Конспект ООД "Сказочный лес"
Конспект организованной образовательной деятельности (занятия)
ФИО
Малышева Юлия Александровна
Место работы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №2 «Радуга»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
Возрастная группа
Старшая и подготовительная группа
Образовательная
область
«Художественно - эстетическое развитие»
Тема занятия
«Сказочный лес»
Используемая
образовательная
программа
(образовательная
система)
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования под редакцией «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А Васильевой;
Программа кружковой работы «Маленькие выдумщики»
(нетрадиционные способы и техники рисования) автор-составитель –
Малышева Ю.А., воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»
Цель
Рисование зимнего дерева гуашью и солью на тонированной бумаге – в
технике нетрадиционного рисования.
Программные задачи
1. Учить детей создавать образ зимней природы, предавать ее красоту,
разнообразие деревьев.
2. Помочь детям почувствовать красоту поэтического описания зимней
природы.
3. Продолжать закрепление нетрадиционных форм рисования – техника
рисования «солью».
4. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность.
Предварительная
работа с
воспитанниками
Наблюдение за деревьями на прогулке, чтение художественных
произведений.
Дидактическое
обеспечение занятия
(наглядность)
Демонстрационный: образец готовой композиции, мольберт,
изображения зимних деревьев, кисти, белая гуашь, поваренная соль для
демонстрации.
Раздаточный материал (по количеству детей): тонированные листы
формата А4 на каждого ребенка, гуашь белого цвета, поваренная соль (в
стаканчиках), кисти, ватные палочки, доски, влажные салфетки, столы и
стульчики.
Музыкальное сопровождение: « Классическая музыка — Piano Sonata
No.14 in C minor»
Словарная работа
Лексико-грамматический словарь: кисточкой, кистью, солью;
сказочная, красивая, зимняя, белая, снежная; посыпаем на ветки, на
иголочки.
Структура занятия
Вводная часть: (длительность 3 мин)
Цель: введение в тему занимательной деятельности, создание интереса и
эмоционального настроя.
Основная часть: (длительность 20 мин)
Цель: реализация задач программного содержания.
Заключительная часть: (длительность 3 мин)
Цель: подведение итогов занимательной деятельности.
Интеграция
образовательных
областей
«Художественно-эстетическое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие».
Индивидуально-
дифференцированный
подход
- выбор каждым ребенком зимнего дерева из нескольких
представленных вариантов (береза, рябина, ель);
- выбор каждым ребенком способа рисования зимнего дерева: кисточкой
разной толщины (три варианта), ватной палочкой, подушечкой пальца.
Источники
http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2013/12/02/konspekt-zanyatiya-po-
netraditsionnomu-risovaniyu-starshaya-gruppa
.
Программа кружковой работы «Маленькие выдумщики»
(нетрадиционные способы и техники рисования) автор-составитель –
Малышева Ю.А., воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»
Этапы работы
Вводная часть
- Здравствуйте, ребята. Исәнмесез, балалар!
Дети: Здравствуйте! Исәнмесез!
- Ребята, поздоровайтесь с гостями - Здравствуйте! Исәнмесез!
Организационный момент:
-Ребята, вчера вечером, когда вас всех забрали домой, почтальон принес
письмо. Это письмо прислали нам лесные жители. Послушайте, какая
история произошла в лесу.
-Лесные звери (лисята, зайчата, медвежата и другие) готовились
встречать весело Зимушку-Зиму.
-У всех было веселое, радостное настроение – придет Зима и своей
волшебной кисточкой раскрасит – деревья, кусты, шубки зайчатам.
-Но прознала об этом злая Баба Яга и сказала: «Ну, уж нет, ни за что не
допущу, чтобы звери веселились и радовались Зиме, не бывать лесу
красивым».
-Спрятала Баба Яга волшебную кисточку Зимы в сундучок и закрыла его
на 3 больших замка. Стоит теперь лес без снега, все кругом замерзает: и
деревья, и земля, и кусты. А небо над лесом хмурое, серое.
-Ребята, звери в письме просят вас помочь им расколдовать сундучок, но
для этого вы должны выполнить 3 задания. Готовы, помочь зверюшкам.
(Ответы детей: «Да», «Готовы»).
Основная часть
-Послушайте, ребята! Чтобы открыть первый замок, вы должны
рассказать свои любимые стихи о Зиме.
Первый ребенок:
Кто раскрасил белой краской
Все дороги и дома,
Словно мы попали в сказку?
Это к нам пришла зима!
Второй ребенок:
На деревьях бахрома
Из снежинок, инея.
Разукрасила зима
Белым небо синее.
Третий ребенок:
Белой шубой все укрылось,
Студит нам мороз дома,
Все вокруг преобразилось,
Это к нам пришла зима!
-Молодцы ребятки! Спасибо вам!
-Посмотрите, первый замок открылся! (показываю открытый замок).
-Чтобы открыть второй замок, вам нужно назвать Зимушку красивыми
словами. (Ответы детей: «Белая», «Снежная», «Красивая», «Пушистая»).
-Посмотрите, и второй замок открылся! (показываю открытый замок).
-А, чтобы открыть последний третий замок, необходимо отгадать загадки
о зиме! Хотите? (Ответы детей: «Да», «Хотим!»).
-Послушайте! (читаю загадки).
-Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг. (Ответы детей: «Зима»),
-Молодцы! Правильно! Зима!
-Послушайте вторую загадку.
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Ответы детей: «Зимой»),
-Молодцы!
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Ответы детей: «Зимой»),
-Правильно!
Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята –
Снова к нам пришла … (Ответы детей: «Зима!»).
-Посмотрите ребята, вот и третий замочек открылся! (показываю
открытый замок).
-Вот мы расколдовали волшебный сундучок. Зима своей волшебной
кисточкой раскрасит природу и землю во все белое, серебристое. Ребята
у нас с вами тоже есть волшебные кисточки и можем помочь Зиме
согреть и украсить лес снежными нарядами. А чтобы снег на деревьях и
снежные сугробы были сказочными, мы с вами воспользуемся
необычным приемом – на белую краску мы будем наносить соль.
-Но прежде давайте с вами немного отдохнем.
Физкультминутка:
На дворе у нас мороз. (Похлопать себя ладонями по плечам)
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать (Потопать ногами)
И ладошками похлопать. (Похлопать в ладоши)
С неба падают снежинки,
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения,
словно ловят снежинки)
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
-А, сейчас ребята, я вас приглашаю в творческую мастерскую, где вы
будете настоящими художниками (подвожу детей к мольберту, где
расположен пустой тонированный лист бумаги).
Демонстрация нового материала:
-Сейчас мы будем рисовать зимние деревья несколькими способами, а
именно кистью (показываю способ рисования кистью, затем посыпаю
солью), ватной палочкой (показываю, затем посыпаю солью), или
подушечкой пальца (показываю, затем посыпаю солью). Вы сами
можете выбрать каким одним из способов вы будете рисовать. Садитесь
за столы и будем помогать Зиме украшать лес снежными нарядами.
(Дети садятся за столы).
Практическая часть:
- У вас на столе есть все необходимое: тонированные листы бумаги,
кисти, ватные палочки, белая гуашь.
-А, теперь подумайте, кто каким способом будет рисовать зимнее дерево:
кисточкой, ватной палочкой или подушечкой пальца. Подумали?
Начинайте творить – создавать узор. А «Классическая мелодия» поможет
вам в творении.
(Звучит «Классическая музыка — Piano Sonata No.14 in C minor» на
протяжении всего творчества детей).
- Напоминаю, ребятки, что вы можете рисовать разными способами:
кисточкой, ватной палочкой или подушечкой пальца. Не забывайте
пользоваться влажной салфеткой при рисовании пальцем, чтобы руки
были чистыми после работы.
(Самостоятельное выполнение работы детьми. Во время рисования
прошу детей проговаривать выбранный ими способ рисования.
Оказываю помощь, напоминаю, объясняю по мере необходимости.)
Заключительная
часть
-Ребята, подойдите ко мне и принесите свои работы. (Помогаю детям
повесить работы на доску).
-Посмотрите внимательно, благодаря вам и нашим волшебным
кисточкам, палочкам и пальчикам мы все вместе с Зимой очутились в
волшебном, сказочном лесу. Зима здесь навела строгий порядок: все
прибрано, сверкает белизной. На голые деревья и кусты Зима набросила
теплые, пуховые одеяла. Расскажите, ребята как вы помогли Зиме?
(Ответы детей: «Мы рисовали пальчиками, кисточкой, ватной палочкой
и посыпали солью»)
