Технологическая карта урока "Гость - радость в нашем доме"
Өткізген мерзімі / Дата проведения _________
Ересек тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта урока
Старшая группа
Білім беру саласы / Образовательная область: Социум
Бөлімі / Раздел: Самопознание
Тақырыбы / Тема: Гость – радость в нашем доме
Мақсаты / Цель: Формировать у детей представление о гостеприимстве;
Міндеттері / Задачи: Развивать навыки гостеприимства; воспитывать у детей умение
следовать этикету.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: Гость, гостеприимство.
Тілдік компонент / Полиязычный компонент: гость- қонақ, guest; дом- үй, house.
Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение: Хрестоматия, два
игрушечных телефона, открытки приглашения, чайный сервиз, угощение к чайной
церемонии, салфетки и альбом.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: Беседа на тему «Гостеприимство», с\р
игра «Принимаем гостей».
Қызмет кезеңдері-
этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
лептік
Мотивационно
побудительный.
Побуждение ребенка к процессу
деятельности:
Круг радости
— Доброе утро ребята! Я рада встрече
с вами. А вам приятно встретится друг
с другом? Становитесь в круг радости
и скажите вежливые слова.
— Молодцы ваши приветствия очень
искренние и теплые, я убедилась, что
вы вежливые и гостеприимные ребята.
Проявление интереса к
происходящему.
«Дети говорят друг другу
ласковые, добрые слова»
Ұйымдастық-
ізденістік
Организационно-
поисковый
Ориентирование детей на разрешение
проблем:
Побеседуем
- Вы любите ходить в гости?
- А, принимать гостей?
- Кто может вспомнить и сказать нам,
какими словами вас встречали в гостях?
- А какими словами приветствуют гостей в
вашем доме?
Словарная работа: гость,
гостеприимство.
Воспитатель приглашает детей посмотреть
отрывок из мультфильма «Кошкин дом».
Включение детей в процесс
деятельности:
Дети отвечают на вопросы.
Называют слова.
Запоминают слова на
казахском и английском
языке.
Уточняют значение слов.
Дети смотрят отрывок
Просмотр фрагмента.
- Какие вежливые слова говорили гости и
хозяйка дома друг другу?
Поиграем
Ролевая игра «Принимаем гостей»
1 этап .Упражнение «Приглашаем в
гости»
Воспитатель делит детей на три группы.
Каждой группе дается задание пригласить к
себе в гости (подругу, бабушку, дедушку и
др.)
- при личной встрече
- вручая гостям «открытки- приглашения»
- по телефону
2 этап. Встреча гостей.
По ходу распределяются роли: мамы, папы,
гостя, ребенка, бабушки, дедушки.
Обыгрывается приход гостей, дети строят
диалог.
3 этап. Упражнение «Угощение гостей»
«Хозяева» приглашают «гостей» за чайный
стол и угощают их. Воспитатель
сопровождает ход «церемонии»
комментариями с противоположным
этикету смыслом:
- Гостям можно за столом бросать обертки
от конфет на пол, бросай!
- Хозяин постоянно делает замечания
своим гостям.
- Гости могут за столом драться, брать
угощение с чужой тарелки и т.д.
4 этап. Игра с гостями.
- Ребята, послушайте стихотворение-Д.
Хармса «Я хотел устроить бал» я буду
останавливаться, а вы говорите нужное
слово.
Я хотел устроить бал,
И гостей к себе …(позвал)
Я взял муку и взял творог,
Испек рассыпчатый …(пирог).
мультфильма
Дети проговаривают слова из
мультфильма.
Дети делятся на группы,
выполняют задания.
Приглашают гостей.
Дети распределяют роли,
учатся строить диалог,
проговаривают слова
приветствия.
Дети учатся сервировать стол,
приглашать гостей за стол,
строить диалог.
Дети рассуждают, отвечают на
вопросы.
Дети слушают стихотворение,
договаривают слова.
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что- то гости …(не идут)
Я ждал пока хватило сил.
Потом кусочек …(откусил).
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту …(съел)
Когда же гости подошли,
То даже крошек …(не нашли).
- Ребята, как вы думаете, так ли надо
встречать гостей, как герой этого
стихотворения?
Психолого-педагогическое
сопровождение ребёнка:
5 этап. «Прощание с гостями».
Воспитатель делит детей на две команды, и
просит каждой группе произнести слова
благодарности от имени гостей и хозяев.
Проговаривают правила.
Обращение ребёнка за
необходимой помощью к
взрослом.
Дети учатся благодарить от
имени хозяев и гостей.
Рефлексивті-
корригирлікті
Рефлексивно –
корригирующий.
Анализ результата деятельности детей:
Обобщаем
- Ребята, сегодня мы узнали, как радостно
встречать гостей. Когда у вас будут гости,
всегда будьте вежливы, внимательны,
радостны.
Домашнее задание.
Найти рисунок, где изображены гости и
раскрасить его.
Круг «От сердца к сердцу»
Воспитатель предлагает встать в круг, и
желает всегда быть долгожданными
гостями и радушными хозяевами.
Вот и кончился праздник,
Провожать гостей пора.
Как радушным быть и щедрым,
Мы запомним, детвора!
Осознание ребёнком
результатов своей
деятельности
Дети подводят итог.
Анализируют.
Слушают задание на дом.
Встают в круг, поговаривают
слова.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Қолданады – Воспроизводят: правила поведения в гостях, элементы этикета.
Түсінеді - Понимают: представление о гостеприимстве.
Қабылдайды - Применяют: умение встречать гостей, быть радушным хозяином и
воспитанным гостем.
