Конспект занятия "Дидактические игры «Кому что?» и «Чего не стало?»"
Конспект занятия образовательной деятельности по развитию речи
(вторая младшая группа)
Тема: «Дидактические игры «Кому что?» и «Чего не стало?».
Программное содержание: упражнять детей в группировке предметов по их
назначению, в использовании в речи обобщающих слов: «посуда»,
«игрушки». Учить различать и называть предметы посуды, игрушек, а также
существенные детали. Поощрять попытку детей составлять короткие
рассказы, упражнять в правильном образовании существительных в
родительном падеже множественного числа. Учить детей соотносить глагол,
его формы с движениями. Воспитывать интерес к занятию.
Словарь: «посуда», «игрушки», слова существительные во множественном
числе, родительном падеже.
Оборудование: кукла, собачка, набор посуды: ложки, вилки, тарелки,
кастрюля; набор игрушек: по две матрешки, пирамидки, ленточки.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель: «Ребята, посмотрите, к нам пришли
кукла Катя и собачка. Они были в магазине и сделали покупки. Катя купила
посуду, а собачка купила игрушки. Что купила Катя? Что купила собачка?
Продавец сложил покупки в одну коробку, и теперь Кат и собачка никак не
могут поделить их. Они просят помочь и поделить им покупки». Уточняю,
кто, что купил. Вызываю по очереди детей, предлагаю отобрать предметы
для собачки. Ребенок достает из коробки предмет и вместе с воспитателем
рассматривает, отвечает на вопросы. Что это? (Матрешка.) Какая она
красивая! Тебе она нравится? Давай посмотрим, что у нее внутри? Там еще
одна. Поставь их рядом. Чем украшена матрешка? А это что? (Пирамидка.)
Покажи у пирамидки синий шарик. А это какого цвета шарик? А еще в
коробке есть пирамидка? (Ставится на столе рядом с предыдущей.) Это какая
по величине пирамидка? (Маленькая.) А это? (Большая.) Какие еще купила
игрушки собачка? Ребенок достает ленточки, рассматривает их вместе с
воспитателем, называет их цвет, сравнивает длину. Спрашиваю у детей:
«Что купила собачка? Назовите это одним словом. Правильно, игрушки.
Давайте посмотрим что купила кукла Катя». Рассматривание предметов
аналогичное.
Физкультминутка. Предлагаю детям немного отдохнуть, поиграть с
погремушкой. Читаю детям стихотворение и в соответствии с текстом они
выполняют действия.
Все скорей ко мне бегите,
Погремушки получите!
Стали прыгать и скакать,
Погремушками играть!
Погремушки поднимаем,
А потом их опускаем,
Поднимаем, опускаем,
Поднимаем, опускаем!
Стали дети приседать,
Погремушками стучать.
Стук и спрячем!
Стук и спрячем!
Тихо, тихо мы пойдем,
Погремушки уберем!
Дети кладут в коробку погремушки и садятся на свои места.
Ребята, а с вами хочет поиграть собачка. Она будет прятать игрушки, а вы
должны назвать какой игрушки не стало. Запомните, какие предметы на
столе. (Дети называют.) Предлагаю закрыть слова. Воспитатель прячет
матрешки, а на их место кладет ленточки. Затем место ленточек занимают
пирамидки и т.д. В конце игры убираются все игрушки, спрашиваю: «Чего не
стало?» (Игрушек.) Назовите, каких игрушек не стало?
Гости прощаются и уходят.
