Конспект занятия "Жадный карманчик"
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста.
«Жадный карманчик»
Подготовила:
воспитатель
МБДОУ «ЦРР-детский сад №32»
«Рябинка».
Якушкина Елена Юрьевна
Г. Братск, Иркутская область.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста.
«Жадный карманчик»
Цели, задачи занятия.
Цели для воспитателя:
Обучающие: обогащать представления детей о поступках людей.
Анализировать разные ситуации общения и взаимодействия из жизни.
Понимать, что вызывает неодобрение со стороны взрослых. Направлять
сознание детей на совершение положительных поступков. Знакомить с
пословицами, отражающими отношения между людьми.
Развивающие: развивать память, логическое, творческое мышление,
воображение, внимание.
Воспитательные: воспитывать основы нравственности.
Цели для детей: (знать/понимать/ применять)
Иметь представление о поступках детей, в том числе и отрицательных.
Знать пословицы, отражающие отношения между людьми.
I стадия.
Приветствие.
«Дружба начинается с улыбки»
(дети стоят в кругу)
(Предложить детям послушать своё дыхание, взяться за руки, посмотреть
соседу в глаза и молча улыбнуться друг другу.
II стадия.
Рассказывание воспитателем сказки "Жадный кармашек".
"Жадный кармашек"
На платьице у Аленки жил-был жадный кармашек. Ему нравилось, когда в
него что-нибудь клали, и не нравилось, когда вынимали. По его мнению,
Аленка была совсем не бережливая: то даст кому-нибудь свою игрушку, то
поделиться чем-нибудь вкусненьким. "Лучше бы все это в кармашек клала", -
думал он. Вот и стал он девочке нашептывать: "Ты братишке дала своего
зайчика, а он тебе взамен ничего не дал! Подружке конфетку дала, а она тебе
что? Никому ничего не давай, лучше в кармашек прячь!"
Аленка была хорошей девочкой, очень послушной. Вот и послушалась она
своего кармашка и стала делать, как, он ей советовал. И стал он толстеть и
толстеть, потому что в нем теперь лежало много всяких вещей, но ему все
было мало. Он непременно хотел хранить какие-нибудь необыкновенные
сокровища.
А у Аленкиной мамы были красивые бусы. И вот, когда мамы не было дома,
он уговорил девочку достать их и спрятать в него. Аленка подошла к шкафу,
подставила стул, на него - табуретку и залезла на самую верхнюю полку.
Достала девочка бусы - большие, длинные, красивые. Но они не захотели
помещаться в кармашке, он был для них слишком мал.
Кармашек растянулся немного, и несколько бусин вошли в него, потом он
растянулся еще, затрещал и порвался! Из него посыпались бусы, конфеты,
яблоко, зайчик и еще много-много всего.
Аленка очень расстроилась. И решила никогда больше не слушаться советов
жадных кармашков.
А мама, когда пришла домой, отпорола кармашек, а на сто пришила
красивый шелковый цветок.
Во время рассказывания сказки обращаться к детям с I вопросами по поводу
событий:
• Как вы думаете, что будет дальше?
• Хорошо поступили?
• Жалко вам жадный кармашек?
• Какое настроение у девочки?
• Как ей можно помочь?
Беседа.
- Вам понравилась сказка?
- За кого вы порадовались?
- Что вас огорчило?
- Что доставило радость, удовольствие?
- Что бы вы хотели изменить?
Обобщение: Нужно быть добрыми и милосердными друг к другу.
Какие пословицы могут подойти к этой сказке?
• "Доверяй, да проверяй"
• "Плохой ум, да свой"
• "С кем поведёшься, оттого и наберешься"
Обобщение: нужно поступать опираясь на свои поступки.
Драматизация отрывков из сказки.
Передайте голосом слова, которые Алёнка сказала жадному кармашку. (
- Нет, кармашек, я больше не буду слушать твои советы!) -| громко, твёрдым,
уверенным голосом.)
Передать голосом, что думал жадный кармашек.
Обобщение: с помощью интонации человек может передать свои чувства и
эмоции.
Коммуникативная игра “Цветок щедрости”.
- У Алёнки был жадный карманчик, а у меня есть «Цветок щедрости». Его
нужно передавать друг другу и пожелать, чтобы у соседа сбылась какая-
нибудь хорошая мечта (например: желаю, чтобы Васе купили большую
красивую машину)
Дети по кругу передают друг другу цветочек и тот, у кого он окажется,
говорит свое пожелание.
- Я уверена, что все ваши мечты обязательно сбудется.
Обобщение: с щедрым человеком приятно общаться.
Физкультминутка.
"Солнечные лучики".
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо так постоять,
пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным зайчиком.
Игровая ситуация.
Предложить детям разыграть ситуацию «Если бы у тебя был жадный
карманчик»
Обобщение: с жадными людьми никто не хочет дружить.
Коммуникативная игра. “Я – весёлый, ты – весёлый”
-Ребята, а давайте поделимся друг с другом своим весёлым, добрым
настроением.
Для этого нужно разделиться на пары и, обращаясь друг к другу, говорить
такие слова:
Я – весёлый, ты – весёлый! (ребёнок показывает на себя, затем на партнёра)
У меня – нос, у тебя – нос!
У меня – гладкие, у тебя – гладкие! (щёки)
У меня – сладкие, у тебя – сладкие! (рот)
Я твой друг, ты мой друг! (дети показывают и потом обнимают друг друга)
Ритуал прощания.
- Ну, вот пришла пора нам прощаться. Давайте заснём не надолго и
вспомним всё хорошее и доброе, что мы узнали сегодня на нашем занятии.
Упражнение “Волшебный сон” (Звучит релаксационная музыка)
Педагог тихим голосом читает, подходя и ласково дотрагиваясь до каждого
ребёнка:
“Реснички опускаются, глазки закрываются
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем….
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши ручки отдыхают…
Ножки тоже отдыхают, отдыхают, засыпают
Шея не напряжена и расслаблена…
Дышится легко, ровно, глубоко….
Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали
Хорошо нам отдыхать, но проа уже вставать.
Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!»
Рефлексия.
-узнали, что со щедрыми и добрыми людьми проще и приятнее общаться;
-познакомились с пословицами, которые отражают отношения между
людьми;
Ожидаемые результаты.
Обогащать представления детей о поступках людей.
Анализировать разные ситуации общения и взаимодействия из жизни.
Понимать, что вызывает неодобрение со стороны взрослых.
Направлять сознание детей на совершение положительных поступков.
Знать пословицы, отражающие отношения между людьми.
