Технологическая карта ОУД "Животные моего региона"
Технологическая карта
ОУД
Образовательная область: «Познание»
Раздел: Естествознание
Тема: «Животные моего региона»
Цель: систематизировать и уточнить знания детей о диких животных.
Задачи:
ОЗ: закрепить и обобщить знания детей о диких животных, их признаках, их
приспособлении к условиям жизни;
РЗ: развивать аналитическое мышление (сопоставление - умозаключение);
ВЗ: воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: Д. Зуев «Тайны
леса», «Волки», Г. Скребицкий «Белка», «Заяц», «Ёж», Соколов-Микитов «Медвежья
семья» «Лоси»; А. Клыков «Лисица»
Оборудование: картинки или слайды диких животных и места их обитания.
Словарная работа: Местность.
Биллингвальный компонент: дикие животные- жабайы жануарлар- wild animals
Этапы
деятельности
Действия воспитателей
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
- Ребята сегодня я шла в наш детский сад и в
почтовом ящике нашла конверт, но только от
кого оно не написано. На конверте есть
загадка, давайте угадаем её, может тогда
узнаем от кого оно.
Это что за мужичок
Сел у дуба на сучок?
Невелик, да деловит,
Зря нисколько не сидит:
Он без молотка, без рук
По стволу стучит: тук-тук.
Трещинку в коре найдет -
Длинный нос в нее сует,
Вытащит за спинку
Всякую личинку.
Мужичок тот не простой -
Это доктор наш лесной.
- Ну вот теперь мы знаем от кого это письмо.
Прочитаем его?
Интересуются
письмом.
- Дятел.
- Да.
Организационно-
поисковый
- Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки.
У нас в лесу случилась беда, была
метель. Животные все разбежались и не могут
найти свои домики. Помогите, пожалуйста. А
чтобы найти животных, отгадайте загадки:
1. Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
2. Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живёт, в деревне кур крадёт.
3. Сама мала, шубка пышна,
- Заяц.
- Лиса.
В дупле живёт, орешки грызёт.
4. Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимою спит в берлоге
От мороза, пряча нос.
5. Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный?
- Молодцы ребята, справились с этим
заданием. А как мы назовём всех
этих животных?
- Что вы знаете про животных?
Д/игра «Определи животное».
- Я буду называть а вы отвечать животное это
или нет. Медведь, заяц, синица, белка, воробей,
лиса, волк, щука.
Животных мы с вами нашли, а помните в
письме дятел говорил, что метель занесла все
их домики, поможем отыскать их?
Д/ игра «Кто где живёт?»
Где живёт медведь? …,
лиса…,
заяц…,
белка…,
а волчий дом называется…..
Физминутка “Дикие животные”
Как-то раз лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой – медведицей шёл медвежонок,
За мамою – белкой скакали бельчата,
За мамой – зайчихой косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат
Все мамы и дети напиться хотят.
- У каждого животного свой характер, свои
особенности и свой внешний вид. Да вы и
сами это хорошо знаете. Давайте их назовём.
Лиса какая?
Заяц какой?
Медведь какой?
Белка какая?
Волк какой?
- А теперь я буду начинать предложение, а вы
заканчивать.
Злой как…..
- Белка.
- Медведь.
- Волк.
- Дикие.
- У них 4 лапы, есть
хвост, тело покрыто
шерстью.
Выделяют синицу,
воробья, щуку.
Объясняют почему.
в берлоге,
в норе,
под кустом,
в дупле,
логово.
Дети имитируют
повадки диких
животных.
хитрая, рыжая,
пушистая.
трусливый,
длинноухий.
косолапый, бурый,
неуклюжий.
проворная, быстрая,
пушистая.
злой, сердитый,
зубастый, страшный.
Волк
Трусливый как….
Хитрая как….
Косолапый как…
Зубастый как….
Прыгучая как…
Колючий как….
- Ребята, все эти звери живут рядом с нами. В
нашем лесу. Они все животные нашей
местности. Местность- это то место где ты
живешь.
На столе перед вами лежит картинка для
раскрашивания. Кто на ней изображён?
Рисунок закончен? Что не дорисовал
художник? А каким цветом будем
раскрашивать животных?
Ваша задача: дорисовать животных и
раскрасить их.
Заяц
Лиса
Медведь
Волк
Белка
Ёж
Слушают педагога.
Отвечают на вопросы
воспитателя.
Рефлексивно-
корригирующий
Молодцы ребята! Мне сегодня очень
понравилось, как вы отвечали на занятии. Вы
много знаете о животных.
А ещё я вам дарю рисунки, которые вы
раскрашивали диких животных нашего леса,
которые вы покажете своим папам и мамам и
расскажете им о них. Я надеюсь, что родители
дополнят ваши рассказы.
Любуются рисунками,
делятся
впечатлениями об
увиденном.
Ожидаемый результат:
Знать: о диких животных их месте обитания, характере, окраске и т.д.;
Иметь: представление о лесе в котором проживают животные;
Уметь: отвечать на вопросы воспитателя.
