Презентация "Мотивация ученика"

Мотивация ученика – основное условие успешного обучения

Васильева Юлия Юрьевна

учитель начальных классов

«Ум- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который необходимо зажечь» Плутарх Портрет выпускника начальной школы

любознательный, активно познающий мир

умения учиться

любящий свой край и свою Родину

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать своё мнение

выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни

уважающий и принимающий ценности семьи и общества

владеющий основами

Каждый родитель, каждый педагог хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе.

"НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ!!!"

Результат деятельности человека Причина эффективной школьной мотивации: на самом деле ОДНА!!! ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС

• Он же Любопытство.
• Он же Удовольствие.
• Он же Внутренняя мотивация (самая честная,
верная, настоящая!)

Условия создания интересного урока: 1) личность учителя 2) содержание учебного материала 3) методы и приёмы обучения Этапы формирования мотивации

• Этап вызывания исходной мотивации 
• Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации
• Этап завершения урока.

Начальный этап урока (самоопределение) Данный этап предполагает осознанный переход учащихся из жизнедеятельности в пространство учебной деятельности Положительный настрой Подобранные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки

Наш девиз:

Не унывать!

Все пройти и все узнать

посмотрите - и Вы запомните,

Послушайте - и Вы забудете,

сделайте - и Вы поймете.

Конфуций

В математику тропинки

преодолеем без запинки!

Актуализация знаний этап подкрепления и усиления возникшей мотивации

• Проблемная ситуация
• Прогнозирование
• Построение проекта выхода из затруднения
• «Ловушка»

Алгоритм Формы работы: парная групповая Этап завершения урока Рефлексия ВАЖНО:

• чтобы каждый ученик вышел из деятельности с положительным личным опытом;
• чтобы возникла положительная установка на дальнейшее обучение;
• усиление оценочной деятельности самих учащихся в сочетании с отметкой учителя;
• для адекватной и действенной мотивации важно показать ученикам их слабые места

Светофор ( для 1 класса) Дети сигналят карточками:

• Зелёный – познавательно;
• Жёлтый – понравилось, но не всё;
• Красный – скучно, неинтересно.

Лестница успеха

• Ученик помещает человечка (себя) на соответствующую ступеньку:
уверен в своих знаниях в основном уверен нужно ещё повторить нуждаюсь в помощи

1. Я могу пользоваться новым способом проверки безударных гласных в корне и могу объяснить одноклассникам.

2. Я понял, как можно пользоваться новым способом , но не уверен, что объясню другому.

3. Я не совсем понял, как доказывать правописание безударных гласных в корнях слов.

Оцени свою работу на уроке

Приёмы повышения самооценки

• Преодоление страха
• Скрытая инструкция
• Авансирование
• Персональная исключительность
• Усиление мотивации
• Высокая оценка детали

Спортивно-оздоровительное направление «Подвижные игры»

Внеурочная деятельность

Художественно-эстетическое направление «Ритмическая мозаика» «Акварелька» Интеллектуальное направление Информатика в играх и задачах

Библиотечные уроки

Проектная деятельность Результаты деятельности

• Сохранность контингента учащихся класса
• Повышение качества знаний по предметам
Математика 2 класс -60% 3 класс – 65% Русский язык 2 класс – 65% 3 класс – 70% Окружающий мир 2 кл – 61% 3 класс- 69%
• Участие и призовые места учащихся в предметных олимпиадах, городских конкурсах, проектах

Рефлексия педагогической деятельности

• Использовать активные методы, приемы обучения и воспитания;
• Включать проблемность в учебные занятия;
• Вовлекать учащихся в постоянную деятельность;
• Организовывать коллективное взаимодействие;
и ГЛАВНОЕ
• Изменить модель учителя: соорганизатор, партнёр, интерпретатор вместо традиционного – организатора, информатора, консультанта

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!