Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Как мы с Листёнком приметы осени искали"

Направление: логопедия
Раздел: развитие связной речи.
Вид занятия: составление описательного рассказа.
Тема: «Как мы с Листёнком приметы осени искали».
Возрастная группа: дети старшей группы с речевым диагнозом
«ФФНР».
Подгрупповая НОД.
Автор: Дубровина Наталья Геннадьевна, учитель-логопед МБДОУ Д/с
«Сказка».
Цель:
Повышение общей осведомлённости о времени года «Осень».
Задачи:
Коррекционная:
Совершенствовать у детей умение согласовывать существительные с
числительными (употребление правильных окончаний).
Совершенствовать у детей умение образовывать прилагательные от
существительных.
Образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных.
Образовательная:
Закреплять знания основных и промежуточных цветов.
Уточнить знания о разновидностях деревьев и листьев.
Развивающая:
Развивать темпо–ритмические процессы.
Развивать память и смысловую догадливость при отгадывании загадки.
Развивать длительный ротовой выдох.
Развивать мелкую мускулатуру рук.
Воспитательная:
Воспитывать культуру речевого общения, дружелюбие, любовь
к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
Повышение мотивации к логопедической деятельности.
Повышение результативности коррекционно-развивающей работы.
Повышение работоспособности в НОД.
Разработка и создание необходимых наглядных и развивающих электронных
пособий для проведения подгрупповой деятельности в игровой форме.
Закрепление воспитателем лексической темы «Осень» в образовательной
области «Художественное творчество».
Словарь:
Журавлиный клин (стая), гербарий, слова – антонимы (длинный – короткий,
длиннее - короче), зимующие, перелётные птицы, линяют.
Оборудование:
-компьютер;
-презентация «Приметы осени»»;
- маленький листик с магнитным креплением (Листёнок);
- фото картинок– примет;
- компьютерная игра “Учимся говорить правильно”;
- презентация «Листья деревьев»
- помпоны болельщика;
- счетные палочки для выкладывания;
- игра «Сосчитай» (овощи, фрукты) с трансляцией на экран;
-программа Paint.
НОД
1.Организационный момент.
Загадка:
Пустые поля, мокнет земля.
День убывает. Когда это бывает?
(Объяснение смысла загадки)
Закрепление противоположных понятий: длиннее – короче.
Я приглашаю вас сегодня поискать приметы осени.
Для того чтобы их лучше увидеть, проведем гимнастику для глаз «Дождь».
2. Основная часть деятельности.
Пройдет на своё место тот, кто узнает примету осени.
На экран выводится по одной картинке с приметами осени.
Дети называют их. Каждый ребёнок дополнительно находит и прикрепляет
картинку – примету к магнитной доске.
1. Наступила осень.
2.Осенью солнышко светит меньше и совсем не греет. День становится
короче, а ночь длиннее.
3.Часто идут дожди.
4. На дорогах лужи.
5.Дует сильный, холодный ветер.
6. Листья желтеют, краснеют и опадают.
7. Начинается листопад.
8.С полей и огородов убирают урожай.
9.Животные готовятся к зиме.
10. Перелётные птицы улетают в тёплые края.
У ребят на магнитной доске получается картинная схема рассказа об осени.
В гости приходит маленький осенний листик – Листёнок
(по В. Гиляровскому) и предлагает ребятам поиграть.
На какую картинку – примету он упадёт, в такую игру и будут играть ребята.
Выбирает картинки – приметы сам Листёнок, а ребята ему помогают,
прикрепляют его на нужную картинку – подсказку(первичный порядок не
обязателен).
1. Осенью листья желтеют и опадают с деревьев.
Игра: “Какой лист?” (образование прилагательных от существительных)
(Презентация «Листья деревьев»)
у клёна – кленовый
у липы – липовый т.д.
После игры логопед обращается к ребятам с просьбой собрать сегодня, на
прогулке, осенние листики для изготовления гербария (объясняет значение
этого слова и наглядно демонстрирует).
2.Осенью часто идут дожди.
Компьютерная игра “Учимся говорить правильно”
Раздел: Неречевые звуки.
Игра: Дождик.
Режим: Задание.
Узнаём и прохлопываем ритмический рисунок дождевых капель.
3.Осенью солнце светит меньше и совсем не греет.
Логопед предлагает ребятам и маленькому Листёнку согреться. А для этого
надо выполнить физкультминутку.
Листопад.
Под ногами листопад, (ходьба)
Листья желтые лежат,
Листья желтые лежат, (наклоны в сторону)
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок, (приседания)
Папа, мама и листенок. (Имитация подбрасывания листьев вверх)
(В. Гиляровский)
4.С полей и огородов убран весь урожай.
Игра “Сосчитай” (согласование существительных с числительными) с
трансляцией на экран.
Одна морковка, две морковки…, пять морковок.
(огурец, кабачок, яблоко, кочан, помидор, груша…)
Логопед обращается к детям и хвалит их за большое количество запасов
овощей и фруктов на зиму.
5.Дует сильный, холодный ветер.
Игра “Прогони тучку”.(Упражнение на дыхание- вырабатываем
направленную воздушную струю)
6.Перелётные птицы улетают в тёплые края.
Игра “Выложи из палочек”.(Развитие мелкой моторики рук)
Выкладывание по образцу: журавлиный клин, стая.
Пока ребята работают, логопед говорит о том, что только перелётные птицы
улетают в тёплые края, а зимующие остаются. Напоминает о подготовке
животных к зиме (линяют, а некоторые ложатся в спячку).
Закрепляет словосочетание – журавлиный клин (особый порядок, в который
выстраивается журавлиная стая).
Логопед предлагает ребятам и маленькому Листёнку послушать рассказ об
осени, который можно составить, опираясь на картинки – подсказки.
Наступила осень. Солнышко светит меньше и совсем не греет. Часто
идут дожди, на дорогах лужи. Дует сильный, холодный ветер. Листья на
деревьях желтеют, краснеют и опадают. Начинается листопад. С полей и
огородов убирают весь урожай. Животные готовятся к зиме.
Перелётные птицы улетают в тёплые края.
Логопед: - Ребята, вам понравился рассказ, составленный мной?
Попробуйте самостоятельно составить рассказы
об осени, а помогут вам наши картинки – подсказки.
Использование программы Paint-рисование детьми журавлиной стаи.
3. Итог занятия.
Логопед дарит каждому ребёнку осенний листик, предлагая вспомнить и
назвать его правильное название (кленовый, берёзовый, …), напоминает, что
мы будем изготавливать гербарий.
Логопед предлагает ребятам перечислить игры, в которые они играли
сегодня, оценивает работу каждого ребёнка, благодарит за то, что дети
слушали, слышали, не перебивали друг друга, были внимательны и активны.
Логопед просит ребят поблагодарить друг друга за совместное творчество, но
не словами, а поморгать глазками (в конце НОД гимнастика для глаз).
Закрепление воспитателем лексической темы «Осень» в образовательной
области «Художественное творчество».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: