Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Введение понятия «сложные слова», образование сложных слов" 3 класс

Тема: введение понятия «сложные слова», образование сложных слов.
Цели: создать условия, при которых учащиеся смогут открыть новый
способ образования слов – сложение основ;
развивать умения применять приобретённые знания на практике,
развивать умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы,
закреплять знания учащихся по изученным темам;
воспитывать интерес к родному языку, навыки культуры общения на уроке.
Оборудование: презентация, индивидуальные карточки, карточки для
парной работы, запись на доске.
Организационный этап Слайд 2
Мы в путь за наукой
Сегодня пойдём.
Смекалку, фантазию нашу возьмём,
Дорогой с пути никуда не свернём!
– Итак, в путь!
Проверка домашней работы. Работа по карточкам
1. Коллективная проверка упр. 166
петух мяч голубь курица телеграмма
2. Индивидуальная работа по карточкам (6 человек)
Чистописание
1. Повторение правил письма
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
2. Грамматическая игра «Буква в слове»
В слове ИМЯ - одна, МИМИКА – 2, в слове - МИЛЛИГРАММ – 3, а в
слове КИТ – нет. Буква - м
2. Анализ образца учителя
3. Самостоятельная запись слогов и слов
Мм Ммм Ммм Ми Мя Му ум му рм мр мш шм
мечта Михалков аромат медленно
4. Грамматическая игра «4 лишнее»
Из 4 слов назвать лишнее слово по какому – либо грамматическому
признаку.
Слово мечта – 2 слога, Михалков – имя собственное, аромат – начинается с
гласной буквы и не с м, медленно – наречие и с удвоенной согласной.
Словарная работа Слайд 3 - 4
Проверить знания учащихся по предыдущей теме «Слова с двойными
согласными»
Разделить слова на 2 группы и вставить пропущенные буквы.
Ванна, классный, русский, шоссе, магазинный, аллея, хоккей, рябинная,
Россия.
1 группа: ванна, шоссе, аллея, хоккей, Россия (существительные)
2 группа: классный, русское, магазинный, рябинная (прилагательные)
Введение в тему урока Слайд 5 – 6 – 7 – 8 - 9
1. Работа над загадками
а) Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малиной,
А Васю -хворостиной.
б) Небольшой лес
в) Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек
г) Сказочное существо, живущее в лесу
д) Судно или грузовая машина для перевозки леса
лес - лесок – лесник – лесовичок – лесовоз
2. Наблюдение над группой слов. Выделение общего грамматического
признака Слайд 10 - 11
- Что общего в словах? - Назовите корень
– При помощи чего образовано слово лесок? - Лесник? - Лесовичок?
- Какой корень в слове лесовоз?
- Что означает слово?
- Сколько слов нам понадобилось, чтоб понять слово?
- Удивительное слово! Состоит из 2 основ и в данном случае основы
совпадают с корнями.
– Как вы думаете, как называются эти слова? А как проверить догадки?
Изучение нового материала
1. Знакомство с новым определением в учебнике с. 72 Слайд 12
2. Наблюдение над группой слов пароход, самокат, землекоп, пылесос
- При помощи каких слов образовано каждое слово?
- Какими буквами соединены?
3. Вывод. Работа над правилом в учебнике с. 92
4. Комментированное выполнение упр. 171
5. Самостоятельное выполнение упр. 173
Закрепление нового материала
1. Образование сложных слов по таблице Слайд 13 - 14
водопад, звездопад, снегопад, камнепад
2. Парная работа
Учащиеся работают в парах 2-3 минуты, затем учитель читает определение
слова, а ученик называет сложное слово, которое они образовали.
- Человек, употребляющий много сладостей.
- Птица, которая часто вертит шеей.
- Человек, занимающийся разведением пчёл.
- Гриб, настолько ядовитый, что умирают даже мухи.
- Бездельник, который постоянно лежит на боку.
– Птичка с ярко красным хвостом, который дрожит как огонёк.
- Русская народная игра - пляска, в которой участвует много человек.
- Кастрюля, в которой быстро варится.
– Жилет, который защищает военных от пуль
- Город среди белых гор
- Человек, любящий читать.
– Прибор, при помощи которого варят кофе.
3. Грамматическая игра «Изобретатель» Слайд 15
- Когда немного подрасту, -
Сказал мне мой приятель.
- Для мамы я изобрету
Настолонакрыватель.
Потом я сделаю чертёж,
Сказал изобретатель.
- А что ещё изобретёшь?
Обедоподаватель.
Посуду будет вытирать
Посудовытиратель.
- А кто осколки подбирать
Осколоподбиратель!
- Какие сложные слова образовал герой стихотворения?
- При помощи каких слов они образованы?
Повторение изученного материала
1. Грамматическая игра «Общий грамматический признак»
На доске в столбик записаны слова ключ и мята. Определив грамматический
признак слов ( род, число), записать слова такого же рода и числа, которые
начинаются на буквы в данном слове.
1 вариант ключ (м.р. ед.число) 2 вариант мята (ж.р. ед.число)
к – кит м – машина
л - луч я – яблоня
ю - юг т - тишь
ч -человек а - астра
Итог урока. Рефлексия
Задание на дом: прав.с 92 . упр. 172
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: