Конспект урока "Среда обитания животных"
Тема Среда обитания животных.
Цели.
1. (обучающая) Расширить и углубить знания уч-ся о животных и их среде обитания.
2. (развивающая) уметь находить главное в тексте,составить пазл и к нему небольшой рассказ
о животном...
3. (воспитывающая) бережное отношение к животным,формировать эмоционально -волевые
качества личности...
Ресурсы (оборудование): учебник,иллюстрации,икт,стикеры
Результаты обучения: узнают (согласно целям).
Понятие о том кто такие беспризорные животные.Основную мысль рассказа..
Ход урока.
№
Виды деятельности
(этапы урока,
тайм-менеджмент (время)
Действия учителя,
активные формы работы
(ГР - групповая работа,
ПР - парная,
ИР - индивидуальная),
стратегии обучения (как
будете вовлекать всех
учащихся?)
Действия ученика
(что делает ученик на
уроке?)
1.
Вводная часть (до 10м.).
Приветствие «Пожелания»
По 2 карточки с изображением
животных для формирования
пар.
Правила работы:
1.Слушать друг друга.
2.Оказывать друг другу
взаимопомощь.
3.Уважать мнение других
4. Вносить свой вклад в работу
Объяснение правил
приветствия. Подготовка
карточек для выбора.
Озвучивание правил работы в
парах.
Приветствуют учителлей и
друг друга. Запоминают
правила работы.
Высказывают согласие или
не согласие работать по
этим правилам знаком ок.
2.
Основная часть (25мин.):
1) Обучение критическому
мышлению.
2) Использование ИКТ в
преподавании и обучении
.
Мозговой штурм по
пройденному материалу
.Вопросы (толстые, тонкие)
1)Что такое вода?
2)Какова форма воды?
3)Какого цвета вода?
4)Есть ли у воды запах?
5)Назовите животных
которые живут в воде?
6)Назовите животных
которые живут в лесу.
7)Каких вы знаете
насекомых?
8)Могут ли прожить
животные без воды?
9)
10)
Демонстрация
видеоматериала по теме
Показ призентации «Самые
Ответы детей на вопросы за
1 мин.
Просмотр слайдов
Обсуждение .Ответ на
заданный вопрос
3) Физминутка «Действия
животных»
красивые животные» с
помощью икт.
По увиденному определите
тему урока.
Назвала тему.
Объясняю ход выполнения
работы с пазлами.
Материал для работы лежит
на партах заранее.
Каждой паре раздаю текст о
среде обитания. Даю
задание ,изучить текст и
предположить о какой
среде обитания идёт речь и
каких животных из этой
среды вы знаете.
Даю правильный ответ для
текста.
Вывод. Познакомились с 3
видами животных:
млекопитающимися,
птицами и рыбами и их
средой обитания: наземно
воздушной и водной
Составляют пазл, клеят на
лист. Обсуждают вид
животного и среду его
обитания. Выступление.
Выполнение подобранных
упражнений.
Читают,изучают,определя-
ют. Выступает 2 участник
группы высказывая своё
предположение
3.
Заключительная часть (до
10мин.)
Рефлексия со стикерами
Раздаю оценочные листы с
тестами .Расказываю
правила работы
Определяю правила
рефлексии.
Письменные ответы на
вопросы:
1)Насекомые -это животные
которые живут в А)в
воде;Б)в почве В)
2)Где обитают водные
животные?А)в речке Б)в
лесу В) в песке.
3)Чем дышат водные
животные? А)лёгкими;
Б)жабрами В)носом.4Может
ли дельфин жить в воде?А)
да ;Б) конечно В)нет.5 Где
живёт олень?А) в лесу Б) в
воде В) в пустыне.6.Умеешь
ли ты отвечать на
вопросы?А) да; Б) нет В) не
знаю.7.Слушаешь ли ты
друга,когда он говорит.А)
да Б) нет В) не
знаю.Соглашаешься ли ты с
другом? А)да Б) нет В) не
знаю.9.Можешь ли ты
выступать перед классом?
А) да Б) нет В) не знаю.10.
Хотел(а) бы ты ещё такой
урок? А)да Б) нетВ) не
знаю.
Обмен листами и
взаимнопроверка.
Выбирают зелёный стикер
если урок понравился, а
красный если нет.
4.
Домашнее задание
(разноуровневые, творческие
виды заданий).
А – высокий уровень «5»
В – средний уровень «4»
С – низкий уровень «3»
Индивидуальные задания для
отсутствующих учащихся
(пофамильно, виды заданий)
А.Прочитать текст и найти
дополнительную
информацию о
млекопитающих животных
в интернете.».
B.Прочитать текст на стр.
70-73 и ответить на
вопросы 3,4.
C.Прочитать текст стр 70-
73.
Индивидуальные задания
для отсутствующих
учащихся: найти
информацию о рыбах и
прочитать текст стр.70-73.
Записывают д/з в дневник.
5.
Эвалюация учителя (вывод,
анализ обратной связи и
урока).
Тестирование.
положительный результат-
80%
Рефлексия. Положительно-
100%
