Ученики на Учителя.com


Классный час "Прощать – значит любить..."

1
Прощать – значит любить...
Учитель: Наумкина А.М.
Любить – это значит прощать,
прощать – это понять, понять – это значит знать,
знать – это приблизиться к порогу мудрости.
Николай Рерих
Цель: способствовать формированию у учащихся смысла понятия
«прощение», воспитывать понимание значения умения прощать и быть
прощённым в жизни человека, развивать положительные эмоции, стремление
делать добро себе и другим людям, научить правильно реагировать на семейные
конфликты и предложить способы их решения.
Ход классного часа:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я вижу у вас у всех хорошее настроение и
уверена, что сегодняшний классный час принесет нам удовлетворение и будет
плодотворным. Пусть работа будет нам в радость и день пройдет удачно! А
говорить мы сегодня с вами будем об одном из самых сложных, но очень
важных человеческих чувств, о прощении. Иногда простить друг друга бывает
легко, а иногда очень трудно, обида гложет человека, отравляет жизнь, не даёт
свободно общаться людям. В душе гаснет солнце добра и теплоты, наплывают
чёрные тучи одиночества, с вами остаются лишь злость и обида на себя, на
обидчика, на весь мир. Человек, находясь в таком состоянии, не может хорошо
работать, учиться, приносить пользу людям. Как же выйти из этого состояния?
Что поможет? Посмотрите на это дерево, оно высохшее, без листочков, его
лишили жизни злость и обида. Давайте сегодня попробуем вырастить дерево
добра, поучимся преодолевать свои обиды. Есть ли среди нас тот, кто был
2
обижен кем-либо когда-нибудь? Поднимите руки, пожалуйста... (Обычно все
поднимают руки.) Каждый из нас в обиде не одинок. Давайте назовем чувства,
которые мы испытываем, когда обижаемся.
Ответы участников (все отвечают по очереди в кругу):
– Гнев, раздражение, обида, боль, ярость, желание мстить.
– Человек борется с обидчиком даже в мыслях, тратя на это физическую и
интеллектуальную энергию, а также свои нервы.
– Возникают сомнения в существовании справедливости.
– Жизнь меняется в отрицательную сторону...
Учитель: Ребята, а вы кого-нибудь обижали? А какие чувства испытывает
человек, обидевший другого – обидчик?
Ответы участников.
Учитель: Конечно. Все мы люди. А человеку свойственно ошибаться,
всякое в жизни бывает. Недаром на Руси так много пословиц и поговорок об
этих чувствах. Попробуйте соединить начало пословицы из левой части с её
продолжением из правой.
Есть слёзы –
Упавшего не считай
Кайся, да опять
Тому тяжело,
Злой человек, как уголь:
кто помнит зло.
если не жжёт, то чернит.
3
есть и совесть.
за старое не принимайся
за пропавшего.
Хорошо, а теперь попробуйте объяснить наиболее понятную и близкую
для вас пословицу. Обсуждение пословиц.
Физкультминутка «Муха» для снятия эмоционального напряжения. Учитель:
сели свободно, руки положили на колени. Голова и плечи слегка приспущены,
глаза закрыты. Мысленно представьте себе, что на ваше лицо садится муха. Она
садится на ваш нос, на губы, на лоб, на глаза. Вы стараетесь отогнать
назойливое насекомое.
Учитель: Страшны и неприятны любые ситуации, при которых вас
обидели или вы кого-нибудь обидели. Но особенно страшно, если вы обидели
самых близких вам людей – членов вашей семьи. Сейчас мы попробуем
инсценировать приготовленные мной жизненные ситуации, а для этого вам
необходимо разделиться на три семьи по цвету ваших ярких карточек. Итак, у
нас образовались семьи Красновых, Желтовых, Зеленовых. Выберите в своих
семьях исполнителей ролей членов семьи, которых вам необходимо
инсценировать. После небольшой театрализованной постановки мы попробуем
разобраться в создавшейся ситуации и проанализировать её по плану:
1. Между кем произошла ссора?
2. Кто прав, кто виноват?
3. Какой вы видите выход?
4. Часто ли встречаются такие ситуации?
4
1 ситуация
От автора: Марина так ждала свой день рождения. Она пыталась
отгадать, что ей подарит мама. Наверное, новую шапочку, которая ей была так
нужна к куртке, что подарили бабушка с дедушкой.
Мама: Доброе утро, доченька! С Днём рождения, моя родная! Будь здоровой и
счастливой! А вот тебе мой подарок! Носи, доченька, на здоровье! (мама дарит
вязаную шапочку).
Дочка: Мама, а что, шапочка вязанная? Ты её сама, что ли, вязала? Что, не
могла в магазине купить? Она же не модная!
Мама: Дочка, связанные своими руками вещи никогда не выходили из моды. Я
так старалась! Она так идеально подходит к твоей новой куртке!
Дочка: Если тебе нравится, вот и носи её сама! - обиженно сказала Марина и
бросила шапочку.
2 ситуация
1 дочка: Папа, ты не забыл, что обещал нам с сестрой сегодня пойти на каток?
Папа: Да, я помню, девчонки. Но, к сожалению, своё обещание сдержать
сегодня не смогу. Вызывают на работу.
2 дочка: Опять работа!
1 дочка: Всегда работа!
2 дочка: Зачем ты тогда купил нам коньки, если на каток сходить с нами не
хочешь!
5
1 дочка: Мы научились кататься, а ты даже посмотреть не хочешь, как у нас
получается!
Папа: Я очень хочу, но нет времени попасть с вами на каток. Надеюсь, в
следующий выходной получится!
2 дочка: А в следующий мы не пойдём, у нас дела будут! Пока, папочка!
1 дочка: Пока!
3 ситуация
Брат: Лена, помоги мне решить задачу по математике!
Лена: Хорошо, давай разберёмся вместе.
Брат: Мне не надо вместе. Реши сама - и всё, а я в это время другие уроки
делать буду!
Лена: А почему, Дима, я за тебя твои уроки делать должна? У меня своих
достаточно!
Брат: Так, значит, не хочешь помогать! Мама, а мне Лена помочь не хочет,
реши ты!
Мама: Дима, сынок, Лена тебе объяснит, но решать за тебя не будет, это ведь
твоя работа, тебе её делать нужно!
Брат: Так значит, вы обе против меня! Тогда я математику делать вообще не
буду, сами виноваты!
(Обсуждение представленных ситуаций, их обсуждение, предложение
разрешения конфликтов в семье)
6
Учитель: Ребята, но ведь не всегда и у нас с вами все идет миром. Может, вы
когда-нибудь капризничали или обижали своих мам, бабушек, братьев, а потом
даже не попросили у них прощения? Вспомните об этом и постарайтесь
исправиться. Имейте мужество как можно быстрее признаться в своем
упущении и попросить прощения.
Учитель: В психотерапии есть такое направление – сказкотерапия. Душу
человека пытаются исцелить сказкой. Я тоже хочу рассказать вам маленькую
терапевтическую сказку.
Сказка «Прости»
Однажды там, где нужно было произнести Слово, встретилось Молчание
с Молчанием. За один шаг до надвигающейся беды узнали друг друга две
горькие обиды. Их взгляды выражали одиночество и пустоту, в них было что-то
тоскливое.
Вдруг разверзлась бездна меж ними, а за спиной встали непроходимые
скалы. Ужаснулись Молчание и Молчание. Они увидели конец своей дороги и
осознали, что им не суждено вместе жить, а суждено им вместе умереть.
Немые губы сжались, а языки мучительно искали Слово. Их силы были на
исходе... И потянулись руки навстречу, и Слово родилось: «Прости!»
В «Толковом словаре русского языка» С. Ожегова слово «простить»
расшифровывается как «извинить, не ставить в вину, освободить от какого-либо
обязательства». А в словаре В. Даля «простить – делать простым от греха, вины,
долга; освобождать от обязательства, миловать».
На Руси давным-давно существует праздник, который именуют
Прощенным Воскресеньем. Это последний день масленицы. В этот день в
стародавние времена люди шли в церковь и просили у бога прощенья за свои
прегрешения, плохие поступки и ошибки, которые не давали людям жить в
мире и согласии с людьми и с самим собой. В последние годы эта традиция –
7
празднования прощеного воскресения - входит в нашу жизнь. В этот день
можно услышать телефонный звонок и слова из трубки: «Прости меня!».
Можно увидеть на пороге твоего дома человека, которого вовсе не ожидал
увидеть: «Прости меня!»
- Ребята, перед вами список различных человеческих чувств (список на доске).
Выберите из них те, что мешают нам прощать, и запишите их на своих тёмных
карточках. А теперь порвите их на мелкие кусочки, уничтожьте их, а кусочки
положите ко мне в коробочку, после занятия мы вместе выйдем из школы и их
сожжём! Сожгите эти чувства и вы в своей душе. Сожжём Злость и Обиду
вместе с ними!
- А на приготовленных зелёненьких листочках и цветочках напишите чувства,
которые помогут простить и попросить прощение. Прикрепите эти листочки к
нашему деревцу. Видите, оно расцвело без Злости и Обиды.
(ребята украшают дерево, фоном звучит медленная, тихая, красивая музыка)
Чувства:
Досада Агрессия
Добро в сердце Любовь
Раздражение Уважение
Обида Зависть
Сердечность Ненависть
Любовь Взаимопонимание
8
Учитель: Не важно - какого ты вероисповедания, не важно - маленький ты или
большой, человек должен уметь прощать, если он человек, но всё же лучше
стараться не обижать других людей, животных, природу. А умение прощать
даёт возможность человеку стать добрее, лучше, порядочнее.
Учитель читает стихотворение Э. Асадова «Цветы прощения» (фоном звучит
красивая, тихая, медленная музыка)
ЦВЕТЫ ПРОЩЕНИЯ.
В белоснежном платье, как снежинка,
То ли в гости, то ли в отчий дом,
Шла девчонка вьющейся тропинкой
И несла букет живых цветов.
Стройная, как тополь серебристый,
Весела, как звонкий ручеек,
Что-то нежно ей шептали листья,
Улыбался каждый лепесток.
Гладили кудрявую головку
Солнышка волшебные лучи.
А она счастливая девчонка,
Целовала розы лепестки.
И в глазах – лучащихся росинках,
9
Полыхала цветью неба синь,
И вот-вот, казалось, что пушинкой
Вдруг взлетит над шелестом осин.
Шла и пела голосом счастливым
Вторила ей музыка весны,
И кругом светлее становилось
От сверкавшей платья белизны.
Что-то замаячило в сторонке,
И, жестко брошенной рукой,
К платью белоснежному девчонки
Вдруг прилип с травою грязный ком.
Словно ничего не понимая,
Девочка рассматривала грязь,
И мальчишка, руки потирая,
Нагло улыбался, щуря глаз.
Не всплакнула, не назвала хамом
Гордого виновника в ответ,
А с улыбкой светлой хулигану
Бросила душистый свой букет.
10
И мотнув короткой рыжей стрижкой
(Сердце есть и у озорника),
Отбежал пристыженный мальчишка
С пересохшей грязью на руках.
Если злые люди в вашей жизни
Вдруг оставят грязные следы,
Вы подобно девочке-снежинке
Бросьте в них прощения цветы.
Некоторые люди считают даже, что просить прощение – значит унизиться
перед другим. Но прощение – это внутреннее, личное освобождение от обиды и
борьба за освобождение другого из плена отрицательных эмоций.
Опыт с весами (Какая же сила помогает нам в таких ситуациях не
потерять себя и успокоить вскипевшую бурю? Кто-то называет ее
великодушием, кто-то чувством справедливости, ответственности,
честностью… как бы вы не называли эту силу, главное – ваше стремление
воспитать ее в себе).
Оттенки жизни – черное и белое.
Оттенки страсти – черное и красное?
Да, чувства рисовать – попытка смелая,
Но в двух цветах –
11
занятие опасное.
Какою краской расцветить прощение?
В пастель тонов как положить негаданность?
Какого цвета боль приносит мщение?
И почему так золотится радостность?
Учитель раздаёт ребятам на память красивые памятки с лучами солнца.
Ребята, запомните!
1. Каждый может совершить ошибку.
2. Совершив ошибку, умей её признать.
3.Прости, и будешь прощён.
4. Прощенье уничтожит злобу и агрессию, разъедает ненависть, спасает от
одиночества.
5. Прости, и твоя душа будет светлее.
Советы Дейла Карнеги.
Правило 1: заполните свой ум мыслями о спокойствии, мужестве, здоровье и
надежде, ведь «наша жизнь – это то, что мы думаем о ней».
Правило 2: никогда не пытайтесь свести счёты с обидевшими вас, потому что
этим вы принесёте себе гораздо больше вреда, чем им.
Правило 3: ведите счёт своим удачам, а не своим неприятностям!
Правило 4: когда судьба вручает вам лимон, постарайтесь сделать из него
лимонад.
12
Правило 5: забывайте о своих собственных неприятностях, пытаясь дать
немного счастья другим. «Делая добро другим, вы в первую очередь помогаете
себе».
«Правило бумеранга»
Других не зли и сам не злись,
Мы гости в этом бренном мире.
А если что не так – смирись.
Будь поумнее, улыбнись.
Холодной думай головой,
Ведь в мире все закономерно.
Зло, излученное тобой,
К тебе вернется непременно.
Заключение
Учитель: Я хочу закончить наш классный час словами: «Прощение – не
отрицание собственной правоты в суждениях, а попытка взглянуть на обидчика
с состраданием, милосердием, любовью в то время, когда он, казалось, должен
быть лишен права на них».
Исполнение песни Б.Окуджавы «Давайте восклицать»
Рефлексия
Ребята, каково ваше отношение к сегодняшнему классному часу? На
партах вы видите карточки. Подпишите, пожалуйста, их своими именами и,
13
покидая класс, положите их в одну из коробочек – в коробочку Радости, если
сегодняшний час общения принес вам удовлетворение, обогатил новой
полезной информацией, либо в коробочку Равнодушия.
Спасибо вам, ребята, за активное участие. До свидания!
14
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: