Презентация "Технология активно-продуктивного чтения"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Технология

активно-продуктивного

чтения

Королева Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №2

г. Нефтекумск

Чтение без принуждения

Основной структурно-функциональной единицей нервной системы является нервная клетка. – нейрон, в котором различают тело клетки и отростки: дендриты и аксон. Нервный импульс распространяется всегда в одном направлении: по дендритам к телу клетки, по аксону – от тела клетки. Таким образом нейрон – система, имеющая множество «входов» (дендриты) и лишь один «выход» (аксон). Такая закономерность свойственна нервной системе в целом. В функциональном отношении нейроны можно различать на афферентные, доставляющие импульсы к центру, эфферентные, несущие информацию от центра к периферии, и вставочные в которых происходит предварительная промежуточная переработка импульсов и организующая коллатеральные связи.

Чего человек не понимает,

тем он не владеет.

Чего человек не понимает,

тем он не владеет,

то он и не любит.

Технология продуктивного чтения

1 этап:

Работа с текстом до чтения

2 этап:

Работа с текстом во время чтения

3 этап:

Работа с текстом после чтения

1 этап: работа с текстом до чтения

прогнозирование

Евгений Пермяк «Двойка»

2 этап: работа с текстом во время чтения

Диалог с автором

На школьном дворе жила кудлатая собачонка. Её звали Двойка. За что ей дали такую кличку, никто не знал.

Приём: художественная деталь

Приём: ассоциации

Но малыши всё равно обижали её. — Ax ты, негодная Двойка!.. Вот тебе!.. Вот тебе!.. В Двойку бросали камни, загоняли её в кусты. Она жалобно скулила.

Однажды учительница Мария Ивановна увидела это и сказала: — Разве можно плохо относиться к собаке только за то, что у неё плохое имя? Мало ли кому на свете даны плохие имена. Ведь не по ним судят.

Малыши смолкли. Задумались над этими словами. А потом приласкали Двойку и угостили её, кто чем мог.

Вскоре оказалось, что Двойка очень хорошая и понятливая собачонка. Её даже хотели назвать Пятёркой, но одна девочка сказала: — Ребята, разве дело в имени?..

Приём: театральной педагогики

3 этап: работа с текстом после чтения

Соотношение читательских интерпретаций с авторской позицией

Евгений Пермяк «Двойка»

Выберите пословицу к этому тексту и объясни её значение.

Живи добрее, будешь умнее.

Красив тот, кто красиво поступает.

И собака ласковое слово знает.

Какая на собаке шерсть, такая и честь.

Творческая работа

Придумай продолжение
Составь план к тексту
Составь монолог собаки
Напиши письмо детям этой школы

Основной структурно-функциональной единицей нервной системы является нервная клетка – нейрон, в котором различают тело клетки и отростки: дендриты и аксон. Нервный импульс распространяется всегда в одном направлении: по дендритам к телу клетки, по аксону – от тела клетки. Таким образом, нейрон – система, имеющая множество «входов» (дендриты) и лишь один «выход» (аксон). Такая закономерность свойственна нервной системе в целом.

В функциональном отношении нейроны можно различать на афферентные, доставляющие импульсы к центру, эфферентные, несущие информацию от центра к периферии, и вставочные в которых происходит предварительная промежуточная переработка импульсов и организующая коллатеральные связи.

Основная единица нервной системы – нейрон, т.е. система с множеством «входов» и одним «выходом». Нейрон доставляет информацию к центру, переносит её на периферию, по пути перерабатывает импульсы, образует связи.

нервная

система

нейрон

дендриты

аксон

функции

афферентная

эфферентная

вставочная

Технология продуктивного чтения

Предметные результаты

Метапредметные результаты