Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Среда обитания животных. Дикие и домашние животные" 2 класс

1
Натке Наталья Михайловна
КГУ «Казанская СШ» Акжарский район, Северо-Казахстанская область
Учитель начальных классов
Высшая категория
Тема: «Среда обитания животных. Домашние и дикие животные»
2 класс
Форма проведения: урок применения ЗУНов.
Год проведения: 2017 г.
2
Цель: объяснить понятия о среде обитания животных, знакомство с характерными
признаками диких и домашних животных.
Задачи:
-обеспечить усвоение учащимися знаний о приспособлении животных в окружающей среде;
-развитие познавательных умений у учащихся;
-воспитание бережного отношения к животным.
Оборудование:
демонстрационное:интерактивная доска, картинки с изображением животных, презентация
«Удивительные животные», аудиозапись «звуки природы».
раздаточное: рабочие листы, карточки с таблицей, листы «успеха» по количеству учащихся,
«стикеры», человечки для рефлексии.
Ход урока.д
1.Организационный момент. Приветствие.
- Ребята, а почему очень важно на уроке спину держать ровно, ноги ставить правильно и не
наклоняться низко за столом? (чтобы была красивая осанка, хорошее зрение, легко дышать)
- Ребята, когда вы держите ровно спину, кровь по вашему организму бежит легко, быстро и
от этого ваш мозг работает быстрее!
- Можно ли сказать, что правильная осанка помогает нам хорошо учиться? (да)
- А кто из вас хочет хорошо учиться, поднимите руку?
- Вы готовы показать, ваши знания? (да)
2. Позитивный настрой.
Звучит аудиозапись «звуки природы»
-Что вы услышали?
-Какие картины у вас возникли?
3.Актуализация опорных ЗУН
-Каких животных вы знаете?(Показ слайд-шоу в сопровождении музыки «Удивительные
животные».)
-Знаете ли вы животных, которые меняют свою окраску, приспосабливаясь к окружающей
среде или к сезонным изменениям в природе?
- Давайте сегодня на уроке побудем животными.
На доске вывешены картинки 4 видов, с изображением животных: «лиса», «ящерица»,
«рыба», «гусь». Учащиеся выбирают одного животного и рассаживаются по группам. У всех
лист «успеха» с заданиями. Выбирают лидера группы самостоятельно.
3
- Каждая группа расскажите, что вы знаете о выбранном животном?
4.Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы узнаем, в какой среде обитают животные.
-Поговорим с вами о диких и домашних животных.
- Что вы понимаете под словосочетанием «среда обитания»?
Учащиеся обсуждают в группах. Затем один человек от группы отвечает.
- Какую цель поставим перед собой на сегодняшний урок?
5. Работа над новым материалом
а) Как появились домашние животные – рассказ учителя.
Давным-давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они
боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко
находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков,
которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши
привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними.
Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов. Помогать ему, искать и
добывать пищу.
Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может
жить без своих домашних друзей и помощников.
- А каких ещё диких животных вы знаете?
- Что общего у всех животных?
(Все животные рождаются, дышат, питаются, растут, спят, передвигаются, оставляют
потомство.)
б) Слайд – картинка «животные на природе».
- Какие ассоциации у вас возникли глядя на картинку?
- Что объединяет животных и растения? (дышат, растут, размножаются, умирают).
4
в) Составить кластер
- Назовите диких и домашних животных.
животные
дикие домашние
г) Задание: заполнить таблицу
- Как животные приспосабливаются к среде обитания
Дикие
Домашние
Жилище
Питание
Потомство
Вывод
Строят сами
добывают сами
заботятся сами
не зависят от человека
строит человек
даёт человек
помогает человек
зависят от человека
д) Задание:
Выберите из текста информацию, как животные приспосабливаются в среде обитания, и
изобразите схематично.
Первая и вторая группы работают с учебником, остальные с дополнительным текстом. Для
«медленных» учеников даётся в помощь карточка-алгоритм с наводящими вопросами
"прочитай вопрос – найди ответ в тексте».
1-ая группа – смена дня и ночи
2-ая группа – добывание пищи
3-ья группа – защита от врагов
4-ая группа – к смене времён года.
Защита выступления 1 представителя от группы.
Оцените свою работу в группе, запишите в лист «успеха».
- Чьё выступление вам понравилось больше? Возьмите «стикеры» и проголосуйте. На свою
схему вешать «стикер» нельзя.
- Добавьте по 1 баллу в лист «успеха», та группа, чьё выступление понравилось больше всех.
- Молодцы, ребята!
е) Задание в группах
- А сейчас мы поработаем группами.
Работа в группах «Помоги животным спрятаться»
-Замаскировать в рисунке как можно больше животных.
(раздаются пейзажи лета, осени, зимы, весна и рисунки животных)
Презентация рисунков
5
6. Закрепление
Тест.
На листах у каждого по 5-ть вопросов с ответами.
- Все решили ребята? Проверим.
Взаимопроверка: учащиеся передают друг другу тесты.В это время на интерактивной доске
появляются ответы с критериями.
«5» - 0 ошибок
«4» - 1 ошибка
«3» - 2 ошибки
Поставьте баллы в лист «успеха».
- Все четыре группы справились с заданием, помогли животным спрятаться.
- Это значит, что вы
усвоили тему урока «Как животные приспосабливаются к среде обитания»
Посчитайте свои баллы.
«5» -
«4» -
«3» -
7. Домашнее задание
Нарисовать животных и рассказать о них: 1 группа – волк, 2 группа – медведь, 3 группа –
корова, 4 группа – лошадь.
8. Рефлексия
«Лесенка успеха» - нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька – у
меня были проблемы; верхняя ступенька – мне всё удалось.
- Прикрепите на нужную ступеньку человечков которые лежат у вас на партах.
- На каком этапе ступенек по окончании урока находитесь вы ребята?
- Молодцы ребята! Спасибо за урок!
6
Используемая литература:
1. Учебник Познание мира для 2 класса/ К.Аймагамбетова/ - издательство Алматы кітап
– 2013 г;
2. Учебник Естествознание для 2 класса /Н.А.Болтушенка/ - издательство Алматы кітап
– 2017 г;
3. Республиканский научно-методический журнал «Преподавание в начальных классах
по всем предметам» №2. 2010 г.
4. Республиканский научно-методический журнал «Преподавание в начальных классах
по всем предметам» №3. 2012 г.
Интернет-ресурсы
1. https://infourok.ru/urok-po-estestvoznaniyu-klass-2194073.html
2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2017/03/15/sreda-obitaniya-
zhivotnyh-2-klass
3. http://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/28077-konspekt-uroka-zhivotnye-i-sreda-ih-
obitaniya-2-klass.html
4. https://fishki.net/50715-krasivye-fotografii-zhivotnyh-90-foto.html
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: