Конспект НОД "Чудо - ложка"
Конспект НОД
по познавательно-речевой деятельности
в средней группе
«Чудо-ложка»
Цель: Формирование познавательного интереса к процессу открытия новых, необычных
знаний о знакомом предмете - ложке.
Задачи:
1. «Познавательное развитие»: обогатить представление детей о видовом многообразии
однородных предметов (разные по размеру, форме, материалу, внешнему облику,
функциям). Развивать зрительный анализ, умение обобщать предметы по заданному
признаку, сравнивать, исключать «лишние» предметы.
2. «Речевое развитие» развивать активный и пассивный словарь связной речи;
способствовать умению сочетать движения с речью.
3. «Художественное-эстетическое развитие» развивать творчество и фантазию при
раскрашивании ложек, вызывать музыкальную отзывчивость.
4. «Социально-коммуникативное развитие» воспитывать бережное отношение и уважение к
продуктам труда людей. Развивать способность сохранять доброжелательное отношение
друг к другу, умение договариваться.
5. «Физическое развитие» формировать умение согласовывать движение со словами в тексте.
Материал:
1. Колокольчик
2. Медведь с коробочкой, в которой лежит «букет» из ложек.
3. Ложки: кофейные, десертные, чайные, пластмассовые, деревянные, пластмассовые
4. ИКТ: мультимедиа, мультфильм «Капитошка изучает ложки», «Ложки деревенские»,
«Пластмассовые ложечки».
5. Коробка с разными ложками
6. Деревянная, железная, пластмассовая тарелочки.
7. Раскраска «Ложки»
8. Стол на котором лежат карточки для гры «Что лишнее?», стакан с деревянной ложкой,
коробка с ложками
9. Поролончики, краски, вода на каждого ребенка
10. Магнитная доска с картинками: в центре – ложка, вокруг- перевернутые картинки: тарелка
с ложкой, расписная ложка
11. Музыка МР3 для физминутки и рисования.
Предварительная работа:
1.Загадывание и отгадывание загадок ( о ложке)
2. Чтение сказки «Федорино горе» К.И Чуковского
3. Исполнение музыкальных мелодий на деревянных ложках.
4. Проведение опыта с горячей водой и металлической ложкой
5. Рассматривание иллюстраций различных ложек.
6. Разучивание стихотворений о ложке.
Ход: (Дети с воспитателем входят в группу)
_ Ребята, посмотрите сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются)
Организационный момент:
Колокольчик мой дружок
Собери детей в кружок
(звенит колокольчик, дети собираются около воспитателя)
-- Здравствуйте девочки! Здравствуйте, мальчики!
Начинаем заниматься.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-- Ребята, слышите, к нам кто-то стучится.
(вносят медведя с коробочкой, в которой лежит «букет» из ложек)
-- Здравствуй, мишка! Что это ты нам принес?
-- Чтобы узнать, что там лежит, мы должны отгадать загадку:
Утром, вечером и днем
Соберемся за столом
Ждут нас каша, суп, окрошка
А поможет есть их… (ложка)
(воспитатель достает из коробки «букет» из ложек)
-- Ребята, какой необычный букет принес нам Мишка. Из чего он сделан?
-- Давайте ребята вспомним, какие вы знаете стихотворения о ложке
А у нас есть ложка.
Волшебная немножко.
На тарелочке - еда,
Кликнем ложку нашу
Подберет всю кашу!
Я дружу немножко
Со столовой ложкой.
Только ротик открываю
Ложка с кашей заезжает.
Плюх ко мне на язычок
Щечки дружно: чмок-чмок
Все довольны: я, мой ротик
И мой сытенький животик
---- Ребята, наши ложки поссорились друг с другом. Они не могут решить, какая из них лучше.
Поможем им разобраться?
Воспитатель подводит детей к магнитной доске, на которой в центре изображение ложки, а
вокруг перевернутые картинки.
-- Что вы знаете о ложке? Дети: ложкой кушают.
- Правильно, для того что бы кушать ( переворачивает картинку с изображением тарелки и ложки)
- А еще что вы знаете? Дети: Ложка - это посуда (Воспитатель переворачивает карточку с
изображением с сервированным столом).
-- Хотите, еще больше узнать о ложке? Дети: Да.
-- давайте сейчас сядем на стульчики и посмотрим какие бывают ложки.
Просмотр №1 «Капитошка изучает ложки»
-- ребята, какие ложки теперь знает Капитошка?
-- А сейчас давайте подойдем к столу и поиграем в игру «Что лишнее»
-- Ребята, какая же ложка была лишней? (Металлическая)
-- ребята, какие ложки еще бывают?
Деревянные ложки —
Постучи-ка немножко.
Хочешь — вальс играй,
А хочешь — суп хлебай!
-- Давайте сядем на стульчики и посмотрим фильм о деревянных ложках.
Просмотр видео №2 «Ложки деревенские»
-- О каких ложках мы сейчас посмотрели фильм?
-- ребята, деревянной ложкой можно есть суп. А что теще ей можно делать? Правильно играть на
них. (вызывает 2-3 детей, они играют под музыку)
-- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Стакан и ложка» (ложка за, около, впереди, на
стакане)
-- Ребята, мы забыли еще назвать какие-то ложки. Какие?
--Давайте посмотрим и про них фильм.
Просмотр видео №3 «Пластмассовые ложечки»
-- Вы устали чуточку, отдохнем минуточку.
Физминутка (муз. №1)
-- А сейчас поиграем в игру «Каждой ложке свое место»
(показывает коробку с ложками)
-- Ребята, все ложки перепутались, помогите мне их разобрать. Положите каждую в свою
тарелочку.
-- А сейчас проверим, правильно ли вы выполнили задание. Молодцы, все правильно сделали.
-- Ребята, а вы хотите нарисовать свои ложки? Тогда давайте подойдем к столам и раскрасим свои
ложки.
(звучит музыка, дети рисуют)
-- Какие красивые ложечки у вас получились, когда ваши ложечки высохнут, мы их подарим
нашим ложкам чтобы они не ссорились.
--- Ребята, что мы сегодня узнали о ложках?
(воспитатель показывает картинки)
• Ложка может быть деревянная, железная, пластмассовая
• Ложкой можно кушать
• Играть на ложках
• Ее можно раскрасить.
-- Вот как много мы узнали о ложке. Какие ложки вам понравились? Почему? Заняте наше
окончено. Давайте пройдем в раздевалку.
