Конспект занятия-игры по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Рыбки в зоомагазине»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №31 «Дружба»
города Бийска Алтайского края
Конспект занятия - игры
в подготовительной группе
«Рыбки в зоомагазине»
подготовила воспитатель
Недомолкина Инна Владимировна
г. Бийск 2015 год
Цель занятия познакомить детей с новым видом штриховки.
Задачи
1. Блок задач в рамках образовательной области «Познавательное
развитие»:
формировать познавательный интерес, формировать графические умения.
- формирование у детей математических представлений: учить видеть
несколько правильных решений задачи.
- сенсорное развитие:
учить анализировать образцы.
2. Блок задач в рамках ОО «Социально-коммуникативное развитие»
- трудовое воспитание: формировать интерес к труду, положительное
отношение к результату своего труда. Развивать желание трудиться, трудолюбие
и самостоятельность.
- нравственное воспитание и формирование основ безопасности
жизнедеятельности:
способствовать формированию позитивного образа «Я — идеальное».
Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность, интерес
к занятиям. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки
сотрудничества.
3. Блок задач в рамках ОО «Физическое развитие»
Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения.
Развивать координацию движений рук под контролем глаз.
4. Блок задач в рамках ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Развивать образное мышление, произвольное внимание. Учить замечать
сочетание цветов. Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни,
радоваться красоте природы, окружающих предметов, развивать
эмоциональную отзывчивость. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность.
5. Блок задач в рамках ОО «Речевое развитие»
Учить правильному дыханию. Развивать активный и пассивный словарь детей.
Развивать объяснительную и доказательную речь.
Оборудование:
У каждого ребенка цветные карандаши, счетные палочки, шаблоны рыбки,
еловая веточка, кусочки пластилина, конфета, ножницы, желудь.
Сделанный аквариум, настоящий аквариум, веера, наглядности (Бумажная
рыба, 3 веера, аквариум нарисованный), кукольный театр, медальоны.
Дети сидят за столами, поставленными буквой П.
Воспитатель: (настраивает детей на работу) Дети, возьмитесь за руки,
мысленно пожелайте друг другу удачи, улыбнитесь друг другу.
На столах лежат различные предметы.
Воспитатель: Дети, возьмите конфету. Какой орган помог нам выполнить это
задание?
Дети: Орган зрения.
Воспитатель: Закройте глаза (разворачивает конфету) Что я делала?
Дети: Разворачивали конфету.
Воспитатель: А как вы узнали?
Дети: Услышали.
Воспитатель: Помог нам орган слуха. Разверните конфету, но не вынимайте.
Как определить, что конфета шоколадная?
Дети: Понюхать, попробовать.
Воспитатель: Нам помогли органы обоняния и вкуса. А теперь немножко
отдохнем и разомнемся.
Физкультминутка «Самокат»
Самокат, самокат
Самокату очень рад.
Сам качу, сам качу
Самокат, куда хочу.
Одну ногу, пружиня, дети слегка сгибают в колене. Другой имитируют
отталкивание, как при езде на самокате ( нога, как бы скользит, не касаясь
пола).
Воспитатель: Отдохнули? А теперь я хочу, чтобы вы ответили на мой вопрос.
Кто из вас бывал в лесу? (ответы детей)Представьте себе, что мы в лесу.
Закройте глаза, вдохните. Что вы чувствуете?
Дети: Запах ели, травы, грибов.
Воспитатель: (выкладывает еловые веточки, желуди, шишки) Это все дарит
нам природа.
Выкладывает поделки из природного материала. Дети рассматривают
поделки.
Воспитатель: Кто живет в воде?
Дети: Рыбы, змеи, лягушки.
Воспитатель: Есть ли здесь поделки, изображающие рыб?
Дети: Да.
Воспитатель: Каких рыб вы знаете?
Дети: Окунь, карась, щука.
Воспитатель Рассказывает о ките и дельфине (млекопитающие). Где живут
рыбы в домашних условиях?
Дети: В аквариуме.
Воспитатель подводит детей к аквариуму. Рассматривают рыб, плавающих в
аквариуме. Воспитатель раздает детям рисунки с изображением аквариума,
на которых рыбы плывут в разные стороны. Просит детей раскрасить рыб,
плывущих в левую сторону, желтым цветом. В правую — красным. Дети
садятся за столы. Воспитатель просит детей поднять левую руку и
наклониться влево. Поднять правую руку и наклониться вправо. Дети
выполняют задание, затем раскрашивают рыбок.
Воспитатель: Сосчитайте, сколько рыбок плывет вправо, сколько — влево.
Дети выкладывают счетные палочки в два ряда: 1 ряд- вправо, 2 ряд — влево.
Воспитатель: Сравните, каких рыб больше? (ответы детей)
Воспитатель возвращает детей к аквариуму, просит еще раз внимательно
рассмотреть рыб (звучит музыка К. Сен-Санс «Аквариум»)
Воспитатель: Что вы увидели у рыбок?
Дети: Чешуя, хвост, голова, плавники.
Воспитатель выкладывает на стол ватман с изображением рыбы. Дети
выясняют, что у рыбы нет хвоста.
Воспитатель: Давайте сделаем рыбке хвост из опилок.
Дети, стоя у стола, берут опилки и доделывают рыбке хвост.
Воспитатель вывешивает картинку с изображением аквариума, в котором
плавает одна рыбка.
Воспитатель: А теперь возьмите простые карандаши и обведите шаблоны.
Физкультминутка «Рыбка»
Рыбка тихо шевелится
В тихой ласковой водице.
То сожмется, разожмется,
То зароется в песок.
Дети выполняют движения рыбки.
Воспитатель и дети повторяют правила техники безопасности при работе с
ножницами. Дети вырезают рыбок по контуру и расселяют их в аквариуме.
Воспитатель поощряет детей, все хлопают в ладоши.
Воспитатель: Где в природе живут рыбы?
Дети: В озере, в реке, в море.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам посмотреть фрагмент сказки «Сказка о
рыбаке и рыбке».
Смотрят фрагмент сказки.
Воспитатель раздает детям медальоны с изображением рыбок. Девочкам —
красные, мальчикам — желтые.
Список использованной литературы
1.И.А. Лыкова. Программа художественного воспитания, обучения и развития
детей дошкольного возраста «Цветные ладошки». Москва. РИНО,1999.
2. А.С. Галанов. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству.
Москва. ТЦ Сфера, 2002.
3. Г.Г. Григорьева. Игровые приемы в обучении дошкольников нетрадиционной
изобразительной деятельности. Москва, 1995.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
http://muzofon.com/search/Сен%20санс%20Карнавал%20животных
