Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Будущее сложное время глагола" 4 класс

Тема урока: Будущее сложное время глагола
4 класс
Цель: формировать у обучающихся умение образовывать формы глагола будущего
времени
Планируемые результаты:
предметные
- совершенствование умения определять будущее время глагола;
познавательные
- постановка и решение проблемы;
регулятивные
-умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;
коммуникативные
-умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации ,владение разными
формами речи.
Этапы
Содержание
Примечание
Оргмомент
1. Приготовили «шапочку умников»
2. Размяли ручки
3. Послушали, что делается за окном, в коридоре,
внутри себя
Создание
ситуации
успеха
1. Что это?
МАСУМ
Какое задание можете предложить?
Какое слово получилось?
СУММА
Что это такое?
Например,………………….
2. Что это?
НОСТЬРАЗ
Какое задание можете предложить?
Какое слово получилось?
РАЗНОСТЬ
Что это такое?
Например,………………….
3. Что это?
ГОЛГЛА
Какое задание можете предложить?
Какое слово получилось?
ГЛАГОЛ
Что это такое?
Например,………………….
4. Что это?
НОЕЧАСТ
Какое задание можете предложить?
Какое слово получилось?
ЧАСТНОЕ
Что это такое?
Например,………………….
СУММА, РАЗНОСТЬ, ГЛАГОЛ, ЧАСТНОЕ
Какое слово лишнее? Почему?
Игра «Журналисты»
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
СЛАЙД
Частное ( 3
слога, может
быть прил,
Самооценка
Позадавайте вопросы по данной теме.
Чей ответ вы отметили бы? Почему?
сущ)
ГЛАГОЛ
Самооценка
Проблема
Игра «Покажи фразу»
Мне нужны 7 помощников
Вы- актеры. Ваша задача – показать, без слов, то, что
написано на карточке.
Вы- зрители. Ваша задача: определить действие, которое
производит актер, и назвать глагол в начальной форме.
-Какая форма глагола называется начальной?
На какой вопрос она отвечает?
Актеры берут карточки: одеваться, умываться,
завтракать, заниматься, обедать, играть, смотреть
Зрители отгадывают и прикрепляют НФГ на доску.
Прочитайте.
Что получилось?
Чем интересны эти глаголы?
Какое задание можно предложить выполнить?
Для чего нудно выполнять режим дня?
А человек, ведущий ЗОЖ, всегда его выполняет?
• Тогда, запишите, что он делал вчера?
- К доске…( по –цепочке)
-Прочитайте. Что вы можете сказать об этих
словах?
• А что он сделает завтра? - К доске ( за крыло)
А что он будет делать завтра? – К доске ( за крыло)
В тетрадях запишите глаголы в форме будущего
времени.
Оцените свою работу. Начните со слов «Я записал (
а)…..»
Был дан один глагол. 1 ученик записал глаголы в
форме будущего времени, 2 ученик записал формы
глагола в будущем времени, а ответы разные.
-Что вы можете сказать по данному поводу?
• Проанализируем первый столбик.
- Что вы можете сказать о глаголах первого
столбика?
• Проанализируем глаголы второго столбика
-Что вы можете сказать?
Б.в.
простое
сложное
Определение
темы,
постановка
целей урока
Какова тема урока?
• Продолжите фразу…………………..
Основное понятие в теме……………………………
Глагол – это……………………..
Еще понятие……………………………….
Что вы знаете о времени глагола?
Почему ПРОСТОЕ?
Почему СЛОЖНОЕ?
Какова цель урока?
СЛАЙД
ГЛАГОЛ
ВРЕМЯ
Физминутка
1. Если в рассказе услышали глагол, то девочки
хлопают, а мальчики – топают
Дядюшка ГЛАГОЛ при ремонте вытирал, подметал,
зашивал, поливал, самосвал, носил, летел, заплатил,
уходил, крокодил, вылепил, зажег, флажок, дружок
-почему вы не всегда хлопали? Топали?
-Что такое существительное? Что вы о нем знаете?
2. Гимнастики для глаз
3. Физминутка «НОГИ»
Работа в
группах
- Кому хотелось бы сегодня поработать с заданием
повышенного уровня?
Группа №5
• Прочитайте , посмотрите, все ли вас устраивает.
Если нет, то измените слова
- Объединитесь в четыре группы
Напомните правила работы в группе
Группа №1
СОЛНЦЕ СОСУЛЬКИ
Группа №2
РУЧЕЙКИ ДОРОГА
Группа №3
ПТИЦЫ ДЕРЕВЬЯ
Группа №4
ПОЧКИ ВЕСНА
• Оживите предложения при помощи глаголов в
форме Б.в.
Проверяем.
Прочитайте предложение. Назовите глагол. Что вы о
нем можете сказать?
3 минуты
Самооценка
Оцените работу групп
Начните со слов «Я хотел(а) бы поставить высокий балл
группе № » за………………………….
Как дела у группы №5?
Прочитайте.
Что заметили?
Как изменили?
Оказывается, в русском языке есть
НЕДОСТАТОЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ, у которых некоторые
формы просто отсутствуют. Зато их можно
поставит в форму Б.в
Как?
Такие глаголы мы можем встретить и у знаменитых
людей. Писатель Александр Милн в шумелке Винни -
пуха писал………
Читаем….
Какое слово звучит необычно?
Скажите правильно….
СЛАЙД
Хорошо быть
медведем,
ура!
Итог
Подведем итог сегодняшнего урока, используя КУБИК
ВОПРОСОВ:
Что нового узнали?
За что бы себя похвалили?
Была ли польза от урока?
Что особенно понравилось?
Что изменить, чтобы на следующем уроке работа была
еще лучше?
Что бы вы хотели узнать еще по этой теме?
Не все вопросы еще озвучены…
Д/з
На выбор
№ 201 с.99, правило с.98
Придумать 5 вопросов по теме
Сочинить шумелку, используя глаголы в Б.сложном
времени.
Оценка
работы
Благодарю за урок, надеюсь, что он не прошел даром.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: