Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Поможем Машеньке"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение № 44 г.Белорецк муниципального района
Белорецкий район Республики Башкортостан
Конспект организованной образовательной
деятельности для детей младшего
дошкольного возраста
Тема: «Поможем Машеньке»
Познавательное развитие.
Составила:
воспитатель
Давыдова Н.В.
Задачи:
Образовательные:
• Закрепить и уточнить знания детей об основных цветах спектора: красный,
желтый, зеленый, синий, умение узнавать и называть их.
• Закрепить и уточнить название геометрических фигур: круг, квадрат,
треугольник.
• Закрепить умение находить и называть величину предметов: большой –
маленький, длинный – короткий.
• Продолжать формировать умение сравнивать 2 множества по количеству
составляющих элементов, использовать при этом прием наложения.
• Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями и соединять
детали из пластилина, сглаживая место соединения.
Развивающие:
• Развивать внимание, мышление, память, творческие способности.
Воспитательные:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Коррекционные:
• Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать
их форму, цвет, величину.
• Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.
• Развивать глазодвигательные навыки.
Словарная работа:
• Цвет: красный, желтый, зеленый, синий.
• Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Величина: большой, маленький, длинный, короткий.
• Количество: один, много, больше, меньше, поровну.
Предварительная работа:
• Чтение сказки «Маша и медведь»
• Знакомство с основными цветами (красный, желтый, зеленый, синий),
геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), величиной
(большой – маленький, длинный – короткий).
• Д/и «Найди пару», «Спрячь зайчика», «Найди такую же фигуру», «Под
кокой елочкой растет грибок».
Оборудование:
• Конверт с письмом.
• Гелиевый шар желтый.
• Игрушки: белка, ежик.
• Два ведерка: большое, маленькое.
• Шишки: большие, маленькие.
• Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Прищепки четырех цветов (красные, желтые, зеленые, синие).
• Ежики четырех цветов (красные, желтые, зеленые, синие).
• Плоскостные изображения зайчиков, морковок.
• Кукла Машенька.
• Дорожки длинная – короткая.
• Стрелки красного, зеленого цвета.
• Пластилин желтого цвета, доски для лепки по количеству детей.
Ход организованной образовательной деятельности:
- Ребята, давайте возьмемся за руки и сделаем круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и
подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).
Незаметно в группу залетает гелиевый шарик, на нем привязан конверт с
письмом.
- Посмотрите, что это? (шарик с письмом).
- А какого цвета шарик? (желтого).
Интересно от кого письмо, что в нем написано? Почитаем?
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Пишет Вам Машенька. Я жила в деревне с
дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и
ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и
потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила Вам письмо
написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде.
Помогите мне, пожалуйста, вернуться домой к дедушке и бабушке
Машенька»
- Ребята, поможем Машеньке вернуться домой? (да)
- Поедем в лес искать Машеньку на автобусе. Для этого нужно нам купить билеты
и найти свое место в автобусе.
Дети берут геометрические фигуры и находят свое место в автобусе.
- Диана, какая у тебя геометрическая фигура? (круг) Найди такую же
геометрическую фигуру в автобусе.
- А у тебя, Настя, какая геометрическая фигура? (квадрат) Найди такую же
геометрическую фигуру в автобусе.
- Все заняли свои места? Отправляемся в путь.
Звучит звукозапись «Автобус» Е. и С. Железновы.
- Вот и приехали с вами в лес. Выходите из автобуса. Посмотрите, как красиво в
лесу. Сколько в лесу елок? (много) А кто живет в лесу?
- Посмотрите, кто это?
Рыжая, пушистая на дереве живет.
Крепкими зубками орешки грызет. (белка)
- Спросим у белочки как нам найти Машеньку?
- Белочка говорит нам, что покажет нам дорогу к Маше, если мы поможем
собрать шишки в ведерки. Поможем?
- У белочки есть два ведерка. Это ведерко по размеру какое? (большое) А это?
(маленькое) Соберем большие шишки в какое ведерко? (в большое), а маленькие
шишки (в маленькое).
Дети подходят, берут по одной шишке и кладут в нужное ведерко.
- Какая у тебя, Ваня, по размеру шишка? (большая) В какое ведерко ты ее
положишь? (в большое) А у тебя, Савелий, какая по размеру шишка? (маленькая)
В какое ведерко положишь ее? (в маленькое)
- Белочка говорит спасибо вам ребята за помощь. И чтобы найти Машеньку нам
нужно идти по длинной дорожке. Попрощаемся с белочкой.
- По какой дорожке нам нужно идти? (по длинной) Посмотрите тут две дорожки
одна…..(длинная), а другая….(короткая)
Дети идут по длинной дорожке.
- Вдруг поднялся ветер.
Ветер дует нам в лицо (часто моргают веками)
Закачалось деревцо (поворачивая голову, смотрят вправо – влево)
Ветер тише, тише (медленно приседают, опуская глаза вниз)
Деревцо все выше, выше. (встают и глаза поднимают вверх)
- Утих ветер. Кто это под елочкой сидит? (Ежик) Почему он грустный? Ежик
говорит, что он потерял своих друзей. Поможем ежику найти его друзей?
Дети находят ежат.
- Какого цвета у тебя ежик? (красного) А у тебя, Сабрина, какого цвета ежик?
- Ребята, посмотрите, а у ежат колючек нет! Поможем ежатам вернуть иголочки
на спину? Но для этого нужно найти домик такого же цвета, как и ежонок.
Посмотрите на столы – там лежат картонки разного цвета – это домики наших
ежат. Никита, у тебя ежик какого цвета? (ребенок отвечает) Значит, нужно найти
домик такого же цвета.
Выясняю, какого цвета у ребят ежики, и предлагаю каждому найти домик такого
же цвета.
- Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, давайте прикрепим к
каждому из ежат.
Дети выполняют задание
- Молодцы, ребята! А теперь отнесем наших ежиков под елочку и станцуем для
них.
Физкультминутка под музыку «Мы ногами топ – топ – топ»
Ежик: «Спасибо вам, ребята, помогли моим друзьям!»
- Ежик помоги нам найти дорогу к Машеньке.
Ежик: «Идите по красным стрелочкам»
Дети идут по красным стрелочкам, выходят на поляну
- Кто на поляне? (зайчики) Сколько зайчиков на поляне? (много) Угостим
зайчиков морковкой. Угостим каждого зайчика одной морковкой. Будем угощать
их по очереди слева направо. Всем ли зайчикам хватило морковок?(одному
зайчику не хватило)
- Значит, зайчиков больше, чем морковок. А морковок на один меньше, чем
зайчиков. У меня есть еще одна морковка. Угостим зайчика. Всем зайчикам
хватило морковок? Давайте скажем: «Зайчиков и морковок поровну»
- Молодцы, ребята! Поиграем.
Вверх морковку подними,
На нее ты посмотри
(смотрят вверх)
Вниз морковку опусти
(смотрят вниз)
Только глазками смотри:
Вверх – вниз, вправо – влево
(глазками смотрят вверх вниз, вправо влево)
Ай да заинька умелый!
Глазками моргает.
(моргают глазками)
Глазки закрывает.
(глазки закрывают)
Зайчики морковки взяли.
С ними весело плясали.
- Спросим у зайчиков, как нам найти Машеньку. Зайчики говорят, что нужно идти
по зеленым стрелочкам.
Дети идут по зеленым стрелочкам.
- Ой, ребята, какая красивая цветочная поляна. Сколько цветов? (много) А где же
наша Машенька? Позовем её. (Ау! Ау! Машенька)
Выходит Машенька.
- Машенька, наши дети получили твое письмо и решили тебе помочь.
Маша: «Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли на помощь»
- Поедем, Машенька с нами в детский сад. Я позвоню дедушке и бабушке, скажу,
что ты у нас, они за тобой приедут.
Садимся в автобус. Звучит музыка.
- Вот мы приехали в детский сад. А пока мы ждем дедушку и бабушку,
приготовим для них сюрприз. Сделаем сушки.
Дети садятся за столы. Напоминаю детям правила работы с пластилином, как
правильно раскатывать его между ладонями, соединять концы.
Дети выполняют работу. По окончании работы ставим баранки на поднос.
Приходят дедушка и бабушка, благодарят детей. Приносят детям сюрприз.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: