Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраста

Общие сведения о ребенке: Имя и фамилия ребенка, дата рождения, возраст, детский сад, группа. С

какого возраста посещает детский сад.

Сведения о семье: Компетентность родителей в вопросах воспитания. Участвуют ли родители в

мероприятиях, посещение родительских собраний. Выполняют ли рекомендации воспитателей.

Особенности взаимоотношений родителей с детьми.

Характеристика основных видов деятельности: Любимые игры. Как ведет себя в играх? Какие

роли предпочитает? Умеет ли довести игру до конца, подчиниться ее правилам? Взаимоотношения со

сверстниками в игре. Уровень развития игровой деятельности. Какие виды художественной

деятельности предпочитает: рисование, лепка, конструирование, аппликация, музыкальная

деятельность. Работоспособность (проявляет ли интерес к занятиям, особенности работы на

занятиях).

Развитие речи: Занимался ли с логопедом, сколько лет, с каким заключением, ведущий язык.

Словарь ребенка: богатство, бедность, специфические особенности. Умение отвечать на вопросы и

задавать их, рассказывать о предмете, по картинке, передавать содержание текста. Выразительность

речи. Недостатки речи. Предполагаемые причины их.

Развитие математических представлений: Счет в пределах 5, 10, обратный счет от 5, 10.

Соотносит ли цифру, число и количество. Арифметические действия в пределах 5, 10. Состав чисел

первого десятка. Знание геометрических фигур; понятие о величине. Ориентировка во времени,

пространстве.

Общая характеристика поведения: Ведет себя спокойно, проявляет ли излишнюю подвижность

или вялость, флегматичный. Выполнение правил поведения. Умение управлять своим поведением.

Отношение к трудностям.

Отношения со сверстниками: Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный,

агрессивный, неустойчивый, зависящий от ситуации). Положение в группе (пользуется симпатией

большинства детей в группе, либо только мальчиков, девочек, либо группы детей, большая часть

детей равнодушна).

Развитие бытовой и трудовой деятельности: Отношение к труду. Владение навыками и умениями

бытовой и трудовой деятельности. Развитие культурно-гигиенических навыков и умений.

Предпосылки учебной деятельности: Уровень развития учебной деятельности. Какие затруднения

испытывает в освоении ею? Какие занятия предпочитает? Отношение к учебной деятельности.

Обеспечение условий в ДОУ интегрированного воспитания и обучения: Педагогическая,

психологическая готовность родителей. Возможность воспитателей обеспечить коррекционный

процесс для ребенка с различными нарушениями в развитии. Наличие технических средств обучения

для детей, нуждающихся в них. Наличие условий для беспрепятственного посещения ДОУ ребенка с

отклонениями в развитии (указать показания и противопоказания, утвержденные руководителем

ДОУ).

Взаимодействие ДОУ с учреждениями службы семьи по сопровождению детей, воспитывающихся

в приемной/опекаемой семье: мероприятия, консультации, посещение родительских собраний.

Дата заполнения

Подпись воспитателя, заведующей ДОУ

Печать учреждения