Конспект занятия "Жизнь вне зависимости"

«Жизнь вне зависимости»

Цель: формирование у воспитанников потребности в здоровом образе

жизни.

Задачи:

Образовательные:

- объяснить воспитанникам действие алкоголя и наркотиков на организм;

- познакомить с распространёнными последствиями употребления алкоголя и

наркотиков.

Развивающие:

- развивать способности воспитанников к социальному взаимодействию и

сотрудничеству (работе в группах);

- способствовать развитию критического мышления.

Воспитательные:

- способствовать выработке негативного отношения к употреблению алкоголя и

наркотиков;

- способствовать формированию ответственности за свое здоровье и поведение.

Оборудование и оснащение: телевизор; магнитная доска; магниты;

презентация; название команд «спортсмены» и «энергия»; кроссворд – 2 шт.,

бланки с алфавитом – 2 шт., фломастеры, ручки по количеству воспитанников;

электронное табло к игре «Правда/Ложь»; имитированное озеро с рыбками и

удочкой; видео о воздействии алкоголя на организм человека; Листы форматом А3

с надписью: «Будущее вне зависимости», «Будущее с зависимостями», картинки

ассоциирующие благополучие и неблагополучие человека; слайдшоу «Истинное

счастье», цветочки по количеству участников с надписью: « Мой выбор жизнь вне

зависимости, потому что…»; жетоны.

Предварительная подготовка: группа делится на две команды «спортсмены»

и «энергия», занимая определенные места.

План:

1. Вступление

2. Упражнение «Разгадай шифровку»

3. Игра «Правда/Ложь»

4. Игра «Рыбалка»

5. Коллаж «Будущее вне зависимости», «Будущее с зависимостями»

6. Слайдшоу «Истинное счастье»

7. Обращение «Путь в тысячу километров»

8. Рефлексия: «Мой выбор – жизнь вне зависимости!»

Ход занятия

1. Вступление.

Педагог: Добрый день. Тема нашего занятия «Жизнь вне зависимости».

Данное занятие пройдет в виде состязания двух команд «Спортсмены» и

«Энергия». Мы с Вами затронем вопрос зависимостей и как они влияют на жизнь

человека. Обобщение имеющихся знаний и получение новых позволит Вам

выстроить дальнейшую жизнь без ущерба для здоровья и жизнедеятельности. В

жизни человека существует множество зависимостей: никотиновая,

наркотическая, токсическая, алкогольная, компьютерная, пищевая и т.д.

Сегодня мы с вами остановимся на некоторых из них, а каких именно

узнаем, выполнив первое задание.

2. Упражнение «Разгадай шифровку».

Каждая из команд получает кроссворд, в котором каждая цифра

соответствует порядковому номеру буквы в алфавите. Красным цветом, по

вертикали, выделено ключевое слово, его вы должны отгадать, расшифровав все

слова по горизонтали.

«Энергия» (алкоголь) :

« Спортсмены» (наркотик):

Педагог: Да это алкоголь и наркотики. Данные зависимости вынесены на

сегодняшнее обсуждение не случайно. На основе анализа проведенного опроса

среди воспитанников именно алкогольная и наркотическая зависимость является

актуальной в вашем возрасте и наиболее разрушительной для организма и

жизнедеятельности человека. Прошу команды зачитать расшифрованные слова по

горизонтали (деградация, легкомысленность, криминал, рабство, агрессия,

одиночество, ломка, болезнь). Это все сопутствующие данных веществ. И мы

сможем убедиться в этом в ходе сегодняшнего занятия.

Каждая команда по праву получает жетон.

Педагог: Предлагаю перейти к выполнению следующего задания.

3. Игра –дискуссия «Правда-Ложь». СЛАЙД ИГРЫ

Педагог: На слайде представлено «электронные табло», скрывающее тезисы.

Каждая команда по очереди выбирает вопрос, и отвечает: правда, это или ложь,

обосновывая свой ответ. Если команда не может ответить, право ответа

передается соперникам. Один из скрывающихся вопросов предполагает переход

хода. За каждый правильный вопрос команда получает жетон.

№

Вопрос

Ответ

А1

Алкоголь является

нарковеществом.

Правда. Систематическое употребление

алкоголя приводит к физической и

психической зависимости от него.

А2

Алкоголь и наркотик -

это стимулирующее,

возбуждающее

средство.

Ложь. Алкоголь как и наркотик - это

депрессант. Он отрицательно влияет на

рассудительность и самоконтроль, вызывая

при этом агрессию и развивая тревожность.

А3

Наркотики и

алкоголь принимают

многие сильные и

талантливые люди.

Ложь. Если они и были такими, то очень

скоро изменились, стали слабыми, ни к чему

не способными. Важно понимать, что данные

вещества не делают человека талантливее,

постепенно разрушая его мозг и нервную

систему.

Б1

Переход Хода

Б3

Подростковый возраст

наименее подвержен

тяжелым последствиям

от употребления

алкоголя и наркотиков,

так как резервы

(возможности)

организма в этом

возрасте наиболее

сильны.

Ложь. Подростковый возраст наиболее

опасен, так как организм еще не сформирован,

а употребление ПАВ негативно влияет на его

формирование, стремительно разрушая как

физическое здоровье так и психические

процессы. У подростков зависимость

формируется с большей вероятностью и

быстрее, чем у взрослых.

В1

Если родители не

употребляют алкоголь

и наркотики, их дети

тоже не будут их

употреблять .

Ложь. Молодые люди принимают

собственные решения, исходя из того, чему

они научились в семье, на улице и в школе.

В2

За употребление

психоактивных веществ

привлечь подростка к

ответственности

невозможно.

Ложь. Потребление (распитие) алкогольной

продукции либо потребление наркотических

средств или психотропных веществ, новых

потенциально опасных психоактивных

веществ или одурманивающих веществ в

общественных местах влечет за собой

административную ответственность.

В3

Действие на организм

алкоголя и наркотика

идентично.

Правда. Наркотики как и алкоголь попадая в

кровь и снабжая ею органы одинаково

разрушительно действуют на здоровье

человека.

4. Игра «Рыбалка».

Педагог: Предлагаю поиграть в игру и выяснить, как рассматриваемые

зависимости действует на наш организм. В кругу находятся имитированное озеро

с рыбками, представим, что озеро это организм человека, а рыбки последствия

зависимостей. Наша задача выловить рыбу (последствия зависимостей) и

выяснить из видео-комментария какое влияние оказывает на организм человека. В

видео представлено действия алкоголя, но как мы с вами уже выяснили, действие

алкоголя и наркотических веществ идентично.

 мозг

 сердце

 кишечник

 кровь

 поджелудочная железа

 пищевод

 печень

Команды получают по жетону.

6. Коллаж «Будущее вне зависимости» и «Будущее с зависимостями».

Педагог: Давайте попробуем разобраться, как алкоголь может оказать

влияние на будущее. Команде «Энергия» предлагаю создать коллаж «Будущее вне

зависимости», команде «Спортсмены» - «Будущее с зависимостями». На столе

имеются картинки, Вам предстоит проранжировать (выбрать наиболее

подходящие) и создать коллаж. После чего каждая команда представит свой

коллаж.

Обсуждение коллажей. При обсуждении делается упор на приоритет

будущего вне зависимости. Команда, более полно и обосновано представившая

свой коллаж получает два жетона, менее обосновано – один.

Педагог: может ли человек повлиять на свое будущее? – (ответы

воспитанников)- действительно можно. Что для этого необходимо? - (ответы

воспитанников)- самое главное необходимо помнить как алкоголь, так и

наркотики не способны решить проблемы человека, а только порождают новые:

ухудшается здоровье, теряется дружба, взаимопонимание в семье, что может

приводит к одиночеству. Под действием данных веществ человек легкомысленен и

способен переступить закон. Настроение как правило неустойчиво, для зависимого

человека характерны вспышки агрессии. Человек не может как правило

самостоятельно избавится от зависимости, попадая в ее рабство вся жизнь

ломается и в конечном счете все это приводит к деградации.

Жизнь прекрасна, главное уметь замечать радости жизни и ценить ее и

всегда помнить что истинное счастье всегда рядом.

7. Слайдшоу «Истинное счастье».

8. Подведение итогов.

Команды подсчитывают жетоны.

Педагог: «Путь в тысячу километров начинается с первого шага», - гласит

народная мудрость. И только от самого человека зависит, каким будет этот путь,

эта тысяча километров, т.е. вся его жизнь: здоровой и счастливой или мрачной и

разрушительной. И если Ваш первый шаг будет не верным, начнете употреблять

алкоголь либо наркотики, то и ваш путь может оказаться намного короче тысячи

километров».

На сегодняшнем занятии не смотря на то что, команда (название команды)

набрала большее количество жетонов, каждый из Вас надеюсь сделал верный для

себя выбор.

9. Рефлексия: «Мой выбор – жизнь вне зависимости!».

Педагог: Я каждому из Вас раздаю цветы с надписью «Мой выбор – жизнь

вне зависимости, потому что…». Вам необходимо продолжить фразу и заклеить

своим цветочком, коллаж «Будущее с зависимостями»

«Что же у нас получилось, дорогие ребята? Бесперспективное будущее

скрылось под вашей цветочной полянкой, которая и символизирует жизнь! У вас в

жизни обязательно все получится, потому что вы……….. и это радует».

Наше занятие хотелось бы закончить словами известного телеведущего

Андрея Малахова: «Берегите себя и своих близких!».

Скачать материал

Конспект занятия "Жизнь вне зависимости"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы