Ученики на Учителя.com


Любимому городу посвящается…

44
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Любимому городу посвящается…
… Город Змеи и Медного Всадника,
Пушкина город и Достоевского,
Ныне, вчера,
Вечно — единый,
От небоскрёбов до палисадника.
От островов до шумного Невского, —
Мощью Петра,
Тайной — змеиною! ...
«К Петрограду» В. Брюсов, 1916 г.
Методические рекомендации
Мы живём в прекрасном городе с изумительной архитектурой и славной
историей. Красотой и величием Санкт- Петербурга не возможно не восхищаться, а
историю родного города стыдно не знать. Этот удивительный город, по тротуарам
которого «ходила вся русская литература», хочется обойти весь, узнать его, понять.
Санкт – Петербург с его историей, архитектурными ансамблями, памятниками,
сокровищами музеев и всемирно известными театрами даёт огромные возможности
для нравственного, патриотического и эстетического воспитания учащихся.
В качестве материала при подготовке сценария для проведения праздника,
посвященного городу, можно использовать стихи русских классиков о городе. Выбор
огромен, ведь красота и величие Санкт - Петербурга всегда вдохновляли писателей и
поэтов.
К 300-летию Санкт-Петербурга в нашей школе, по предложению учителя
истории Верцевой Н.В., была выпущена книга «Мой Санкт-Петербург».
Каждый класс оформлял свою страничку, как поздравление-пожелание любимому
городу в юбилейный год. Чтобы книга была выполнена в едином стиле, необходимо
чётко соблюдать указания по оформлению, которые были обговорены заранее (поля,
композиционное размещение материала, обязательное присутствие эмблемы класса в
правом верхнем углу). При подборке содержания каждый класс был волен проявить
своё воображение и фантазию.
Прежде чем начать оформление страницы необходимо:
◄ организовать творческую оформительскую группу;
◄ определить основную идею и подумать о художественных средствах её
выражения;
Самым сложным для нас оказалось придумать эмблему классы (так как класс выпускной,
мы решили изобразить разведённые мосты, ведь их отражение напоминает цифру 11).
◄ использование открыток с видами города, в качестве иллюстраций к
стихотворению, создаёт эффект «полного присутствия»: происходит погружение в
городскую атмосферу, ощущается полное единение с городом.
◄ сделать предварительный эскиз страницы; для улучшения восприятия, для
оформления фона страницы следует использовать цвета, подходящие по цветовой
гамме к иллюстративному материалу.
К 60-летию снятия блокады Ленинграда зав. нашей школьной библиотекой
Фомичёва З.Е. составила литературно- музыкальную композицию «Поклонимся
великим тем годам…», в которой принимали участие учащиеся разных классов
школы.
45
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Все представленные в работе материалы можно использовать при подготовке
литературно-музыкальной композиции о городе, викторин, конкурсов знатоков
города.
Мой Санкт – Петербург
(материалы к школьной книге на юбилей города)
Цель: ● способствовать формированию гражданской позиции, нравственных и
духовных ориентиров учащихся; воспитать чувство гордости за своё Отечество.
Задачи: ● приобщить учащихся к системе культурных ценностей; воспитать уважение
к традициям и культуре родного города; способствовать развитию умения видеть и
понимать прекрасное;
● помочь учащимся пережить единение с городом, ощутить себя его частью;
● создать условия для индивидуального самовыражения ребёнка, раскрытия
его потенциальных способностей.
Хочется увидеть громаду Исаакиевского собора, плывущий в воздухе шпиль
Адмиралтейства, взмывшего ввысь всадника на гранитной глыбе, коней Клодта,
хрупкие издали Ростральные колонны, широкую Неву, возносящуюся в небо острую
иглу Петропавловского собора, — всё, чем так прекрасен и богат наш город…
С любовью в сердце…
Пусть город процветает,
Живёт, не унывая,
И множество людей
Поздравят город в этот день.
Пашкевич Ю.
11 «В» класс, 2003 г.
Счастья, радости, любви желая,
Мы от сердца поздравляем
Мостовые и бульвары,
И мосты, и тротуары,
Весь любимый город наш —
Город - грёз и город-шанс!
Куракин С.
11 «В» класс, 2003 г.
Будь светлым, город наш, и чистым,
Как солнце ясное — лучистым,
Таким прекрасным, чтоб тебе
Всегда завидовали все…
Токарева Е.
11 «В» класс, 2003г.
46
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Городская мозаика
Северный город чугунных оград,
Летних дворцов и царских палат,
Блеска витрин и подсветки огней,
Город соборов и площадей.
Над невской рекой, одетой в гранит,
Холодное солнце уныло висит,
И отражаются в глади воды
Статуи сфинксов и чудо мосты,
Очарование тенистых садов
И чёрные стрелки разведённых мостов,
Прорывающих белые ночи.
Город царей и город вождей,
Город театров и город – музей.
Город военных славных побед,
Город дворов, не видящих свет,
Город морозов и осенних дождей,
Город машин и спешащих людей.
Три века назад, по велению Петра,
Из топи болот крепость взошла.
Много веков прошло с той поры:
Сменились люди, строй и вожди.
Креп, развиваясь, северный град
С именем гордым — Петербург —
Петроград —
Ленинград.
В этом году у него юбилей —
Сколько подарков, гостей и огней!
В ярком убранстве фасады домов,
На улицах пышные клумбы цветов.
В зеркальной воде отражение реклам,
В воздухе — запах сирени и гам…
Но нашему сердцу всё же милей:
Тихие улочки, пух тополей,
Струи косые весенних дождей,
Великолепие белых ночей!
Пусть в Санкт – Петербурге ветер дует всегда в спину…
Автор: Козлова И.В., 2003 г.
47
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
«Поклонимся великим тем годам…»
Литературно-музыкальная композиция
(посвящена 60–летию снятия блокады Ленинграда)
(для старшего школьного возраста)
Цели: ● стимулировать развитие познавательного интереса и кругозора учащихся,
приобщить их к системе культурных ценностей (на основе литературно - поэтического
наследия);
● способствовать формированию и развитию гражданской и нравственной
позиции;
● создать условия для реализации творческих способностей учащихся,
способствовать их эмоциональному развитию.
Задачи: ● возбудить интерес к героической истории своего города: рассказать о
блокаде Ленинграда на основе стихотворного материала;
● воспитать чувство гордости за Отечество и чувство уважения к пожилым
людям — жителям блокадного Ленинграда, защитникам Родины;
● развить у учащихся речь, дикцию, умение держаться на сцене.
Предварительный этап
◄ Придумать общий ход сценария, подобрать необходимый литературный и
музыкальный материал. Отобрать детей, выразительно читающих стихи. Распределить
стихи согласно возрастным особенностям учащихся, определить последовательность
их выступления.
◄ Продумать музыкальное сопровождение и декорации, которые будет точно
отражать эмоциональное настроение праздника. Большую эмоциональную
выразительность празднику можно придать, показывая отрывки из фильмов о войне,
кадры документальной хроники. Чётко организовать ход репетиционного процесса.
◄ Обязательно пригласить гостей — ветеранов войны, жителей осаждённого
города. Приготовить цветы и подарки для гостей (об этом следует позаботиться
заранее). Проводить праздник лучше для ограниченного числа зрителей, в
соответствии с возрастными особенностями их восприятия. Продолжительность
праздника 2 часа.
Ход праздника
Сцена украшена цветами. На заднике надпись – «Никто не забыт, ничто не забыто!»
По центру у сцене стоит трибуна для ведущих. В левом углу мультимедийный экран.
По бокам сцены — столы для чтецов. Остальная часть сцены свободна для
выступления хора.
Первый ведущий:
Прошло шестьдесят лет со дня освобождения Ленинграда от вражеской блокады.
Война оставила след почти в каждой семье. Двадцати миллионов сыновей и дочерей
не досчиталась наша страна. Тяжёлую войну вынес на плечах народ. Он проливал
кровь, голодал, отдавал фронту последнее.
48
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
8 сентября 1941 года замкнулось вражеское кольцо, началась блокада
Ленинграда. 900 мучительных дней.
Стихи Ю. Андрущенко «Ты в сердце моём, как поэма…»
Читает Додул Аня.
В метельной ночи Ленинграда
Померк Петропавловский шпиль.
С твоими ветрами, блокада,
Клубится морозная пыль.
Склонившись над мглой снеговою,
Девчонка с ведёрком пустым
Чуть движется… А за Невою
Клубится пожарища дым.
А там, меж сугробов горбатых,
Где трудно и взрослым шагать,
На саночках узких ребята
Везут свою мёртвую мать.
Везут — и за вымершим садом
Их след исчезает в снегу,
А небо трясёт канонада —
На месть и на гибель врагу.
Сметая фашистские доты,
Не молкнут Кронштадта форты!
Отважная наша пехота
Стоит у бессмертной черты.
Ни звёздочки, ветер и темень.
Лишь в сердце: «Ни шагу назад!»
Ты в сердце моём, как поэма,
Мой город родной — Ленинград!
Фрагмент фильма о блокаде Ленинграда.
Нет семьи, нет дома, которого не коснулось бы военное горе. У каждого свой счёт к
войне. Но мы победили. Годы не стёрли в душе каждого из нас те раны, которые
нанесла нам война, не вычеркнули из памяти тех, кто погиб и кто остался жив,
освобождая наш край.
Записаны сотни рассказов женщин-фронтовичек: медиков, стрелков, зенитчиц,
политработников, кавалеристов, рядовых, поваров.
Хор 5- 8 классов исполняет «Песню наших отцов».
Музыка Дубровина. Слова Суслова.
Стихи У.Бывалькевича «Вечер памяти»
Читает Кузнецов Дима.
Погибшие живут среди живых,
Ушедшие ушли, чтобы вернуться.
Во всех сердцах, во всех домах людских
Неслышные шаги их раздаются.
Забыть их — значит их предать!
Стать равнодушным хуже, чем убийцей,
И не чугун, не бронза, не гранит,
Которые не раз бывали лживы,
А память поколений их хранит,
Вот почему посмертно они живы!
Мы учимся сегодня, чтобы завтра строить,
Чтоб небосвод был вечно голубой.
Нет! Не забудем никогда героев,
Что ради жизни шли на смертный бой.
Хор 5-8 классов исполняет «Песню о подвиге Ленинграда».
Второй ведущий:
Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется
ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. Война живёт в душе
переживших её такими воспоминаниями, что они никогда не смогут забыть её, как не
смогут забыть, что родились когда-то.
49
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Стихи Н. Рыленкова «В суровый час раздумья…»
Читает Кузнецов Дима.
В суровый час раздумья нас не троньте,
И ни о чём не спрашивайте нас.
Молчанью научила нас на фронте
Смерть, что в глаза смотрела нам не раз.
Она иное измеренье чувствам
Нам подсказала на пути крутом.
Вот почему нам кажутся кощунством
Расспросы близких о пережитом.
Нам было всё отпущено сверх меры —
Любовь и гнев, и мужество в бою.
Теряли мы друзей, родных, но веры
Не потеряли в Родину свою.
Первый ведущий:
В годы Великой Отечественной Войны вместе со взрослыми сражались дети.
Пионеры Лёня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова за мужество и
бесстрашие были удостоены звания Герой Советского Союза. Пятнадцати тысячам
двумстам сорока юным ленинградцам вручена медаль «За оборону Ленинграда».
Есть поговорка «На войне детей не бывает». Те, кто попал на войну, расстались с
детством в обычном мирном значении этого слова.
Стихотворение Е.Вечтомова «Дети»
Читает Кузнецов Дима.
Всё это называется — блокада.
И детский плач в разломанном гнезде…
Детей не надо в городе, не надо,
Ведь Родина согреет их везде.
Детей не надо в городе военном,
Боец не должен сберегать паёк,
Нести домой. Не смеет неизменно
Его преследовать ребячий голосок.
И в свисте пуль, и в завыванье бомбы
Нельзя нам слышать детских ножек бег.
Бомбоубежищ катакомбы
Не детям бы запоминать навек
Они вернутся в дом. Им страх не нужен.
Мы защитим, мы сбережём их дом.
Мать будет матерью. И муж вернётся мужем.
И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом.
Стихотворение «А мы не стали памяти перечить…».
Читает Дроздов Владимир.
А мы не станем памяти перечить
И, вспомнив дни далёкие, когда
Упала нам на слабенькие плечи
Огромная, не детская беда.
Была земля и жёсткой, и метельной,
Была судьба у всех людей одна.
У нас и детства не было отдельно,
А были вместе — детство и война.
И нас большая Родина хранила,
И нам Отчизна матерью была.
Она детей от смерти заслонила,
Своих детей для жизни сберегла.
Года пойдут, но эти дни и ночи
Пройдут не раз во сне тебе и мне.
И пусть мы были маленькими очень
Мы тоже победили в той войне.
50
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Стихотворение Ю Воронова «В блокадных днях…»
Читает Петрова Валерия.
В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?
Нам в сорок третьем
Выдали медали.
И только в сорок пятом —
Паспорта.
И в этом нет беды,
Но взрослым людям,
Уже прожившим многие года,
Вдруг страшно оттого,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда.
Хор 5- 8 классов исполняет песню «Ленинградские мальчишки»
Второй ведущий:
Дети блокадной поры смогут ещё рассказать, как умирали от голода и страха, как
тосковали, когда наступило 1 сентября. Как теряли родителей и их усыновляли чужие
люди, как, увидев после войны первый батон, не знали, можно ли его есть, потому
что за 900 дней забыли вкус хлеба.
Стихи Ю.Воронова «Сотый день»
Читает Анфилофьева Маша.
Вместо супа —
Бурда из столярного клея.
Вместо чая —
Заварка сосновой хвои.
Это б всё ничего,
Только руки немеют,
Только ноги становятся вдруг не твои.
Только сердце
Внезапно сожмётся, как ёжик,
И глухие удары
Пойдут невпопад…
Сердце!
Надо стучать, если даже не можешь.
Не смолкай!
Ведь на наших сердцах —
Ленинград.
Бейся, сердце!
Стучи, несмотря на усталость,
Слышишь:
Город клянётся, что враг не пройдёт!
… Сотый день догорал.
Как потом оказалось,
Впереди
Оставалось ещё восемьсот.
Первый ведущий:
Многих ленинградцев спасла от голодной смерти Дорога жизни, так называли в
блокадные дни дорогу через Ладожское озеро.
Стихи Ольги Берггольц «Февральский дневник»
Читает Иванова Саша.
Был день как день.
Ко мне пришла подруга,
не плача, рассказала, что вчера
единственного схоронила друга,
и мы молчали с нею до утра.
Мы съели хлеб, что был отложен на день,
в один платок закутались вдвоём,
и тихо-тихо стало в Ленинграде.
Один, стуча, трудился метроном.
51
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
И стыли ноги, и томилась свечка.
Вокруг её слепого огонька
образовалось лунное колечко,
похожее на радугу слегка.
Когда немного посветлело небо,
мы вместе вышли за водой и хлебом
и услыхали дальней канонады
Рыдающий, тяжёлый, мерный гул:
то Армия рвала кольцо блокады,
вела огонь по нашему врагу.
Хор 3-х классов исполняет песню «Ладога»
Слова В. Богданова. Композитор неизвестен.
Второй ведущий:
Всё помнится, ничто не забыто,
Всё помнится, никто не позабыт.
И днём и ночью в чаше из гранита
Святое пламя трепетно горит.
Стихи Ю. Воронова «Блокады нет»
Читает Багдади Даша.
Блокады нет…
Уже давно
Напоминает надписью стена
О том, что «наиболее опасна
При артобстреле эта сторона».
Обстрел
Покоя больше не нарушит,
Сирены по ночам не голосят…
Блокады нет…
Но след блокадный в душах —
Как тот неразорвавшийся снаряд.
Он может никогда не разорваться,
О нём на время
Можно позабыть.
Но он в тебе.
И нет для ленинградцев
Сапёров, чтоб снаряд тот
Разрядить.
Первый ведущий:
Негасимая память поколенья
И память тех, кого так свято чтим.
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
Минута молчания. Слышны звуки метронома.
Хор 5- 8 классов исполняет песню «Ленинградский Мертоном».
Музыка В. Баснера. Слова М. Матусовского.
Второй ведущий:
Славой овеян подвиг города- героя Ленинграда, его жителей, защитников.
Несгибаемый Ленинград. Девятьсот дней и ночей блокады не сломили духа сыновей и
дочерей Отчизны. Ленинградцы выстояли и победили.
52
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Стихи Ю. Воронова «Январь 1942»
Читает Манташян Андрей.
Горят дома —
Тушить их больше нечем.
Горят дома,
Неделями горят.
И зарево над ними каждый вечер
В полнеба,
Как расплавленный закат.
И чёрным пеплом
Белый снег ложится
На город,
Погружённый в мерзлоту.
Мороз такой,
Что, если б были птицы,
Они бы замерзали на лету.
И от домов промёрзших,
От заводов
На кладбища
Всё новые следы:
Ведь людям
Без огня и без воды
Ещё трудней,
Чем сквозь огонь и воду.
Но город жив.
Он выйдет из бомбёжек,
Из голода,
Из горя,
Из зимы.
И выстоит…
Иначе быть не может —
Ведь это говорю не я,
А мы!
Первый ведущий:
Мы празднуем 60-летие снятия блокады Ленинграда. И сегодня так же, как и в
далёком 1944 году, этот день останется праздничным и трагическим. Никогда не
исчезнет из народной памяти гордость за великую победу. В сердце навсегда
останется память о той страшной цене, которую мы заплатили за свободу.
Стихотворение Р.Рождественского «Реквием»
Читает Кузнецова Таня.
Помните!
Через века,
через года,—
помните!
О тех,
кто уже не придёт
никогда,—
помните!
Не плачьте!
В горле сдавите стоны,
горькие стоны.
Памяти
павших
будьте
достойны!
Вечно достойны!
Хлебом и песней,
мечтой и стихами,
жизнью
просторной,
каждой
секундой,
каждым
дыханием
будьте
достойны!
53
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Люди!
Покуда сердца
стучатся, —
помните!
Какою
ценой
завоёвано счастье, —
пожалуйста,
помните!
Второй ведущий:
Мы — дети мирных дней. Мы родились, чтобы строить, а не разрушать, чтобы
жить, а не умирать. Нам защищать мир от угрозы войны.
Своё стихотворение «Не надо войны» читает Дроздов Володя.
Что значит война? Это бурное море,
Которое редко бывает в покое,
Которое вечно шумит и кричит,
На месте оно никогда не стоит.
Выстрелы, взрывы, блокада и мины.
В мире печальнее нету картины.
Ведь тысячи жизней война отняла.
Ведь тысячи жизней! Зачем же она?
Зачем человека нам жизни лишать?
Зачем же нам попросту грех совершать?
Зачем эти выстрелы, крики и стоны,
Зачем в пистолет заряжать нам патроны?
Не надо нам вовсе войну начинать!
Не надо со странами нам враждовать!
Не надо в блокаде лишать всех еды,
Не надо, не надо, не надо войны!!!
И я не устал это вам говорить,
Я не устал вас об этом просить,
И я не устал это снова твердить,
Что в мирное время в сто раз лучше жить!
Первый ведущий:
В нашей школе тоже работают люди, чьё детство опалила война. Кто с детских
лет знает такие страшные слова: Голод, Блокада, Бомбёжка!!!
Второй ведущий:
Это учитель географии и истории Санкт – Петербурга — Прокофьева Людмила
Алексеевна.
Вручаются цветы и подарки.
54
Козлова И. В. Раскрасим школьную жизнь яркими красками.
Посвящается жителю блокадного Ленинграда,
учителю школы № 571
Прокофьевой Л.А.
Читает Кузнецов Дима.
Прошло 60 с момента снятия блокады.
Сменились люди, строй, вожди.
И многие считают, что не надо
Рассказывать об ужасах войны!
Нет, непременно стоит помнить
Героев, не вернувшихся домой,
Что отстояли город и погибли
На Ладоге, Ижоре, за Невой.
А сколько было маленьких героев,
Чьё детство прервала война!
Что с детских лет узнали цену хлеба
И цену жизни — если смерть близка!
Вы засыпали не под песню
колыбельную,
А вой сирен и залпов вдалеке;
И согревал Вас тонкий ломтик хлеба,
Размятый в теплой маминой руке.
Вы так мечтали о красивой кукле,
А за окном горел соседний дом,
И руки посинели и опухли:
Всё это было явью, а не сном!
Чтоб выжить там, в кольце блокады,
Сколько нужно было мужества и сил.
Пусть Вы не возводили баррикады
И не грузили в поезда тротил.
Вы знаете, что значит вой сирены,
Раздавшийся в кромешной темноте.
Вы выжили, а значит — победили
В той страшной, разрушительной войне!
Давно уж отзвучали канонады,
Рассеялся густой пожарищ дым,
Но в памяти остались дни блокады,
Вы расскажите, мы послушать Вас хотим!
Прошли года, сменились поколения,
Недолговечны даже мрамор и гранит.
Но память помнит голод и смятение,
А сердце бьётся, ноет и болит.
Вождей иных уже померкли лики,
А имена других забылись — не беда,
Но то, что было истинно великим,
Останется великим навсегда!
Автор: Козлова И.В.,
учитель химии, школа № 571
27 января 2004 года.
Завершается композиция исполнением песни…
Хор 5 — 8 классов исполняет песню «Взрослые дети».
Слова Б. Ахмадулиной. Музыка М. Таривердиева.
Автор – составитель: зав. библиотекой школы № 571 Фомичёва З.Е.
Подбор музыкального материала: Хохлова И.В.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: