Ученики на Учителя.com


Практические задание "Непроизносимые согласные в корне слова"

Практические задания по теме «Непроизносимые согласные в корне
слова».
Русский язык в умелых руках
и опытных устах красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен,
ловок и вместителен.
А. И. Куприн
Чтобы речь была правильной, точной, живой и чистой, нужно хорошо знать язык.
Практические задания – это дополнительный материал занимательного, текстового и
развивающего характера. Они помогают активизировать мыслительную деятельность
обучающихся, развить их логическое мышление, речь, память, творческие способности, а также
обобщить и систематизировать изученный материал.
Задания обеспечивают формирование и последовательную отработку универсальных
учебных действий, в том числе логических действий анализа, сравнения, установления причинно –
следственных связей.
Основная задача уроков русского языка – развитие устной и письменной речи обучающихся
в единстве с развитием их мышления. Самостоятельная работа – одно из важнейших средств
развития мышления и речи обучающихся, усвоения учебного материала, закрепления и проверки
знаний, создания основы для развития интереса.
Самостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю,
внимание, настойчивость в достижении поставленной цели, прививает им «вкус» к поиску, к
самостоятельным открытиям.
Не секрет, что в школу приходят ученики с разным запасом знаний, с разным потенциалом.
Каждый ученик должен работать на уроке с интересом, а это возможно, если он выполняет
посильное для него задание.
Одна из причин нежелания учиться заключается в том, что ученику со слабыми
способностями на уроке предлагается задание, к которому он ещё не готов, с которым он не
может справиться, а ученик с хорошими способностями, быстро справившись с заданием, скучает.
Хорошо, если у ребёнка будет возможность выбора задания по своим силам. Исходя из
индивидуальных особенностей детей, вводится поуровневое обучение. Задания подобраны так,
что при единой познавательной цели и общем содержании они отличаются разной степенью
трудности. Задания составлены таким образом, что к достижению единой цели обучающиеся
идут разными путями.
При выполнении первого уровня ученик закрепляет базовые знания. Второй уровень –
уровень повышенной сложности. Он предполагает не только выполнение заданий на отработку
учебного материала, но и развитие речи, логического мышления. Третий уровень – творческий.
Он предполагает написание мини – сочинений, исправление грамматических ошибок, развитие
логического мышления и развития речи.
Целесообразность поуровневого обучения обусловлена стремлением создать более
благоприятные условия для гуманизации образования, творческого развития каждого ученика
с учётом его индивидуальных способностей.
/Под гуманностью понимается подлинно доброе отношение к своему ближнему./
Как работать с заданием.
1. Прочитайте задание.
2. Подумайте, что надо знать и уметь, чтобы его выполнить.
3. Если затрудняетесь, обратитесь к учебнику: найдите нужное правило, образец выполнения
похожего задания, прочитайте необходимые сведения по теме.
4. Выполните задание сначала устно, затем письменно.
5. Проверьте работу.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
Ничто так не научает, Самая большая ошибка -
как сознание собственной ошибки. полагать, что ты не способен ошибаться.
В некоторых словах согласные т, д, л, в пишутся, но не произносятся. Согласные, которые
не произносятся, называются непроизносимыми. Эти слова нужно проверять.
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
гигантский – гигант
Для проверки непроизносимых согласных нужно подобрать однокоренные слова, в
которых эти звуки произносятся (поздно – опоздать, праздник – празден, здравствуй – здравие).
Непроизносимые согласные.
Д Т В Л
Алгоритм проверки непроизносимых согласных по методике В. А. Шукейло.
1. Найдите согласные, которые нужно проверить (опасное сочетание сн, зн).
2. Выделите корень.
3. Подберите однокоренные слова, в которых после согласных (д, т, в, л) стоят гласные
звуки:
свистнул – свисток.
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно букву Т писать напрасно!
Всем известно, как прелестно
Букву Т писать уместно!
Интересно!
Сочетания СН – ЗН.
Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится, то его писать не
нужно (вкусно – вкусен, любезный – любезен).
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно
В словах вкусный, интересный!
Слова без непроизносимых согласных.
