Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Объединение слов в тематические группы" 2 класс

Урок по русскому языку
для 2 класса
по теме «Объединение слов в тематические
группы»
по УМК Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева
Урожаева Анастасия Георгиевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №37
г. Краснодар
Конспект урока по русскому языку.
Тема: Объединение слов в тематические группы.
Цели и задачи:
• воспитывать интерес к родному языку;
• развивать связную устную речь;
• продолжить знакомство с группой слов, называющих предметы и
отвечающих на вопросы кто?, что?;
• ввести понятие тематическая группа слов;
• учить детей объединять слова в тематические группы.
Оборудование: изображение дуба, настоящие листики дуба и клёна, изображение
дома, картинки растений и животных.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
- Ребята, скажите какое сегодня время года? (осень)
- Какие признаки осени вы знаете?
- Правильно, поэтому сегодня у нас не просто урок, а
осенний листопад.
- На доске у нас дерево.
- Что это за дерево? (дуб)
- Правильно, оно нам сегодня будет помогать весь урок.
Каждый этап нашего урока будет сопровождаться падением
одного дубового листика.
- Начнём.
Я тетрадочку открою и как надо положу.
Я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
- Сколько строк необходимо пропустить? (две строки
пропускаем, на третьей пишем)
- Записали дату. Классная работа.
- Какое опасное место в слове классная необходимо
запомнить? (классная)
- С нашего дуба падает первый листик, на котором
написано минутка чистописания.
II. Минутка чистописания
- С дуба падает следующий листик – словарь.
III. Словарная работа (Игра «Кого и что ты
встретишь на пути, ты помоги им домик свой
найти»)
На доске 2 домика, на одном написано слово растения, на
другом – животные. Я показываю картинки, вам
необходимо найти им свой домик.
- Записываем в два столбика слова:
растения животные
берёза сорока
рябина петух
осина корова
яблоня баран
- На какие вопросы отвечают слова первой группы?
(что?)
- Как называются слова, которые отвечают на вопрос
что?? (неодушевлённые)
- На какие вопросы отвечают слова второй группы?
(кто?)
- Как называются слова, которые отвечают на вопрос
кто?? (одушевлённые)
IV. Сообщение темы и цели урока.
- Какие два домика у нас были? (животные и растения)
- Как ещё можно было назвать первую группу? (деревья)
- Мы с вами выяснили, что слова-названия предметов
можно делить на группы в зависимости от того, что они
обозначают (называют).
- И сегодня мы с вами будем учиться объединять слова в
тематические группы.
Открываю тему урока на доске.
- С дуба падает следующий листик – работа по
учебнику.
V. Работа по учебнику.
- Открыли учебники на стр.37, упр.52. (Выполняется по
заданию)
Вещи, предметы (что?): тетрадка, трамвай.
Люди (кто?): ребята, мальчик.
Животные (кто?): собака, жираф.
Тетрадка – тет-рад-ка, трамвай – трам-вай
жираф – жи-раф – 2 слога
ж[ж]-согл., зв., тв.
и[ы]-гл., безуд.
р[р]-согл., зв., тв.
а[а]-гл., уд.
ф[ф]-согл., глух., тв.
5б.,5зв.
- Сейчас посмотрим, что осень нам предлагает сделать
следующее – провести физминутку.
VI. Физминутка
- Если я вам показываю одушевлённые предметы, то вы
приседаете.
- Если я показываю неодушевлённые предметы, то вы
топаете.
- С дуба падает следующий листик – игра «Четвёртый
лишний».
VII. Игра «Четвёртый лишний».
- Поиграем в игру «Четвертый лишний». Вам нужно
найти лишнее слово и определить: какая тематическая
группа получится.
Весна, лето, сентябрь, зима. (Времена года.)
Яблоко, арбуз, груша, абрикос. (Фрукты.)
Тарелка, кастрюля, кувшин, стол. (Посуда.)
Дети объясняют, какое слово лишнее и почему.
- На какие вопросы отвечают слова каждой группы? (на
вопрос что?).
- Следующий листик – самостоятельная работа.
VIII. Самостоятельная работа.
- 1 вариант записывает 3 слова к тематической группе
школа
- 2 вариант записывает 3 слова к тематической группе
дом
- Сдали листики.
IX. Итог урока.
- Легко ли вам было создавать тематические группы
слов?
Выво д : Нужно иметь большой словарный запас, знать
значения слов.
- А что для этого нужно? (много читать, быть
любознательными).
- Посмотрим, что за задание на последнем листике –
домашнее задание.
X. Домашнее задание
- Задание на дом я для вас приготовила необычное.
- Оно написано на кленовых листиках.
- Особо хочется выделить работу на уроке: Яну,
Ангелину, Максима, Сашу, Катю Б., Филиппа, Аню Ш.
Домашнее задание: Упр.53, стр.37
Люди (кто?): девочка, артист.
Растения (что?): пшеница, клён, ольха.
Насекомые (кто?): жук, бабочка.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: