Ученики на Учителя.com


Развитие речи "Путешествие в страну Правильной Речи"

Цель: Развитие речи детей
Задачи: 1. Развивать слуховое восприятие;
2. Формировать активный словарь и расширять словарный запас детей;
3. Продолжать работу по развитию внимания, памяти, мышления;
4. Воспитывать желание разговаривать правильно.
Структура и методические приемы:
I. Вводная часть
- приветствие
- отправление в путь
II. Основная часть
- «назови наоборот»
- «образуй множественное число»
- закончи предложение»
- прилагательные от существительных»
- появление Феи Грамматики»
- назови пословицы и поговорки»
- составление общего рассказа»
III. Заключительная часть
- анализ ведущего
- вручение дипломов
Организация детей на занятии:
Вначале занятия дети стоят в кругу, затем под музыку проходят в «волшебный лес»,
преодолевают «препятствия» через речку, затем после появления Феи садятся на
стульчики. В заключительной части встают в круг под музыку.
«Путешествие в страну Правильной Речи»
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я предлагаю вам отправиться в увлекательное
путешествие в страну Правильной речи. Для того, чтобы попасть в эту волшебную
страну, нам нужно преодолеть путь, на котором будут встречаться разные вопросы,
задания. Мы вместе с вами попробуем правильно выполнить, все задания и
упражнения. Вы готовы, ребята? Ну что ж тогда мы отправляемся в путь.
Звучит музыка, дети попадают в волшебный лес. На одном из деревьев висит
конверт с первым заданием.
Ведущий: Ребята, здесь написаны слова, к которым вам нужно подобрать
антонимы, т.е. слова «наоборот» - противоположные признаки предметов.
Ведущий читает слова, дети подбирают противоположные признаки:
Задание № 1.
Добрый – (злой) Толстый – (тонкий)
Черный – (белый) Веселый – (грустный)
Большой – (маленький) Быстрый – (медленный)
Высокий – (низкий) Густой – (жидкий)
Острый – (тупой) Старый – (молодой)
Смелый – (трусливый) Светлый – (темный)
Горячий – (холодный) Длинный – (короткий)
Больной – (здоровый) Широкий – (узкий)
Ведущий: Хорошо, ребята! Молодцы, вы отлично справились с 1 заданием. Мы с
вами можем отправляться в путь.
На пути у детей протекает речка, через которую проложен мост. Детям
предлагается ответить на вопросы ведущего. Кто правильно отвечает, тот
переходит по мосту через речку.
Ведущий: Ребята, вам нужно образовать множественное число от следующих имен
существительных:
Стул – (стулья) Медвежонок – (медвежата)
Дерево – (деревья) Бельчонок – (бельчата)
Глаз – (глаза) Цыпленок – (цыплята)
Окно – (окна) Гусь – (гуси)
День – (дни) Кол – (колья)
Пень – (пни) Крыло – (крылья)
Лоб – (лбы) Палено – (поленья)
Ветер – (ветра) Перо – (перья)
Платье – (платья) Дом – (дома)
Ухо – (уши)
Ведущий: Ребята, со вторым заданием вы тоже справились, поэтому мы идем
дальше.
На дороге дети находят конверт с третьим заданием, образование глаголов при
помощи приставок.
Ведущий: Ребята, вам нужно закончить начатые мною предложения:
- Весной птицы прилетают, а осенью… (улетают)
- На дерево залезают, а с дерева… (слезают)
- В дом входят, а из дома… (выходят)
- По дороге ходят, а через дорогу… (переходят)
- Птицы через дорогу перелетают, а змеи… (переползают)
- Воду в стакан наливают, а из стакана… (выливают)
- Через веревочку перепрыгивают, а вверх… (подпрыгивают)
- Воду в стакан доливают, а песок… (досыпают)
- Воду нечаянно разлили, а крупу… (рассыпали)
- Глазами не все рассмотрели, а ушами не все… (расслышали)
- Книгу на стол положили, а со стола на тумбочку… (переложили)
Ведущий: Молодцы, ребята справились с заданием! Можно смело отправляться в
путь, но для этого вам нужно образовать имена прилагательные от
существительных, например, стул из дерева – деревянный.
- Дом из кирпича – (кирпичный)
- Дом из камня – (каменный)
- Шляпа из соломы – (соломенная)
- Платье из шелка – (шелковое)
- Шарф из шерсти – (шерстяное)
- Кольцо из золота – (золотое)
- Монета из меди – (медная)
- Ложка из олова – (оловянная)
- Платок из пуха – (пуховой)
- Сумка из кожи – (кожаная)
- Чашка из фарфора – (фарфоровая)
- Миска из глины – (глиняная)
- Кораблик из бумаги – (бумажный)
- Коробка из картона – (картонная)
- Шуба из меха – (меховая)
Появляется Фея Грамматика
Фея: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фея Грамматика. Я рада приветствовать вас
в волшебной стране Правильной Речи, в стране, где все дети и взрослые
разговаривают правильно, без ошибок. Сюда попасть непросто. На пути в нашу
страну встречаются разные препятствия, преодолев которые вы становитесь ближе к
нам. Вы, ребята, выполнили все задания, молодцы и вот теперь вы здесь!
Ведущий: Ребята, давайте порадуем Фею Грамматику и расскажем ей пословицы и
поговорки, которые вы знаете, а так же объясним их смысл.
Дети рассказывают пословицы и поговорки.
Фея: Спасибо, дети! Вы знаете много пословиц и поговорок, молодцы. Я предлагаю
выполнить последнее задание. Нужно составить общий рассказ о том, какой путь
вам пришлось пройти, чтобы попасть в страну Правильной Речи. Каждый из вас
должен составить по одному предложению, а вместе получится рассказ.
Дети составляют общий рассказ.
Фея: Мне очень понравился ваш рассказ ребята! Вы все сегодня молодцы. Я рада
сообщить вам, что вы становитесь почетными гражданами страны Правильной
Речи! Так как вы преодолели все препятствия, выполнили все задания, которые
встречались вам по дороге в эту волшебную страну. Сейчас я вручу вам почетные
дипломы, которые всегда будут напоминать о том, что вы являетесь гражданами
волшебной страны Правильной Речи.
Звучит музыка. Фея вручает дипломы и прощается с детьми. Дети возвращаются
в детский сад.
Литература: 1. Тесты для детей. Готов ли Ваш ребенок к школе? М.Н. Ильина, П.Г.
Парамонова, Н.Я. Головнева.
2. Готовим ребенка к школе. Е. Ковалева, Е. Синицына.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: