Технологическая карта "По дороге к азбуке"
Педагогтың аты-жөні _
Ф. И. О. педагога: Астапова М.Н. күні/дата
«Алтын бакық» тобындағы
ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің
технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для старшей группы «Сказка»
Білім беру саласы/Образовательные области: Коммуникация
Бөлімі/Разделы обучение грамоты
Тақырыбы/Тема «По дороге к азбуке»
Мақсаты/Цель: закреплять умения детей в проводить з.а.с., читать слов по слогам;
четко проговаривать звуки в словах, заменять их на буквы, способствовать речевому
развитию дошкольника,
закреплять знания детей в определении характеристики звука: гласный, согласный, мягкий,
твердый. Развивать память, внимание, логическое мышление при разгадывании загадок,
ребусов;
воспитывать интерес и любовь к грамоте.
Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный
компонент: : звук – дыбыс ; буква – әріп, слог –буын,слово – сөз: предложение –
ұсыныс.
Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование: кукла
Буратино, карточки-слоги, модели слов с картинкой, цветные сигнальные карточки,
цветные карточки для звукового анализа, цветные карточки с буквами, магнитная доска,
сундучок, букварь и ключик.
Әрекет
кезең
дері
Этапы
деятель
ности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателей
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық
–ын таландыру
Мотивационно
- побудительный
Приветствие
Доброе утро ребята!
Доброе утро, друзья!
Посмотрите друг на друга
Пожелайте добра
- Ребята, послушайте загадку:
Настраиваются на занятие
слушают
Іздену
-ұйымдастырушылық
Организационно
- поисковый
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это?: (Буратино)
-Сегодня у нас в гостях Буратино, но он очень
грустный, так как Лиса Алиса и Кот Базилио
отняли золотой ключик от сундучка, в котором
лежит Букварь. Буратино очень хочет пойти в
школу, для этого ему нужно вернуть ключик.
Алиса и Кот Базилио просто так не хотят
отдавать ключик, поэтому они придумали для
Буратино задания, а мы должны с вами, ребята,
помочь ему их выполнить.
У доски вы видите цветочную тропинку, а нам
вами нужно следовать за бабочками, на них
написаны задания. Но сначала нам нужно
отгадать загадки. Готовы помочь Буратино?
Загадки:
Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть кто его произнесёт… (звук - дыбыс ).
Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буквы -
-әріп).
Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог - буын ).
Звук я к звуку подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту (слово - сөз: ).
Отгадывают загадку,
встречают гостя,
соглашаются помочь выполнить
задание.
Договаривают последние слово
Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я (предложение - ұсыныс ).
1 задание: «Что мы знаем о звуках»,
игра «Светофор» - закрепить цветовую гамму
звукам.
2 задание: «Что мы знаем о буквах»,
Игра «Какой буквы не стало» - внимание,
название букв
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять
руки вверх - потянуться, вернуться в и.п.)
Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на
ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)
Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево,
прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять
руки на уровне груди, вытянуть руки.)
И руками помахать, (махи руками)
3 задание: задание З.А.С ( по подгруппам) дом,
луна, роза, дым,
Характеристика з.а.с,деление слов на слоги,
смена звуков на буквы
4 задание: «Составь предложение с данным
словом».
-Сколько слов в предложении?
5 задание: «Слоговой аукцион» (индивидуально
– по карточкам) -чтение слогов (со всеми
буквами).
п/ игра «Это я»
Это глазки. Вот, вот.
Это ушки. Вот, вот.
Это нос, это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп.
Это ножки. Топ- топ.
Ох устали вытрем лоб!
Письмо - штриховка
Молодцы справились с последним заданием!
Спасибо, ребята, вы помогли Буратино
справиться со всеми заданиями. Все сегодня
постарались, Кот Базилио и Лиса Алиса отдали
нам ключик. Давайте посмотрим, что же в
сундучке? (открываем сундучок и достаем
букварь коробку с печеньем АЛФАВИТ )
-Чтоб выучиться чтению
Хватило вам терпения
Показывают знание и умение
работать с звуковыми
дорожками, буквами.
Выполняют движение согласно
тексту.
Проводят з.а.с., дают
характеристику звукам,
заменяют их буквами, делят
слова на слоги.
Составляют предложение.
Определяют колличество слов
Читают
Подготавливают руки к письму,
пишут
Рассматривают золотой
ключик и содержимое шкатулки
И вот урок отлично,
И весело прошел
За то, что вы внимательно
Послушны и старательны
Дарю вам книгу
Учитесь хорошо.
Рефлексив
вті-түзетушілік
Рефлексивно
-корригирующий
Рефлексия
Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, писать!
И постепенно, понемногу
Мы научились слоги все читать.
А на следующий год
Мы «Азбука» читать научим
Тех, кто в первый класс придёт.
звучит детская песенка « Алфавит.
Дети угощают друг друга.
Угощаются печеньями,
рассматривают книггу - азбуку
Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені білу керек/Что должны знать: Пройденный материал по обучению грамоты в
течении года
Қандай түсініктерді игерді/Какие понятия усвоили: З.А.С., знание о буквах и звуках.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Какие навыки деятельности усвоили:
Чтение, составление предложений, деление слов на слоги, отвечать на вопросы, выполнять
задание самостоятельно.
