Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного" 4 класс

Урок русского языка в 4 классе
Тема: Простые и сложные предложения. Связь между простыми
предложениями в составе сложного.
Цель: актуализировать знания о простом и сложном предложениях, о
способах соединения простых предложений в сложное предложение, о
постановке запятой в сложном предложении.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
2.Актуализация знаний.
У.Начнем наш урок с записи словарных слов.
Словарный диктант (запись под диктовку).
Человек, пожалуйста, каникулы, хозяин, горизонт, комбайнер, багаж,
горизонт, завод.
У.А теперь, обменяйтесь тетрадями, проверьте работы и оцените
выполненную работу (взаимопроверка, взаимооценка).
3.Самоопределение к деятельности.
На доске записаны предложения.
У.Прочитайте и сравните два предложения.
Солнце встало и осветило окрестность.
Солнце встало, и окрестность озарилась светом.
У.Чем похожи предложения?
Д.В них содержится одна и та же мысль.
У.Чем они отличаются?
Д.Во втором предложении стоит запятая, а в первом нет.
У.Как вы думаете почему? (Ответы детей)
У.Найдите грамматическую основу в первом предложении.
Д.Солнце встало и осветило.
У. Какую роль играет в этом предложении союз и ?
Д.Он объединяет однородные члены предложения.
У.Найдите грамматическую основу во втором предложении.
Д.Солнце встало, свет разлился.
У.Какую роль играет в этом предложении союз и?
Д.Он соединяет две части сложного предложения.
У. О чем будем говорить на уроке? Какие задачи поставим?
Д.(ответы детей).
4.Работа по теме урока.
Работа в парах по карточкам.
У.Вспомните, чем отличается простое предложение от сложного.
Распределите карточки по двум группам: простые и сложные предложения.
Задание на карточках.
1.Мороз крепчал, но дети не мерзли.
2.Мороз крепчал, но не кусался.
3.Охотники зарядили ружья и приготовились стрелять.
4.Охотник зарядил ружье, и раздался выстрел.
5.Сморщились молодые побеги, и цветы завяли.
6.Молодые побеги сморщились и завяли.
7.Дорога пропадает в роще, а потом исчезает в овраге.
8.Дорога пропала в роще, и спина путника исчезла.
Проверка. Слово одной из пар.
У.Чем простое предложение отличается от сложного?
Д.(Ответы детей).
У.Давайте прочитаем материал рубрики «Вспомните!» на стр. 36 учебника.
Работа по учебнику.
Стр.36 Упр.49
У.Прочитайте выразительно стихотворение. Прочитайте выражения,
которые употреблены в переносном значении.
Д.(Ответы детей)
У.Сколько предложений в этом отрывке?
Д.(Ответы детей).
У.Какие это предложения: простые или сложные?
Д.(Ответы детей).
У.С помощью чего простые предложения объединяются в сложное
предложение?
Д.(Ответы детей).
У.Спишите стихотворение, подчеркните основы предложений.
Физкульминутка
Я мороза не боюсь,(Шаги на месте)
С ним я крепко подружусь.(Хлопки в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (Присесть)
Тронет руку, тронет нос, (Показать руку, нос)
Значит надо не зевать, (Хлопки в ладоши)
Прыгать, бегать, и играть. (Прыжки на месте)
Продолжение работы по учебнику.
Стр.36-37 Упр.50
У.Прочитайте предложения. С помощью чего простые предложения
объединяются в сложные?
Д.(Ответы детей).
У.Что можете сказать о знаках препинания в сложных предложениях?
Д.(Ответы детей)
У.Сравните свои наблюдения с выводами в учебнике «Обрати внимание!»
Д. Чтение вывода.
Запись под диктовку двух предложений.
Словарная работа
У. Обратите внимание на новое словарное слово – прекрасный. Найдите
значение этого слова в толковом словаре. Что оно означает? Составьте
словосочетание с этим словом, предложение. Как оно пишется? На что
обратить внимание?
Д.(Ответы детей).
5.Рефлексия
Работа по карточкам.
1 вариант
1.Дедушка сидел на печке и выглядывал из-за трубы.
2.Вот-вот выбросят листья из почек деревья, прилетят грачи.
3.Подняли золотые головки одуванчики, и зацвел шиповник.
2 вариант
1.Выглянуло солнце, и земля озарилась ярким светом.
2.На деревьях набухли почки, но листья еще не проклюнулись.
3.Мы слышали бормотание тетеревов, свист рябчиков.
Проверка. Оцените свою работу на уроке.
6.Подведение итогов урока.
У.Какие предложения называют сложными? Для чего в речи нужны сложные
предложения?
7.Домашнее задание.
Стр.37, Упр.52 правило.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: