Презентация "ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ"

ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

• «Игра в конденсированном виде содержит в себе, как в фокусе увеличительного стекла, все тенденции развития ребенка»
• Л.С.Выготский

• Составитель: Савельева Т.Н., воспитатель ЦПМСС «Возрождение»
• г. Тамбов

С точки зрения теории деятельности истинная игра как присущая человеческому виду деятельность – это сюжетно-ролевая игра, происходящая в воображаемой ситуации, где играющие принимают роли и взаимодействуют в рамках некоторого сценария.

• С точки зрения теории деятельности истинная игра как присущая человеческому виду деятельность – это сюжетно-ролевая игра, происходящая в воображаемой ситуации, где играющие принимают роли и взаимодействуют в рамках некоторого сценария.

Один из основных факторов развития ребенка;

• Один из основных факторов развития ребенка;
• Щадящая форма обучения ребенка жизненно важным умениям;
• Способ ознакомления ребенка с широким спектром видов человеческой деятельности;
• Способ мягкого корректирования поведения ребенка;
• Деликатное диагностирование уровня развития разнообразных способностей ребенка;
• Форма социально-психологического тренинга;
• Способ психолого-педагогической помощи ребенку в решении реальных жизненных проблем;
• Наиболее простой способ формирования дружеских отношений между детьми.

Проект сюжетно-ролевой игры составляется при более масштабной игре, где определяются возможности детей, цель, задачи, план игры, ожидаемый результат, гипотеза.

• Проект сюжетно-ролевой игры составляется при более масштабной игре, где определяются возможности детей, цель, задачи, план игры, ожидаемый результат, гипотеза.
• Следует прописать роли, типы их взаимодействия, игровой инвентарь.

Сюжетно-ролевая игра не только игровой процесс, но и образовательный. Поэтому при подготовке игры желательно подумать, какую информацию включить, какие задания подготовить для того, чтобы дети получили не только веселье, но и знания

• Целеполагание

• Разработка проекта

• Выполнение проекта

• Подведение итогов

Этап

Деятельность педагога	Деятельность детей
1. Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта. 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует задачу (нежёстко).	1. Вхождение в проблему. 2. Вживание в игровую ситуацию. 3. Принятие задачи. 4. Дополнение задач проекта.

II. Этап

Деятельность педагога	Деятельность детей
1. Помогает в решении задачи. 2. Помогает спланировать деятельность 3. Организует деятельность.	1. Объединение детей в рабочие группы. 2. Распределение амплуа.

III. Этап

Деятельность педагога	Деятельность детей
1. Практическая помощь (по необходимости). 2. Направляет и контролирует осуществление проекта.	1. Формирование специфических способностей детей, знаний, умений , навыков.

VI. Этап

Деятельность педагога	Деятельность детей
1. Подготовка к презентации. 2. Презентация.	1. Продукт деятельности готовят к презентации. 2. Представляют продукт деятельности.

Проектный метод организации сюжетно-ролевой игры актуален и эффективен. Он дает ребенку возможность развивать творческие способности, коммуникативные навыки.