Технологическая карта "Воздушный змей"
Технологическая карта по конструированию
Тема: Воздушный змей
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие; социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель: совершенствование интереса дошкольников к конструированию
в технике оригами
Задачи:
• Обучающие – учить детей конструировать из бумаги воздушного змея;
• Развивающие – развивать мелкую моторику рук, словарный запас;
• Воспитательные – воспитывать любовь к оригами;
Целевые ориентиры: развита любознательность, активно
взаимодействует со сверстниками, развита крупная и мелкая моторика рук,
обладает установкой положительного отношения к миру
Средства реализации: наглядные (показ образца), вербальные
(загадки); мультимедийные (музыка)
Оборудование и материалы: клеенка, квадраты из цветной бумаги,
бумажная обрезь, ножницы, клей
Словарная работа: активизация в речи детей существительных (змей)
и прилагательных (воздушный)
I. Вступительная часть
Ребята, послушайте загадку и попробуйте догадаться, чем же мы
сегодня будем заниматься?!
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака. (воздушный змей)
II. Основная часть
Итак ребята, так что же необходимо, чтобы смастерить воздушного
змея? (бумага, щепки, клей). А какая должна быть погода, чтобы змей
взлетел в небо? (ветренная)
Правильно, сегодня мы с вами будем конструировать из бумаги
воздушного змея и запустим его в облака.
(схема)
Перед вами схема конструирования воздушного змея, давайте
попробуем в ней разобраться. Какой формы нам понадобиться лист бумаги?
(квадрат) Что нужно сделать с ним вначале? (свернуть по диагонали) А что
потом? (завернуть к диагонали, стороны которые прилегают друг к другу).
-Молодцы! А чтобы украсить получившихся воздушных змеев возьмем
цветные карандаши, цветную бумагу и разноцветные нитки для хвоста.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо (помахать руками на лицо).
Закачалось деревцо (покачаться из стороны в сторону).
Ветер тише, тише, тише (присесть, помахать руками вверх-вниз).
Деревцо всё выше, выше (потянуться вверх).
Дети самостоятельно конструируют воздушного змея.
III. Заключительная часть
Вывод: Ну, вот ребята, мы и закончили свои поделки. У вас
получились замечательные воздушные змеи. А как мы их делали? Кто
расскажет? А теперь давайте запустим их в облака.
Рефлексия: «Мордашки». Учащиеся рисуют «мордашки», которые
соответствуют их настроению или выбирают из имеющихся.
Используемая литература:
1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:.
Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
2. С.В. Погодина «Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста» – М.:
Издательский цент «Академия», 2015. - 272 с., 4 с. ил.
3. С.В. Погодина «Практикум по художественной обработке материалов и
изобразительному искусству».-М:. Издательский центр «Академия»,
2015. – 208 с.
Интернет ресурсы:
1. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-aplikaci-v-starshei-grupe-
na-temu-vozdushnyi-zmei.html
2. http://portal2011.com/konspekt-zanyatiya-po-konstruirovaniyu-v-texnike-
origami/
