Конспект занятия "Мишкины игры"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №3 «Колокольчик» поселка Мостовского
муниципального образования Мостовский район
Конспект занятия по автоматизации звука [Ш]
(подготовительная к школе группа)
«Мишкины игры»
Составитель: учитель-логопед Т.Ю. Шевцова
Цель: автоматизировать звук [ш] в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
• уточнить правильный артикуляционный уклад при произношении звука [ш];
• закрепить навыки правильного произношения звука [ш] в слогах, словах,
предложениях, чистоговорках;
• продолжать работу по развитию фонематического слуха (умение определять наличие
и место заданного звука в словах, деление слов на слоги); навыки звуко-буквенного
анализа и синтеза;
• учить изменять силу голоса.
Коррекционно – развивающие:
• развивать:
- слуховое внимание,
- память,
- артикуляционную моторику,
- мелкую моторику,
- чёткость дикции,
- интонационную выразительность,
- графо-моторные навыки,
- зрительно-пространственные представления,
- координация речи с движением;
• продолжать развивать умение составлять схемы предложений из 3-х – 5-ти слов;
• закрепить правило написания предложения.
Коррекционно – воспитательные:
• воспитывать любознательность, организованность, самостоятельность в работе;
• формировать навыки самоконтроля.
Оборудование: домик; игрушка Мишка; приглашение; лукошко; предметные картинки на
звук [ш]; символы для составления схем слова и предложения; комплект магнитных букв;
магнитная доска; тетрадь, простой карандаш.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед. Сегодня к нам в детский сад пришли гости, давай с ними поздороваемся.
Посмотри, у нас на столе приглашение. Ты хочешь узнать что там?
Давай я прочитаю тебе его: «Жду тебя в домике лесном, поиграем, отдохнём». Отправимся в
гости?
По тропинке в лес пойдём,
На полянке дом найдём.
Подходят к домику, логопед достает игрушку Мишки.
Логопед. В домике живёт Мишка Шалунишка. Какой один и тот же звук ты слышишь в
словах? (звук [ш])
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
Логопед. Мишка узнал, что ты научился правильно произносить его звук и предлагает тебе
поиграть со звуком [ш].
2. Артикуляционная гимнастика
Логопед. Давай вспомним гимнастику для язычка. Пройдем к зеркалу и выполним
артикуляционную гимнастику, а Мишка посмотрит.
«Лопатка»
Язык лопаткой положи
И под счет его держи:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять!
«Чашечка»
Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.
«Вкусное варенье»
Очень вкусное варенье, жаль осталось на губе,
язычок я подниму и остатки оближу.
«Грибок»
Я стою на ножке тонкой.
Я стою на ножке гладкой.
Под коричневою шляпой
С бархатной подкладкой.
3. Анализ артикуляции звука [ш].
Логопед. Расскажи Мишке, что делают губки когда мы произносим звук [ш]? (губы
выдвигаются вперед, делают окошко);
Что делает язык (широкий язык поднимается за верхние зубы и делает «чашечку»);
А какой воздух — теплый или холодный выходит? Поднеси ладонь ко рту и скажи ш-ш-ш
(воздух теплый);
А что делает голос, он молчит или говорит? Приложи руку к шее, скажи ш-ш-ш (в домике
тихо, голос молчит).
4. Характеристика звука [ш].
Логопед. Мишка тоже хочет пойти в школу, но ничего не знает об этом звуке. Ты хочешь
рассказать Мишке о звуке [ш].
Дай характеристику звуку [ш].
5. Автоматизация звука (Ш) в слогах. Игра «Раз, два, три без ошибки повтори»
Логопед. Давай поиграем в игру «Раз, два, три без ошибки повтори», слушай внимательно.
Ша-шо-шу-ши
Шта-што-шту-шты
Шапка-шуба-шиповник-шёпот
6. Автоматизация звука [ш] в словах.
Логопед. Посмотри у Мишки лукошко. Что в нем лежит? (картинки)
Давай их посмотрим и назовем.
Мишка предлагает разложить картинки, ты хочешь ему помочь?
А разложим их так: слева положим те картинки, в названии которых звук [ш] в начале слова,
в центре - если звук в середине, а справа те картинки, в названии которых звук [ш] в конце
слова.
Логопед. А теперь поиграем с картинками по-другому, разложим картинки по слоговым
вагончикам.
Какие картинки ты поместил в первый вагончик? (картинки с одним слогом).
Во второй … в третий ….
Как ты определял сколько слогов в слове? (сколько гласных звуков в слове, столько и слогов).
7. Звуко-буквенный анализ слова «каша». Игра «Шифровальщики»
Логопед. Давай зашифруем слово. Я буду бросать звуки, а тебе нужно звуки поймать и слово
собрать. Слушай внимательно: к а ш а.
Какое слово получилось? (каша).
Давай составим схему этого слова.
Сколько слогов в слове? (два).
Сколько звуков в этом слове? (четыре).
Назови первый звук? (второй, и т. д.).
Сколько гласных звуков? (два).
Назови гласные звуки (а, а).
Сколько согласных звуков? (два).
Назови согласные звуки (к, ш).
А теперь выложи буквами это слово.
Расскажи Мишке правило, чем отличается звук от буквы (звуки мы произносим и слышим, а
буквы мы пишем и читаем).
8. Составление схемы предложения с данным словом.
Логопед. А теперь попробуй составить предложение с этим словом.
Сколько слов в предложении?
Назови первое слово (второе, и т.д.).
В каких словах встречается звук [ш]?
9. Физминутка.
Мы шагаем, мы шагаем,
Выше ноги поднимаем,
Влево шаг – вправо шаг,
Шаг вперед – шаг назад.
Мы шагаем, мы шагаем,
Ноги дружно поднимаем.
10. Автоматизация звука [ш] в чистоговорках.
Логопед. Ты хочешь рассказать Мишке чистоговорку, которую ты знаешь про него?
Наш Мишка под душем моет шею и уши.
Логопед. Расскажи Мишке чистоговорку на ушко.
А теперь попробуй рассказать чистоговорку от лица Мишки. Как бы он произнес ее?
11. Работа с буквой Ш.
Логопед. Мишка хочет познакомиться с буквой Ш. Найди ее среди букв.
Из каких элементов состоит буква Ш? (из 4-х прямых палочек).
Давай вспомним, как будем писать эту букву. Напиши пальчиком букву на манной крупе.
Логопед. Мишка мне шепнул на ушко, что в твоей тетради побывал «Звукоешка» и отгрыз
буквы. Давай допишем букву Ш.
12. Итог занятия.
Логопед. С каким звуком мы сегодня играли?
Назови слова, которые ты запомнил.
Придумай свои слова.
Я думаю, что Мишке понравилось с тобой играть. А у тебя какое настроенье, выбери
картинку.
Ты хочешь рассказать своим друзьям, в какие игры ты играл с Мишкой?
Тогда бери Мишку Шалунишку и фишку своего настроенья и пойдем в группу.