Вкусный, интересный, словесный, опасный, искусный, силосный, медоносный, переносной,
колбасный, запасной (запасный), колёсный, лесной, тесный, бесполезный, серьёзный, любезный,
адресный, небесный, прекрасный, ужасный, парусный, напрасный, железный, колхозный,
безобразный, морозный, несуразный, алмазный, ровесник, блеснуть, участвовать, а также
чудесный.
Слова с непроизносимыми согласными.
Солнце, звёздный, честный, окрестный, местный, прелестный,
частное, грустный, поздний, постный, чувствовать, доблестный, громоздкий, тростник,
счастливый, бескорыстный, пастбище, гигантский, поверхностный, горестный, завистливый,
свистнул, лестница, ненастный, известный, здравствуй, радостный, шестнадцать, участник, устный,
вестник, областной, властный, крепостной, капустница, костный, тягостный, хлёсткий, агентство,
буревестник, праздник, праздничный, наездник, злостной, поездка, проездной, несчастный,
сердце, а также радостный, яростный, скоростной.
Задание №1.
- Спишите и проверьте.
Д – звёздный, поздно, праздник, сердце, громоздкий.
В – чувство, здравствуй.
Л – солнце.
Т – грустный, лестница, свистнул, известный, прелестный, счастливый,
окрестный, местность, честный, радостный, шестнадцать.
- Подчеркните слова, которые проверить нельзя.
Задание №2.
- Прочитайте.
вкус власть горесть
ярость весть корысть
место слова ненависть
крест доблесть ужас
чудо честь интерес
- Подберите к данным существительным однокоренные прилагательные и запишите их по
образцу. Разберите слова по составу.
Образец. Вкус - вкусный.
Власть – властный.
- Объясните, могут ли данные существительные быть проверочными словами для однокоренных
прилагательных?
- Как называется согласная орфограмма в словах властная, горестная, доблестная
Задание №3.
- Составьте и запишите словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках,
прилагательные.
Погода (ненастье), полёт (звезда), поступок (честь), улыбка (радость), жизнь (счастье).
Задание №4.
- Прочитайте предложения. Объясните правописание пропущенных орфограмм.
Радос…ный С…рёжа свис…нул грус..ному щенку.
Поз…ним веч…ром ст…яла ненас…ная погода.
Человека охв…тило радос…ное чу…ство, когда он посм…трел на звёз…ное небо.
На дальнее пас…бище выгнали к…ров.
В школу приехал извес…ный поэт.
Д…ждливая погода не пом…шала праз…нику.
- Назовите в предложениях слова с непроизносимыми согласными. Запишите их после
проверочных слов.
- Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Задание №5.
- Прочитайте стихотворение.
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
(В. Жуковский)
- Запишите стихотворение по памяти.
- Выпишите слово с непроизносимым согласным звуком и напишите проверочное слово.
- Подберите и запишите ещё пять – шесть слов с этой орфограммой. Подчеркните буквы на месте
непроизносимых согласных.
Задание №6.
I вариант.
- Прочитайте отрывок из сказки А. С. Пушкина. Объясните правописание выделенных слов.
Здра…ствуй, князь ты мой прекрас…ный!
Что ты тих, как день ненас…ный?
Опечалился чему?
- Запишите выделенные слова после проверочных.
Образец. Здравие – здравствуй.
- Спишите стихи, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
II вариант.
- Прочитайте стихотворение Е. Благининой.
Но и с этим дождич…ком чудес…но.
Тенькает, лепечет у окна…
Что там дальше будет – неизвес…но,
А пока прелес…но – тишина.
- Объясните правописание выделенных слов.
- Запишите выделенные слова после проверочных.
Образец. Чудесно – чудеса.
- Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
Задание №7.
Уровень 1.
- Спишите, написав проверочные слова.
I вариант.
Окрес…ность, звёз…ный, со…нце, здра…ствуй, радос…ный.
II вариант.
Извес…ный, сер…це, свис…нул, прелес…ный,мес…ность.
Уровень 2.
- К существительным подберите подходящие по смыслу имена прилагательные с
непроизносимыми согласными, а к прилагательным – имена существительные с
непроизносимыми согласными.
I вариант. II вариант.
Писатель, небо, крутая, Цветы, горячее, человек,
весёлый, час. сильное, сельская.
Уровень 3.
- Спишите, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению с непроизносимыми
согласными.
Слова – синонимы.
Всегда близки по смыслу,
Разнятся лишь оттенками подчас.
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Как много в них священного для нас!
Синонимы – это слова, которые пишутся по - разному, произносятся
по – разному, но имеют близкое лексическое значение, а лексическое значение – это смысл слова.
I вариант.
Печальный рассказ, знаменитый писатель, красивая девочка, шумное торжество,
весёлый народ.
II вариант.
Удачная находка, хмурые дни, яркое светило, вечернее небо, близлежащие места.
Задание №8.
- Спишите, вставив пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова.
К…нец но…бря – самое грус…ное время (в)д…ревне. (В)с…ду шумит мокрый ветер. Дорогу
(раз)мыло. Окрес…ность окутана туманом. В ненас…ную погоду хор…шо с…деть дома. (В)печ…ке
вес…ло тр…щит огонь. Вот (за)сияло яркое со…нце. Приш…л первый зимний день с лё…ким
м…розом. Мы спустились (по)лес…нице к л…сному оз…ру.
( По К. Паустовскому)
- Во втором предложении подчеркните члены предложения, укажите части речи и выпишите
словосочетания.
Задание №9.
- Спишите и проверьте.
Т – доблестный, устный, яростный, вестник, областной, властный,
крепостной, костный, капустница, тягостный, хлёсткий, буревестник,
пастбище.
СН – чудесно, прекрасно, ужасно, опасно, напрасно, вкусно, интересно,
тесный, небесный.
ЗН – безобразный, любезный, железный, колхозный, серьёзный, алмазный.
Задание №10.
- Запишите слова в три столбика в таком порядке: имя существительное, имя прилагательное,
глагол.
Шо…е, мес…ность, громоз…кий, а…уратный, ут…пает, кре…кий, жу…ать, со…нце, колхоз…ный,
л…дошки, п…щат, тра…ка, осе…ий, м…кушка, утре…ий, Ро…ия, интерес…ный, тр…па, выс…хли,
ло…кий, су…ота, прелес…ный.
- Подчеркните слова с непроизносимыми согласными.
Задание №11.
Уровень 1.
- Запишите слова в два столбика.
I вариант.
Ужас…ный, мес…ность, тес…ный, уча…ствовать, шес…надцать, грус…ный, любез…ный,
вкус…ный.
II вариант.
Чудес…ный, здра…ствуй, сер…це, ненас…ный, чес…ный, серьёз…ный, трос…ник,
небес…ный.
Уровень №2.
- Запишите ответы, используя слова с непроизносимыми согласными и сочетаниями сн – зн. В
скобках напишите проверочные слова.
I вариант.
Находящийся в запасе – _____________________________.
Принимать участие - ________________________________.
Вызывающий интерес - ______________________________.
Постоянно завидующий - ____________________________.
Приятный на вкус - ________________________________.
Относящийся к кости - ___________________________
II вариант.
Имеющий отношение к звёздам - ____________________________.
Имеющий отношение к лесу - _____________________________.
Относящийся к области - ________________________________.
Служащий для проезда - _____________________________.
Обращаться с приветствием - ___________________________________.
Вызывающий ужас - ________________________________.
Уровень 3.
- Запишите ответы в алфавитном порядке, используя слова с непроизносимыми согласными и
сочетаниями сн – зн.
I вариант.
Любящий повелевать. Большая морская птица. Приветствие при встрече. Окружающее
пространство. Способное причинить вред.
II вариант.
Водяное растение. Центральный орган кровообращения. Выраженный словами. Белая
бабочка. Занимающий много места.
Задание №12.
- Спишите слова, напишите проверочные слова.
Бессовес…ный, завис…ливый, крепос…ной, пакос…ный, хлес…нуть, телес…ный, блес…нуть,
громоз…кий, горес…ный, навес…ной, древес…ный, ус…ный.
Задание №13.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
Мес…ные старож…лы ра…казали об опас…ностях окрес…ных л…сов.
Несчас…ный бессловес…ный крепос…ной крест…янин напрас…но чес…но работал на влас…ного и
злос…ного барина.
- Выполните фонетический разбор слова честно.
Задание №14.
Уровень 1.
- Спишите слова, напишите проверочные слова.
I вариант.
Ярос…ный, здра…ствуй, гиган…ский, лес …ный, наез…ник, опас…ный.
II вариант.
Вес…ница, поз…ний, ужас…ный, запас…ной, колёс…ный, радос…ный.
Уровень 2.
-Подберите к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные.
I вариант.
Праз…ничный ______________________.
Праз…ничная _______________________.
Праз…ничное _______________________.
Извес…ный _________________________.
Извес…ная __________________________.
Извес…ное __________________________.
Поз…ний ___________________________.
Поз…няя ___________________________.
Поз…нее ___________________________.
II вариант.
Ненас…ный ____________________.
Ненас…ная _____________________.
Ненас…ное _____________________.
Прелес…ный ____________________.
Прелес…ная _____________________.
Прелес…ное _____________________.
Грус…ный _____________________.
Грус…ная _____________________.
Грус…ное _____________________.
Уровень 3.
- Подберите к данным словам близкие по значению слова с непроизносимыми согласными и
сочетаниями сн – зн. Запишите их в алфавитном порядке.
I вариант.
Сверкнуть, огромный, смелый, унылый, путешествие, здешний, отдельный.
II вариант.
Всадник, неземной, отвратительный, очаровательный, умелый, ударить, справедливый.
Задание №15.
- Вставьте в пословицы подходящие по смыслу слова с непроизносимыми согласными.
Пословицы.
_________________ нечес…ному не товарищ.
Тайна, ___________________ троим, уже не тайна.
Рукам работа, а душе ____________________.
________________ встанешь – мало сделаешь.
Слова для справок: поз…но, извес…ный, чес…ный, праз…ник.
Задание №16.
- Спишите, вставив пропущенные буквы, и расставьте, где нужно, знаки препинания.
Поз…ней ос…н…ю бывает так чудес…но и прекрас…но После н…ч…ного д…ждя с трудом
начинает р…деть н…ч…ная мгла. Радос…но на небе обозначится со…нце. Везде падают
(с)д…рев…ев гиган…ские капли, будто каждое дер…во умывается.
(По М. Пришвину)
- Выполните фонетический разбор слова ночная.
- В первом предложении подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв.
- Выпишите из текста три слова с непроизносимыми согласными и напишите проверочные слова.
Задание №17.
Уровень 1.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
I вариант.
Грус…ный, радос…ный, несчас…ный,
Опас…ный, прелес…ный, прекрас...ный,
Тес…ный, злос…ный, вкус…ный, чудес…ный,
Неизвес…ный, мес…ный, чес…ный.
II вариант.
Со…нце, чу…ство, праз…ник,
Сер…це и проказ…ник,
Лес…ница и вес…ница,
Наез…ник и чудес…ница.
Безобраз…ный и желез…ный.
Кос…ный, ярос…ный и чес…ный.
Уровень 2.
- Составьте и запишите предложения из слов каждой строчки.
I вариант.
Ярос…ные, гонят, дуют, парус…ные, ветры, ло…ки.
Края, мес…ность, нашего, прелес…ная, очень.
Мы, встр…ч…ли, жур…влей, прекрас…ном, с, детстве, чу…ством, в, в…сной, радос…ным.
II вариант.
Снимали, гиган…ских, школ…ники, с, лист…ев, капус…ных, гусениц.
Охотник, в, поймал, трос…нике, жур…вля, б…л…ной, гиган…ском, с, несчас…ного, н…гой.
Режи…ёр, в, извес…ный, ненас…ный, в, Оде…у, день, приехал, прекрас…ную.
Уровень 3.
- Вставьте в пословицы подходящие по смыслу слова с непроизносимыми согласными.
Пословицы.
(Что?) … матери лучше (чего?) … греет.
Беда (кого?) … в его зависти.
Человек трудолюбивый – самый ….
Работа веселит (что?)….
- Напишите слова с непроизносимыми согласными в корне: 5 имён существительных и 5 имён
прилагательных.
Задание №18.
- Вспомните и допишите стихи А. С. Пушкина.
Моро… и …. День …!
Ещё ты дремлешь, друг ….
…, князь ты мой …!
Что ты тих, как день …?
С … гор уже снега
(С)б…жали мутными руч…ями.
Мальчишек … наро…
К…н…ками звучно режет лё….
Задание №19.
Уровень 1.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
I вариант.
Лес…ница – ч…дес…ница б…ж…т сама собой.
Мес…ный пру… зарос гиган…ским тр…с…ником.
Ужас…ная молния (о)светила окрес…ность.
II вариант.
Чес…ное сер…це б…ётся в груди.
Здра…ствуй, праз…ник со…нца и в…сны!
Ч…дес…ным к…тятам у капус…ных грядок повстр…ч…лся грус…ный кро….
Уровень 2.
- Измените словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными.
Город в области, завод – гигант, котлета из капусты, фильм ужасов, поступок чести, день
радости.
- Замените данные слова однокоренными с непроизносимой согласной в корне.
I вариант.
Опоздать, пасти, поехать, солнышко, грустить, известие.
II вариант.
Хрустеть, звёздочка, прелесть, сердечко, счастье, здравие.
Уровень 3.
- Спишите, исправив ошибки.
Серёздные рибята получили радосное известие. Всюду звенят децкие галаса. Вшколу
приехал извесный песатель. Он будет четат сваи интерестные расказы. Щясливые школники
собрались на месный празник.
Задание №20.
- Продиктуйте словосочетания своему товарищу.
I вариант.
Радостный праздник, грустное чувство, прелестная местность, ясный денёк, гигантский
тростник, интересная лестница, чудесная поездка, любезная вестница, проездной билет,
здравствуйте.
II вариант.
Опасная капустница, завистливый крепостной, ужасный вестник, доблестный наездник,
счастливое сердце, запасной игрок, горячее солнце, прекрасная погода, чувствовать запахи,
тростниковый сахар.
Задание №21.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
Летом наша сем…я соверш…ла интерес…ную поез…ку в (С, с)евастополь.
Прекрас…ный горо…. Много ч…дес…ного увидели мы там.
Поз…но веч…ром мы возвращ…лись д…мой. Молния осв…тила окрес…ност…. Мес…ност…
вдру… ре…ко изм…нилас…. Густой трос…ник на пруду казался б…л…шими д…рев…ями.
- Последнее предложение разберите по членам, выпишите словосочетания и укажите части речи.
- Над словами первого предложения поставьте знаки ударения.
- Разберите по составу слова интересная, поездка, местность, прекрасный, тростник.
Задание №22.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
Ст…ят ненас…ные осе…ие дни. Тучи надолго (за)крывают со…нце. С ра…его утра до
поз…него веч…ра л…ёт осе…ий дож…ь. Ярос…ный ветер срывает (с)д…рев…ев последние лист…я.
Мокрыми и грус…ными стали с…ды, п…ля и л…са. В тёплые норки (за)бились зв…р…ки. Не слышно
жу…ание насекомых. Унылая п…ра!
- Разберите по составу слова ранний, грустный, последние, почувствуют, осенние.
- Четвёртое предложение разберите по членам, выпишите словосочетания и укажите части речи.
Задание №23.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
Поз…ний, звёз…ный и окрес…ный,
Здра…ствуй, облас…ной и мес…ный,
Сер…це, со…нце и учас…ник,
Чу…ство, лес…ница и праз…ник.
(Н. М. Бетенькова)
- К любым трём словам из стихотворения напишите проверочные слова.
Антонимы.
Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны.
- Подберите к именам прилагательным слова, противоположные по смыслу.
Ранний час - _________________ час.
Будничный наряд - ______________________________ наряд.
Письменное задание - __________________ задание.
Лживый человек - _____________________ человек.
Здешний житель - _____________________ житель.
Задание №24.
- Спишите, вставив пропущенные буквы.
Октябр… был х…лодный и ненас…ный. Т…совые крыш… ужас…но (по)ч…рнели. Прелес…ная
тр…ва всюду (по)л…гла.(Над)лугами т…щились гиган…ские тучи. Сыпался грус…ный дож…ь.
Мес…ные п…стухи перестали г…нять на окрес…ные пас…бища ст…да. До в…сны (за)тих ч…дес…ный
п…стуш…й р…жок.
- Второе и четвёртое предложения разберите по членам, укажите части речи, выпишите
словосочетания.
- Во втором предложении подчеркните согласные, которые всегда обозначают твёрдый звук.
- Выполните фонетический разбор слова прелестная.
К данной статье прилагается конспект урока по теме «Непроизносимые согласные в
корне слова».
Конспект урока русского языка, проведённого в IV четверти во 2 классе.
Тема урока: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне».
Цели урока:
1.Формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
2.Отработка способа проверки непроизносимых согласных в словах.
3.Развивать умение подбирать однокоренные слова, сравнивать в них произношение и написание
корня.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Словарный диктант.
- Выделите орфограммы в словах.
Словарь: коллекция значков, колонный зал, приятного аппетита, билет пассажира, чувство,
праздник, одиннадцать килограммов, лестница.
- Какая новая орфограмма встретилась в словах?
- Как же проверить слова с непроизносимой согласной?
3.Сообщение темы урока.
- Тема нашего сегодняшнего урока «Непроизносимые согласные в корне слова».
Непроизносимые согласные.
В Д Л Т
4.Работа по теме урока.
звезда
известие
радость
власть
ужас
- На какой вопрос отвечают слова, написанные на доске? Какой частью речи являются?
- От данных имён существительных образуйте однокоренные имена прилагательные.
сущ. прил.
звезда - звёздный
известие – известный
радость – радостный
власть – властный
ужас – ужасный
- Какая орфограмма встретилась во всех именах прилагательных?
- Слова какого столбика являются проверочными? Почему?
- Как же проверить непроизносимую согласную?
Работа над изучением правила.
Запомни!
Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать
однокоренное слово, в котором этот звук произносится: сердце – сердечко, яростный –
ярость.
- Как проверить написание слов с непроизносимой согласной?
- К данным словам с непроизносимой согласной подберите и запишите проверочные.
… - поз…ний
… - окрес…ный
… - со…нце
… - мес…ный
… - пас…бище
… - трос…ник
Образец выполнения работы в тетради: окрест – окрестный.
(Окрест – вокруг.)
Физкультминутка.
Поднимайте плечики –
Прыгают кузнечики.
Выше, выше, высоко.
Ниже, ниже, низко.
Сели. Травушку покушали.
Тишину послушали.
- Из двух слов составьте словосочетание «прилагательное + существительное».
капуста, котлеты – капустные котлеты
счастье, встреча – счастливая встреча
праздник, костюмчик – праздничный костюмчик
ненастье, погода – ненастная погода
прелесть, тетрадь – прелестная тетрадь
- Выделите в словах орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова».
- В данных словосочетаниях замените имена прилагательные близкими по значению словами с
непроизносимыми согласными.
- Как называются слова, близкие по значению?
Синонимы.
печальная картина - … (грустная)
правдивый ответ - … (честный)
героический поступок - … (доблестный)
Диктант.
Приметы весны.
Летят скворцы – вестники весны. Кончаются ненастные дни. Ночи становятся звёздными.
Началась оттепель. Яркое солнце осветило окрестность. Громко свистнула синица.
- Подчеркните в тексте непроизносимые согласные.
Если останется время, то можно выполнить ещё одно задание.
- К данным именам прилагательным подберите подходящие по смыслу имена существительные.
гиган…ский … (завод)
ярос…ный … (ветер)
интерес…ный … (рассказ)
ус…ный … (ответ)
- Подчеркните в словах непроизносимые согласные. Устно подберите проверочные слова.
5.Итог урока.
- Какие непроизносимые согласные вы знаете?
- Как проверить написание слов с непроизносимой согласной?
6.Домашнее задание.
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочные слова.
Получить повес…ку, громко свис…нул, шес…надцать лет, завис…ливый человек, горс…ка семян,
несчас…ный случай, ужас…ное чудовище.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: