Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Пожар дома"

Технологическая карта организации учебной деятельности
• Для предшкольной подготовки _
• Образовательные области: здоровье _
• Разделы: "Основы безопасного поведения детей " ___________ _
• Тема: Пожар дома______________________________________
• Цель: показать детям, как быстро загораются предметы из разных материалов; какие
средства можно использовать при тушении огня; продолжить учить правилам пожарной
безопасности и осторожному обращению с огнём; закрепить и уточнить знания детей о
пользе и вреде огня; воспитывать уважение к труду пожарного.
• Материал: полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, кусок ткани, монета, сухое
горючее, фарфоровые чашечки, пинцет, стакан с водой, огнетушитель, баночки с песком, с
сахаром, краски, комнатное растение, красный воздушный шар, иллюстрации о причинах
возникновения пожара, плакат «Правила поведения при пожаре», фартук, нарукавники,
шляпа.
• Дата проведения ________________________________________________________
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
1. Мотивационно-
побудительный
(У воспитателя забинтован палец. Он одевает фартук,
нарукавники, шляпу)
- Вы спрашивали, что у меня случилось с пальцем. Сейчас
я вам расскажу.
2.
Организационно-
поисковый
Я – Горелкин. У меня есть маленькая лаборатория, в
которой я провожу опыты. Вчера я проводил опыты с
огнём и был неосторожен, поэтому обжёг палец и опыты у
меня не получились. Я хочу снова повторить свои опыты.
Я выучил все правила обращения с огнём, теперь я буду
осторожен и приглашаю вас всех в свою лабораторию.
Сейчас мы посмотрим, как быстро загораются предметы из
разных материалов.
Опыт 1. Воспитатель подносит к пламени горелки полоску
бумаги – она быстро загорается. Затем подносит к пламени
вату – она вспыхивает мгновенно, кусок ткани – она горит.
Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже
сгорает полностью. Воспитатель подносит к огню монету
– она не горит, но сильно нагревается (при опускании в
стакан с водой, она шипит).
Вывод. Опыт показывает, что быстрее всего загорается
вата, бумага, ткань. Дерево тоже горит. Металлические
предметы не горят, но представляют опасность при
сильном нагревании (можно сильно обжечься).
- Вы теперь знаете, что может загореться вата, бумага,
ткань, дерево. А отчего же случается пожар? Посмотрите
на иллюстрации и расскажите мне отчего может произойти
пожар. Какие беды приносят пожары? Какие
перечисленные действия могут привести к пожару: 1)
рисование, 2) чтение, 3) поджигание бумаги, 4) пение, 5)
лепка из пластилина, 6) вырезание и склеивание из бумаги,
7) игра с зажигалкой, 8) зажигание свечки, 9) изготовление
аппликации, 10) прыгание через скакалку, 11) поджигание
сухой травы и листвы.
Посмотрите у меня в руке небольшой шар. Я взяла его не
случайно. Раньше в случае пожара звонили в колокол или
поднимали вверх воздушный шар.
Сейчас мы поиграем в игру «Если возник пожар».
У воспитателя в руках красный воздушный шар.
Раньше, если был пожар,
Дети стоят в кругу
Играющий должен
быстро сказать
последнее слово
Ввысь взмывал сигнальный шар
Этот красный шар недаром
Звал пожарных в бой с (пожаром)
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой огонь - (пожар).
Раз, два, три, четыре
У кого пожар (в квартире)?
Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил (утюг)?
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками (играл)?
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил бельё над (газом)?
Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жёг (листву)?
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые (предметы)?
Помни каждый гражданин
Этот номер - (101).
Дым увидел – не зевай
И пожарных (вызывай)!
А теперь мы проведём второй опыт и узнаем, чем можно
потушить огонь.
Опыт 2. Воспитатель поджигает горючее в четырёх
фарфоровых чашечках. Первую он заливает окрашенной
водой, вторую – сладкой водой, третью засыпает песком,
четвёртую накрывает тканью. Во всех чашечках огонь
гаснет. Обращает внимание на комнатное растение и
подводит детей к тому, что, когда нет песка, можно
использовать землю из цветочного горшка.
Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно
использовать любую воду, а также песок (землю), плотную
ткань.
Какие правила поведения при пожаре вы знаете?
Что есть у нас в школе на случай возникновения пожара?
Сейчас поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы
хором должны ответить «Это я, это я, это все мои друзья»
и похлопать в ладоши или промолчать.
Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?
Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?
Какой номер телефона нужно набрать в случае
возникновения пожара?
Кто тушит пожары? Каким должен быть пожарный? В
какую одежду одет пожарный? Чем пожарный тушит
огонь? А если пожар в лесу? на железной дороге?
Огонь бывает не только злым врагом, но и добрым
другом. Какие бы вы рисунки нарисовали, где бы огонь
был другом?
Дидактическая игра: «Чего нельзя делать»
стихотворной строки и
передать шар другому.
Ребёнок передаёт шар
рядом стоящему
Ребята, посмотрите на столе лежат картинки, они
перевёрнуты. Нужно взять картинку и объяснить, чего
нельзя делать и почему. Молодцы, ребята, хорошо
справились.
Правила поведения при пожаре
1. Не играй со спичками и зажигалками.
2. Нельзя сушить вещи над плитой.
3. Если произошёл пожар, нужно сразу позвонить по
телефону «101» и сообщить о пожаре, указав
точный адрес (улица, номер дома, номер квартиры,
этаж).
4. Если есть возможность выйти из квартиры, следует
оповестить о пожаре соседей, позвать на помощь.
5. Если в комнате много дыма, дышать легче внизу,
лёжа на полу, но ни в коем случае нельзя прятаться
под кроватью или в шкафу.
6. Если невозможно выйти из квартиры через дверь,
можно воспользоваться балконной пожарной
лестницей или оставаться на балконе, плотно
закрыв за собой дверь, в ожидании помощи.
3. Рефлексивно-
коррегирующий
Обсудить успехи, проанализировать своё участие в общей
работе. Что вам запомнилось больше всего? Почему? Что
нового для себя вы узнали? Что ещё хотели бы узнать? Что
было для вас самым трудным? Почему?
Радуются результатам
работы, анализируют.
Ожидаемые результаты:
Знать: как быстро загораются предметы из разных материалов
Иметь: навык правильного обращения с огнём
Уметь: правильно использовать средства при тушении пожара
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: