и по праву! Поэт В. Иванов написал замечательные строки:

Цветок весны, идущий к нам по снегу,

Простой цветок, но сколько он несёт

Добра и радости, и счастья человеку!

А древняя легенда рассказывает о нём: «…что будто бы, когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда несколько снежинок, желая утешить её, превратились в цветы. Увидела их Ева, повеселела, и появилась у неё надежда на лучшие времена. Поэтому подснежник считают символом надежды…»

А в русском фольклоре мы встречаем такую легенду: «Однажды Старуха – Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне…»

Пригрело апрельское солнышко, растопило потемневший снег. Появились лужицы, а на поляне, под деревом, снег не растаял, а только проклюнулся в одном месте.

И из этой луночки через день вырос цветок тонкий, простой, милый… Родился цветок под снегом, вот и назвали его подснежником.

Многие первоцветы стали сегодня редкими. Они занесены в Красную книгу. И это правильно. Почему называется книга «красная»? Ведь недаром говорится: «Поймала я бабочку – она погибла, сорвала я цветок – он увял, и тогда стало понятно – к красоте можно прикоснуться лишь сердцем. Прикасаясь руками, мы губим красоту, мы губим природу!»

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица,

И доброе лицо им показать!

- О чём говориться в этом стихотворении.

Если будем по – настоящему заботиться о природе, то станем добрее.

Чтоб каждый человек не на словах, а на деле показывал свою доброту, заботу, любовь к цветам.

- А как же быть с букетами? Ведь приятно получать цветы в подарок?!

Очень трудно представить себе нашу жизнь без цветов. С весны до поздней осени в лесах, полях, в садах и парках цветут разнообразные растения.

Посмотрите на текст на доске, прочитайте его. В каком предложении заключена главная мысль следующего текста?

Первые цветы.

Я люблю родной край. Наступает ранняя весна. Солнце льёт на землю тёплые лучи. Появились прекрасные весенние цветы. Есть любители собирать их в большие букеты. Из года в год всё меньше цветов распускает свои пышные головки.

Нужно сохранять и оберегать эти прелестные вестники весны.

Итог урока. Домашнее задание.

- Что нового и полезного вы узнали для себя сегодня?

- О какой части речи мы говорили?

- Что такое имя прилагательное?

- Для чего нужны имена прилагательные в речи?

- Какие правила мы повторяли?

- Какие виды разбора успели повторить?

- Домашнее задание вы получаете на листах с текстом «Первые цветы». Всем спасибо за работу на уроке.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!