Технологическая карта ОУД "Платье для весны"
Технологическая карта организованной учебной
деятельности
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: Платье для весны.
Цель: закреплять умение украшать силуэт с помощью орнамента и узора, используя растительные
элементы и другие в соответствии с тематикой; закреплять и обогащать знания о времени года -
весне; совершенствовать технические навыки и умения: применять разные изобразительные
материалы; вызвать у детей творческий интерес, эмоциональную отзывчивость, желание творить;
развивать фантазию, творчество.
Оборудование: Силуэты бумажных платьев: белые и тонированные (голубой, светло-зелёный,
розовый, лиловый).Фломастеры, пастель масляная, гелевые ручки. Макет куклы-весны.
Билингвальный компонент: весна -көктем , солнце – күн, цветы - гүльдер, птицы - құстар, тепло -
жылы, снег - қар, трава -шөп , подснежник - байшешек, деревья - ағаштар , тюльпаны –
қызғалдақтар, желтый -сары , красный -қызыл , синий -көк , зеленый - жасыл.
Этапы занятий
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный.
-А какое сейчас время года? Кто
назовет три весенних месяца?
- Какие изменения происходят в марте,
апреле и в мае месяцах?
-Ребята, как вы думаете, чудеса
случаются только в сказках или чудеса
можно увидеть и вокруг нас?
- Вот я увидела сегодня море
одуванчиков, яблоня расцвела!
- А какие чудеса увидели вы?
Расскажите!
- А кто же эти чудеса творит?
Конечно же - Весна.
Чтение стихотворения С.Д.
Дрожжина "Весеннее царство".
Вернулось царство вешних дней:
Звенит по камушкам ручей,
Река шумит,
И с криком стая журавлей
Уж к нам летит.
Смолою пахнет от лесов,
Краснея, почки лепестков
Вздохнули вдруг,
И миллионами цветов
Покрылся луг.
Настала чудная пора!
Свалилась с плеч моих гора
Ответы детей.
(Рассказы детей).
(Ответы детей).
Гнетущих бед,
Я на работу со двора
Иду чем свет.
Железо землю бороздит,
А солнце весело глядит
В сиянье дня
И всё ласкает и живит
Вокруг меня.
Из норки чёрный жук ползёт,
И сеть прозрачную плетёт
Себе паук,
Летит пчела и издаёт
Протяжный звук.
На распустившийся цветок
Садится пёстрый мотылёк,
Качаясь в нём,
Пока не тронет ветерок
Его крылом.
Лошадка весело межой
Идёт, а солнце, за горой
Кончая день,
Уже бросает над землёй
Ночную тень.
Пора на отдых! В деревнях
Зажглись огни, на небесах
Взошла луна,
Покой на вспаханных полях
И тишина.
- Ребята, а почему весну называют
волшебницей?
- Действительно так. Взмахнула
весна одним рукавом - расстелила
ковры зелёные, взмахнула другим -
распустились на коврах цветы
расписные. Водрузила на трон
небесный жаркое солнце-ярило.
Организационно-
поисковый.
А вот и чудо-сюрприз. Весна-красна
решила свой портрет прислать, да
необычный, а с сюрпризом. Каждый
день у весны появляется что-то
новенькое в природе; и стала она
такая модница, только успевает
наряды себе менять, даже устала их
придумывать.
-Ну что, хотите порадовать весну?
На прошлом занятии мы с вами
делали корону для весны. Весне
(Дети выбирают силуэты,
очень понравилось. Ну а сегодня мы
с вами будем делать ей наряд. Тогда
за дело.
- Хочу сказать по секрету, что весна
любит, чтобы в нарядах было только
то, что связано с этим временем
года. Так что будьте внимательны. А
чем же мы будем украшать
сарафаны? (Дети называют
элементы, предметы).
Чтобы было красиво, из этих
предметов и элементов, которые вы
назвали, нужно составить узор.
- Прежде чем приступить к
рисованию, нужно наши пальчики
размять, разогреть, чтобы они
хорошо держали карандаш в руке.
«Пальчиковая гимнастика»
Разотру ладошки сильно.
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Затем руки я помою…
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу!
(я помогаю детям, подсказываю, как
правильно составить узор)
подбирают материал).
Дети выполняют упражнения
вместе с воспитателем.
Дети выбирают силуэты
бумажных платьев: белые и
тонированные (голубой, светло-
зелёный, розовый, лиловый) и
начинают их расписывать
цветками, завитушками,
листочками. Учатся составлять
узор. Дети рисуют цветными и
восковыми карандашами.
Рефлексивно-
коррегирующий.
.
- Ребятки, сегодня мы с вами делали
наряды моднице Весне. Я надеюсь ей
очень понравятся ваши сарафаны и
будет она каждый день их менять.
Анализ детских работ.
Дети демонстрируют свои
работы. Повтор слов на казахском
и русском языках.
Ожидаемые результаты
Знает: знают названия весенних месяцев, сезонные изменения в природе.
Умеет: владеют мелками, умеют составлять узор, рисовать завитушки, цветки, работать аккуратно,
привит эстетический вкус.
Имеет: представление о симметрии при составлении узора
