Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир правового общества" 6 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Осиноплесская средняя
общеобразовательная школа»
Подготовила учитель истории и
обществознания
Плотнер Валентина Степановна
Тема: Путешествие в мир правового общества.
Слайд №2
Цели:
1. Знакомство с основными документами, в которых закреплены права детей.
2. Воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и
обязанностям, умение защищать их.
3. Научить умению оценивать ситуацию и принимать верные решения, применяя
полученные знания.
Структура урока.
1. Вступительное слово учителя.
2. Станция «Конвенция о правах ребенка».
3. Станция «Конституция РФ».
4. Станция «Семейный кодекс РФ».
5. Беседа с элементами дискуссии.
7. Заключение.
Предварительная подготовка. Учащиеся под руководством учителя изучают Конвенцию о
правах ребенка, Конституцию РФ, главу 11 Семейного кодекса РФ.
Ход урока:
Слайд №3
Эпиграф:
«Людям необходимо установить законы и жить по законам, иначе они ничем не будут
отличаться от самых диких зверей»
Платон.
1. Вступительное слово учителя.
Дорогие ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир правопорядка
и законности. Основные требования государства к своим гражданам содержатся в законах.
Дети во всем мире нуждаются в специальной правовой защите, поскольку сами пока
защитить себя не могут. Поэтому правительства большинства стран мира решили, что у
детей должны быть свои, четко зафиксированные права. Детские права не только
соответствуют правам взрослого человека, они еще учитывают возможности детского
возраста, чисто детские проблемы и трудности. Это зафиксировано в Конвенции о правах
ребенка.
Если государство подписало конвенцию, то оно обязано выполнять все записанные в
ней нормы. Россия подписала этот правовой акт одной из первых. Главная цель Конвенции -
максимальная защита интересов ребенка. Ее положения, по сути дела, сводятся к четырем
основным требованиям, которые должны обеспечить права детей: выживание, развитие,
защита и обеспечение активного участия в жизни общества.
Проводниками в мир правопорядка сегодня выступят учащиеся нашего класса.
2. Станция «Конвенция о правах ребенка».
Слайд №4
Учитель. Международное сообщество в этом году отмечает двадцатилетие
уникального исторического документа. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея
Организации Объединенных наций единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка.
Конвенция содержит 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью
и положением ребенка в обществе. Ребята осветят нам основные положения данного
документа.
Слайд №5
1-й ученик. Согласно Конвенции ООН о правах ребенка мы имеем
право на жизнь (ст. 6);
право на имя (ст.7);
право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст. 27);
право на защиту своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и
попечительства, прокурором и судом (ст.3);
право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного
разбирательства (ст.3);
право жить и воспитываться в семье (ст. 9,12);
право на гражданство (ст.7);
право на защиту от экономической эксплуатации (ст.32);
право на защиту от похищения, торговли или контрабанды (ст.35);
право на защиту от сексуальной эксплуатации (ст.34).
Учитель. В реальной жизни, к сожалению, законы очень часто нарушаются. Приведу вам
пример: после развода родителей одиннадцатилетняя Мария Щербакова стала проживать в
новой семье отца, однако сама девочка хотела остаться с мамой.
Вопрос к классу.
Какие права ребенка нарушены в данном случае?
(Обсуждение проблемы с учащимися)
3. Станция «Конституция РФ».
Слайд №6,7
Учитель. Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются свободы человека и
гражданина не только международным сообществом, но и государством. Роль Конституции
как юридического документа весьма велика. Она — основа всего законодательства страны,
наделена высшей юридической силой. Все остальные законы государства принимаются в
точном соответствии с её положениями. Нарушения конституционных положений являются
очень серьёзными правонарушениями. Конституция, принятая на референдуме 12 декабря
1993 г. — первая в нашей истории демократическая Конституция, заставляющая по-новому
осмыслить роль права в жизни человека, общества, объявившая Россию правовым
государством. Ребята познакомят вас со статьями данного документа в которых отражены
права несовершеннолетних.
2-й учащийся.
В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и
гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и
в соответствии с настоящей Конституцией (гл.2 ст. 17);
основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от
рождения (гл.2 ст. 17);
материнство и детство, семья находятся под защитой государства (гл.2ст.38);
забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей (гл.2ст.38);
каждый имеет право на образование (гл.2 ст.43);
гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и
среднего профессионального образования в государственных или муниципальных
образовательных учреждениях и на предприятиях (гл.2 ст.43);
каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в
государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии
(гл.2 ст.43);
основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие,
обеспечивают получение детьми основного общего образования (гл.2 ст.43).
Учитель. Давайте обсудим другой пример: Сережа, учащийся 5 класса одной из
московских школ, устроил драку во время урока, администрация школы потребовала от
его родителей забрать документы ребенка.
Вопрос к классу. Насколько правомерны действия администрации школы? Какие права
учащегося были нарушены?
(Обсуждение проблемы с учащимися)
3. Станция «Семейный кодекс РФ».
Слайд №8
Учитель. Семья - самое главное, что есть у ребенка. Дети, лишенные любви родителей и
их заботы, не могут стать полноценными членами общества. Семья традиционно
рассматривалась как оплот всего необходимого для ребенка – воспитания, содержания,
заботы и защиты его самого и его прав. В Семейном кодексе сформулированы основные
принципы семейного законодательства, забота о благосостоянии и развитии детей,
приоритетная защита их прав и интересов. Какими же правами и благами пользуются дети в
соответствии с семейным законодательством РФ?
3-й ученик.
Слайд 9.
Глава 11 СК РФ содержит перечень прав несовершеннолетних детей. В частности,
несовершеннолетние дети вправе:
Жить и воспитываться в семье.
Общаться с родителями и другими родственниками.
Защищать свои права и законные интересы.
Выражать свое мнение.
Иметь имя, отчество и фамилию.
Изменить свое имя и фамилию.
Получать содержание от своих родителей и других членов семьи в порядке и в
размерах, которые установлены разделом V СК РФ (имущественное право ребенка).
Учитель. Давайте рассмотрим еще один пример: так, Дима Тарасов самостоятельно
написал заявление в суд о том, что хочет жить в семье Сергея Шалыгина, и что директор
детского дома не отдает его документов, в результате чего он, Дима, не может получить
паспорт, медицинский полис, перейти в школу рядом с новым домом. Однако принять у него
заявление судья отказалась, сославшись на несовершеннолетие заявителя, а значит, его
недееспособность.
Вопрос к классу. Какие права Димы были нарушены?
(Обсуждение проблемы с учащимися)
Слайд №10.
5. Беседа с элементами дискуссии.
А теперь давайте поговорим о том, каким должно быть гражданское общество и
насколько актуальны законы, о которых мы говорили сегодня.
Вопросы для дискуссии:
1. В чем вы видите значение права для любого человека?
2. Приведите свои примеры из жизни нарушения прав несовершеннолетних?
3. Какие основные требования, обеспечивающие права детей, прописаны в положениях
Конвенции?
4. Как эти требования отражены в Конституции России?
5. Как вы думаете, какие права и обязанности возложены на несовершеннолетних
граждан нашей страны?
6. Заключение.
Ребята, сегодня мы совершили увлекательное путешествие в мир гражданского общества.
Вы узнали много нового о своих правах. Надеюсь, что вы станете достойными гражданами
нашей страны, которые знают свои права и обязанности.
Возвращаясь к эпиграфу нашего урока необходимо отметить, что многие мыслители,
признавая принцип верховности закона, не забывали о том, что за каждым законом стоят
живые конкретные люди.
Придумайте свои проекты закона, защищающие права детей, которые вы считаете
наиболее актуальными сегодня. Мы обсудим их на следующем классном часе.
