Ученики на Учителя.com


Рабочая программа внеурочной деятельности "Я – гражданин России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Созонова Ю.Г.»
Города Ханты-Мансийска, ХМАО - Югры
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я –
гражданин России».
(из опыта работы)
подготовила
учитель начальных классов
Пневская Лариса Викторовна
г. Ханты-Мансийск
2016 год
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Я – гражданин России»
“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь
дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...” К.Д.Ушинский.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» является
общеразвивающей программой, направленной на социализацию и адаптацию к жизни, на
формирование общей культуры учащихся. Разработана в соответствии:
Конституцией Российской Федерации;
Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013
N 203-ФЗ);
Федеральным законом Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ (с изменениями на 2 декабря 2013
года);
С государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2016-2020 гг», утвержденной Постановлением Правительства РФ от 30
декабря 2015 г. № 1493.
Федеральным законом Российской Федерации №152 «О персональных данных»;
Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (Утверждена
Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 года, Пр-271);
Указом Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной
политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;
Указом Президента Российской Федерации от 01.06.2012№761 «Национальная стратегия
действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
Распоряжением Правительства РФ «Концепция долгосрочного социально-
экономического развития РФ на период до 2020 года» от 17 ноября 2008 года № 1662-р;
Распоряжением Правительства Российской Федерации «О плане первоочередных
мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной
стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» от 15 октября 2012 г.№ 1916-
р;
Распоряжением Правительства РФ «О Концепции Федеральной целевой программы
развития образования на 2011 - 2015 годы» от 7 февраля 2011 г. 163-р;
Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011г.;
Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» от 30 августа 2013 г. N 1015г.;
Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» от 30 августа 2013г. № 1015г.;
Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» от 6 октября 2009 года № 373;
Уставом образовательной организации.
С образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.
Цель программы «Я – гражданин России» - создание условий для повышения гражданской
ответственности за судьбу страны, укрепление чувства сопричастности к великой истории и
культуре России, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего
активную жизненную позицию.
Задачи программы:
Развитие у детей нравственности, гражданственности, толерантности и патриотизма
как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
Воспитание чувства долга и ответственности перед Родиной, чувства привязанности и
любви к свое семье, родному дому, своей малой Родине, обычаям своего народа, к
традициям семьи и народа.
Формирование умений и готовности к активной деятельности в различных сферах
жизни личности и общества, высокой ответственности, дисциплинированности.
Содействие гражданско-патриотическому формированию взглядов.
Формирование основы гражданской идентичности.
Способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и
этических норм.
Приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим
ценностям в условиях многонационального государства.
Общая характеристика внеурочной деятельности.
Образовательная программа является авторской и составлена на основе накопленных
знаний, опыта, традиций нашего многонационального города, округа. Реализация программы
внеурочной деятельности «Я – гражданин России» является важной в условиях
геополитического и экономического соперничества. Ведущая идея программы заключается в
развитии мотивации к деятельности по изучению истории и сохранению культуры родного
края, что является основой патриотического воспитания.
Одним из важнейших приоритетных направлений в обновлении содержания
образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания.
При формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую
культуру. Большой вклад при формировании гражданской личности вносит современная
школа. В 2015 году Постановлением Правительства была принята Программа
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.
МБОУ «СОШ № 1 им. Созонова Ю.Г.» располагается в самом центре города. Недалеко
от школы находятся различные социальные объекты. Поэтому данная программа составлена с
учетом активного межведомственного и социального партнерства. В программе представлен
содержательный материал, позволяющий реализовать задачу по формированию нравственных и
духовных ценностей через патриотическое воспитание. Тематика занятий подобрана так, что
позволяет учитывать возрастные особенности детей, а также и то обстоятельство, что
учащиеся учатся в двухсменном режиме. Многие учащиеся самостоятельно выбирают для
себя «безопасный маршрут» от школы домой. Поэтому первый блок программы «Улицы
нашего города» знакомит учащихся не только с улицей, на которой располагается данная
школа, но и с улицей, на которой живет каждый ребенок, а также с маршрутом «школа-дом-
школа». Это позволяет учащимся быстрее адаптироваться к изменившимся условиям (переход
на обучение во вторую смену) и стать более самостоятельными при передвижении от школы
домой.
Программа составлена с учетом климатических условий. Занятия в дождливое время года
(осенью) предполагают экскурсии, экспедиции на объекты социального и
межведомственного партнерства:
Музей МБОУ СОШ № 1 им. Созонова Ю. Г.
Архивная служба Югры
МП «Водоканал».
УК МП «ГЭС».
Музей Природы и Человека.
БУ «Музей геологии, нефти и газа».
ПО «Югорский хлеб», ОАО «ХАНТЫМАНСИЙСКСИБТОРГ».
БУ «Государственная библиотека Югры».
Новизна программы для учащихся заключается в том, что в программу включена практико-
ориентированная технология, развивающие коммуникативные способности учащихся, а также
умение оперировать имеющимся потенциалом знаний на практике.
В процессе ознакомления с темами курса:
повышается уровень познавательного интереса учащихся к изучению родного края;
формируется активность детей в социальных сферах жизнедеятельности, направленных
на обеспечение интересов Отечества;
воспитывается уважение к своим родителям и традициям, которые чтят члены семьи и
жители города.
происходит формирование у обучающихся ценностного отношения к истории и культуре
своего народа, своей страны. Вследствие этого у школьников может возникнуть желание
и в будущем продолжить изучать историю и культуру своего края.
Содержание программы способствует формированию познавательных способностей. В
процессе изучения тем курса, ученики развивают умение работать с материалами архивных
документов, учатся анализировать их и соотносить с исторической действительностью.
Задания, предложенные к темам курса, предполагают развивать творческие способности
(составление кроссвордов, написание сочинений, эссе, составлять маршруты, организовывать
выставки, фото- и видеорепортажи, выпуск информационных бюллетеней для школьного
радио ). Развивать логическое мышление школьники могут при заполнении кроссвордов по
теме занятия. Это помогает самореализации учащихся, обеспечивает применение полученных
знаний в новой ситуации.
Здоровьесберегающая направленность курса заключается в том, что внеурочная
деятельность согласно Положению о внеурочной деятельности обучающихся, осваивающих
ООП НОО в МБОУ «СОШ №1 им. Созонова Ю.Г.» реализуется через аудиторные занятия,
составляющие не более 50 % времени от общего количества часов, а также организацию
занятий крупными блоками - «интенсивами» (внеаудиторную занятость - походы, экспедиции,
экскурсии и т.д.). Количество внеаудиторных занятий составляет также до 50% от общего
количества занятий. Внеаудиторные занятия – экскурсии, экспедиции, походы – обеспечивают
двигательную активность обучающихся, настраивают ребенка на позитивное восприятие мира,
на получение положительных эмоций.
Виды деятельности:
Исследовательская.
Поисковая.
Творческая.
Ролевая.
Практико-ориентированная.
Методы.
Словесные, наглядные, проблемно-поисковые, репродуктивные, познавательные игры,
дискуссии, самостоятельной работы, деятельностные игры, создание эмоционально-
нравственных ситуаций, беседа, индивидуальный и фронтальный опросы.
Формы организации внеурочной деятельности (через формирование личностных и
метапредметных УУД).
Для формирования основ гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество,
российский народ и историю России, необходимо учить осознавать свою национальную и
этническую принадлежность, формировать ценности многонационального российского
общества через использование таких форм организации внеурочной деятельности как:
встречи с интересными людьми города, школы;
проведение музейных занятий;
проведение конференций с приглашением родителей, родственников.
выставка рисунков, коллажей, плакатов;
фоторепортаж, видеорепортаж;
тематические презентации;
сюжетно-ролевые игры, интервьюирование;
web квест.
Для социальной адаптации учащихся, необходимо включать во внеурочную
деятельность такие формы как:
коллективные творческие проекты;
проведение учащимися тематических, праздничных, творческих мастер-классов.
Для формирования эстетических потребностей, ценностей и чувств нельзя забывать про
такие формы организации:
посещение музеев, выставок;
экскурсии, экспедиции.
создание и проведение собственных тематических выставок;
проведение занятий в форме игры (например: «Интервью со спортсменом школы»);
Для овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления, освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера, освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии
предлагаем использовать такие формы организации:
проведение коллективного исследования (опытная, экспериментальная деятельность);
организация и проведение долговременного, кратковременного проекта;
игровые занятия;
бинарные занятия.
Использование данных форм возможно в любом классе. Существенное отличие будет в
отборе методов и приемов, так как педагогу необходимо учитывать возрастные особенности,
способности и интересы учащихся.
Личностные и метапредметные результаты.
Учащиеся должны получить знания по истории Югры и города Ханты-Мансийска.
Определить место и значение родного края в развитии России в целом.
Личностные
У обучающегося будут сформированы:
осознание себя сопричастным к великой истории и культуре России;
чувство гордости за свой город, за успехи своих земляков;
этических нормы отношений между поколениями, между людьми различных
национальностей, вероисповеданий;
мотивация к активной деятельности, высокой ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, дисциплинированности.
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Регулятивные
Обучающийся научится:
•
принимать и сохранять учебную задачу;
•
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
•
адекватно воспринимать оценку учителя;
•
различать способ и результат действия;
•
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
Обучающийся научится:
самостоятельно подбирать информацию и литературу по теме;
работать в архиве;
готовить и выступать с докладами и сообщениями;
работать в семейных архивах;
уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
сравнивать и обобщать факты;
Коммуникативные
Школьники приобретут опыт социально значимого действия:
самообслуживания и самоорганизации, организации совместных дел с другими
учениками класса; опыт ответственности за свои поступки;
нравственного взаимодействия с людьми разных поколений, национальностей,
вероисповеданий;
эмоционального восприятия культурных ценностей; этнокультурных традиций;
участия в мероприятиях художественно-эстетической направленности;
у учащихся сформируется способность эмоционально реагировать на негативные
проявления в обществе, способность к организации социально значимой деятельности.
Отслеживание результатов освоения курса.
Мониторинг эффективности и качества патриотического воспитания программы направлен
на определение оценки эффективности взаимодействия и координации участников программы,
а также оценка эффективности образовательной среды. Формы отслеживания результативности
данной программы:
педагогические наблюдения за детьми в процессе работы;
педагогический анализ результатов соревнований внутри коллектива;
мониторинг образовательной деятельности детей (самооценка учащегося).
В рамках итоговых занятий проводятся викторины. Полученные практические умения и
навыки оцениваются педагогом во время занятий на улице, во время экскурсий, конкурсов и
соревнований. Эти показатели демонстрируют: грамоты учащихся, похвальные листы,
дипломы, свидетельства, удостоверения, сертификаты.
Формы проведения контроля:
Творческое домашнее задание – рассказ, рисунок, сочинение, эссе.
Викторина, кроссворд.
Оформление творческих выставок, создание экспозиций, стендов
Работа с разнообразными информационными источниками.
Сбор и поиск реликвий воинской славы.
Тематическое планирование.
№
Названи
е темы.
Форма
проведения
Содержание
учебного
материала
Образовательный
продукт
Дата
1.
Введени
е.
Организация
совета кружка «Я
– гражданин».
Обсуждение и
составление
плана работы.
План работы. Совет
кружка.
2.09
Улицы нашего города.
2.
Район
школы –
улица
Комсом
ольская.
Экскурсия.
Что такое
топонимика.
Достопримечател
ьности улицы.
Школа № 1,
Транспортное
агентство, Дом
Журналистики,
Партия «Единая
Россия»,
Расчетно-
кассовый центр,
страховая
компания
«Югория»,
гостиница Югра.
Перекресток ул.
Дзержинского-
Комсомольская.
Техника
безопасности при
передвижении
через
перекресток.
Обсуждение типовой
ситуации «Техника
безопасности при
передвижении через
перекресток»
9.09
3.
Школа
№ 1 –
школа в
которой
я учусь.
Экскурсия в
музей школы
№ 1 им
Созонова
Ю.Г.
Созонов Ю.Г. –
директор школы
№ 1. Жизнь
школы в разные
годы.
16.09
4.
Моя
улица.
Научная
конференция.
Защита
проектов
«Моя улица».
Викторина
Достопримечател
ьности различных
улиц. Техника
безопасности при
передвижении по
маршруту – «дом-
Составление
маршрута
передвижения.
23.09
«Прогулки по
родному
городу».
школа-дом»
Моя Родина – город Ханты-Мансийск.
5.
Историч
еские
источни
ки.
Предметное
занятие
Исторические
источники
(письменные,
вещественные,
этнографические,
устные
(фольклорные),
лингвистические,
кино- и
фотодокументы.)
Составление
памятки-таблицы
«Исторические
источники»
7.10
6.
Архивн
а я
служба
Югры.
Экскурсия.
Работа с
историческим
и
документами
Что такое архив.
Знакомство с
работой
Архивной службы
Югры.
Благотворительно
сть. Краевед
Лопарев Х.М.
Выпуск
информационного
бюллетеня «Краевед
-Лопарев Х.М.»
14.10
7.
История
села
Самаров
о в
трудах
Лопарев
а Х.М.
Экскурсия.
Работа с
историческим
и
документами
Обсуждение
«История села
Самарово в
трудах
Лопарева Х.М.»
Составление
календаря событий.
21.10
Знаменитые люди, прославившие Югорский край.
8.
Кто
такие
первопр
оходцы?
Экскурсия к
памятнику
Певопроходца
м.
Основатели и
первопроходцы.
Князь Самар.
Летописец
Нестор.
Выпуск
информационного
бюллетеня «Князь
Самар» «Нестор
летописец».
Фотоотчет.
28.10
9.
Знамени
тые
люди
Югры.
Встреча с
писателем в
Окружной
Библиотеке
Югры.
Сказочники и
писатели: Анна
Конькова,
Андрей
тарханов,
Людмила
Кошиль,
Галина
Слинкина
Конкурс чтецов.
Акция «Читаем
вместе одну книгу».
Буккроссинг.
11.11
10.
Спортив
ная
элита
Югры.
Встреча со
спортсменом.
В.Я. Башмаков,
С. А. Слепцова,
Е. Редькин, Д.
Майгуров,
спортсмены
школы.
Выпуск
информационного
бюллетеня
«Интервью со
спортсменом».
18.11
11.
Освоени
е
Сибири
Экскурсия в
Музей
геологии,
нефти и газа.
Основатели
Сибири. Нефть,
газ, леса, реки –
природные
богатства
Югры.
Нефтяная
вышка.
Коллективное панно
«Нефтяная вышка».
Музейное занятие.
25.11
Природные богатства Югры
12.
«Всё
что в
водах,
пусть
плавает
вечно…
»
Научная
конференция
«Красная
книга Югры»
Водные,
рыбные
ресурсы Югра,
Красная книга
Югры.
Коллективное панно
«Водоём желаний»
2.12
13.
«Всё
живое…
живущи
м
навеки
отдать»
Викторина
«Своя игра:
все ли я знаю
про ХМАО?»
ХМАО, район,
нефтедобыча,
природа, культура
9.12
Промышленность Югры.
14.
Откуда
к нам
приходи
т хлеб?
Экспедиция
на Югорский
Хлебозавод.
Югорский
хлебозавод,
пекарня,
пекарь, злаки,
мука, элеватор.
Репортаж с места
событий «Как мы
хлеб пекли».
16.12
15.
Откуда
к нам
приходи
Экскурсия
МП «ГЭС»
Сургутская
Фотоотчет
23.12
т свет?
ГРЭС-2.
Электричество.
Нефтеюганские
Электросети.
Откуда к нам
приходит свет?
Для чего нужен
свет?
Города Югры.
16-
17
«Города
Югры»
Виртуальная
экскурсия
Новогодняя
столица Югры,
Сургут,
нефтеюганск,
Нижневартовск,
Муравленко,
Когалым,
Новый
Уренгой.
Видео -репортаж
13.01
20.01
18.
«Мой
край»
Викторина
Достопримечат
ельности
городов Югры
Видеовикторина.
27.01
Архитектура прошлого и настоящего нашего города.
19.
Храмы
и
церкви
нашего
города.
Экскурсия в
православную
библиотеку
(по согласию
родителей)
Храм
Воскресения
Христова,
внутреннее
убранство
церкви,
православная
библиотека.
Звонарь,
звонница.
Церковная
служба.
Фото- и
видеорепортаж.
3.02
20.
Памятн
ики
города.
Экскурсия
Памятники,
скульптурные
композиции,
мемориалы,
мемориальные
доски города
Фото- и
видеорепортаж.
Проект
«Исчезнувшая и
современная
архитектура города».
10.02
В час великих испытаний…
21.
Есть
такая
професс
ия –
Родину
Экскурсия в
ВСК
«Патриот»
Рода войск:
сухопутные,
воздушно-
космические
силы, военно-
Просмотр фильма
«Морской флот –
славные и
трагические
страницы истории»
17.02
защища
ть.
морской флот,
ракетные
войска.
22.
Судьба
моего
родстве
нника
Научная
конференция
Проект «Судьба
моего
родственника»
Сбор материала,
фото-и
видеорепортаж.
24.02
23.
О
подвига
х
женщин
в
военное
время.
Просмотр
фильма.
Обсуждение
фильма. О
красоте, моде и
хорошем вкусе. О
женщинах нашей
Родины, нашего
края.
2.03
24.
Животн
ые в
годы
войны.
Конференция
Памятники
животным в годы
войны.
Работа агитбригады.
9.03
Я – житель планеты Земля.
25.
Храните
ли воды
Беседа
О реках Югры.
Чем полезны
болота? Откуда
берут начало
великие реки
Сибири – Обь и
Иртыш? Куда
впадают реки?
Изготовление
покетмод
16.03
26.
Чистая
вода
«Долин
ы
ручьев»
Экскурсия на
предприятие
города.
Долина Ручьев.
Водоканал.
Водозабор.
Фото- и
видеорепортаж
23.03
27-
29
Школьн
ый двор
Коллективная
исследовател
ь ская работа.
Защита проекта.
Акция.
6.04
13.04.
20.04
В час великих испытаний…
30.
Старая
фотогра
фия
рассказа
ла
Создание
презентаций
Фото- и
видеорепортаж
27.04
31.
Их
именам
Защита
Мемориал
Вечный огонь.
Создание
презентаций «Их
и
названы
улицы.
проектов.
Улицы
Безноскова,
Величко, Жукова,
Матросова.
именами названы
улицы»
32.
Орден в
моей
семье.
Защита
проектов.
Конкурс рисунков
«Победа деда –
моя победа».
Презентации
«Орден в моей
семье», «Спасибо
деду за Победу».
Фото- и
видеорепортаж,
конкурс чтецов.
33-
34.
Что мы
покаже
м
гостям
Ханты-
Мансий
ска.
Сбор
материала,
викторина.
Фото- и
видеорепортаж по
теме «Увидеть Югру
– влюбиться в
Россию»
Содержание программы внеурочной деятельности.
Введение. (1 час) Организация совета кружка “ Я - гражданин”. Обсуждение и составление
плана работы.
Тема 1. Улицы нашего города. (3 часа)
Теория. Район школы – улица Комсомольская. Созонов Ю.Г. – директор школы № 1. Жизнь
школы в разные годы. Моя улица. Достопримечательности улиц.
Практика. Обсуждение типовой ситуации «Техника безопасности при передвижении по улице
и при переходе через перекресток». Музей школы № 1 (экскурсия). Перекрестки улиц
(экскурсия). Викторина: «Прогулки по родному городу».
Тема 2. Моя Родина – город Ханты-Мансийск (3 часа).
Теория. Исторические источники (письменные, вещественные, этнографические, устные,
фольклорные, лингвистические, кино- и фотодокументы) . Архивная служба Югры. Краевед -
Лопарев Х.М. Благотворительность. Что такое культурное наследие? Культурное наследие
предков в музеях нашего города.
Практика. Экскурсия в Архивную службу Югры. Работа с первоисточниками. Обсуждение
«История села Самарово в трудах Лопарева Х.М.».
Тема 3. Знаменитые люди, прославившие Югорский край ( 3 часа).
Теория. Основатели и первопроходцы. Князь Самар. Летописец Нестор. Знаментиые люди
Югры. Спортсмен - Башмаков В.Я. Спортивная элита Югры – С.А. Слепцова, Е. Сказочники и
писатели: Анна Конькова, Андрей Тарханов, Людмила Кошиль, Галина Слинкина.
Практика. Экскурсия к памятнику Первопроходцам. Экскурсия в Музей геологии, нефти и
газа. Проект - коллективное панно - аппликация «Нефтяная вышка». Встреча с писателями.
Выпуск информационного бюллетеня «Интервью со спортсменом».
Тема 4. Природные богатства Югры ( 2 часа).
Теория. Что такое ресурсы? Водные, рыбные ресурсы Югры. Красная книга Югры.
Практика. Научная конференция «Красная книга Югры». Викторина «Своя игра: всё ли я
знаю про ХМАО?»
Тема 5. Промышленность Города Ханты-Мансийска ( 2 часа).
Теория. Югорский хлебозавод. Ханты-Мансийский рыбокомбинат. Чистая вода «Долина
ручьев». Сургутская ГРЭС – 2. Ханты-Мансийские ГЭС.
Практика. Изготовление покетмод. Экспедиция к водоёму Долина ручьев. Виртуальная
экспедиция на любое предприятие города (ГорЭлектроСети, ОАО «Югорский хлеб»). Репортаж
с места событий «Как мы хлеб пекли»
Тема 6. Города Югры. ( 3 часа)
Теория. Столица. Новогодняя столица Югры, Сургут, Нефтеюганск, Нижневартовск,
Муравленко, Когалым, Новый Уренгой. Достопримечательности городов Югры.
Практика. Видеорепортаж «Новогодняя столица Югры». Викторина.
Тема 7. Архитектура прошлого и настоящего города (2 часа).
Теория. Храмы и церкви города. Храм Воскресения Христова, внутреннее убранство церкви,
православная библиотека. Звонарь, звонница, Церковная служба. Торговые центры. Памятники,
скульптурные композиции, мемориалы, мемориальные доски города.
Практика. Проект «Исчезнувшая и современная архитектура города». Встреча со
старожилами, ветеранами города. Работа с фотографиями прошлых десятилетий. Фото-
видео репортаж. Экскурсия по запросам родителей.
Тема 8. В час великих испытаний… (9 часов).
Теория. Былинные герои-богатыри. Помнит вся Россия про день Бородина… Слава
Российского флота. День Защитника Отечества. Есть такая профессия Родину защищать. Рода
войск: сухопутные войска, воздушно-космические силы, военно-морской флот, ракетные
войска. О подвигах женщин в военное время. Образ русской женщины. Красота, мода, хороший
вкус.
Практика. Сбор материала по теме “ Судьба моего родственника”. Создание презентаций.
Старая фотография рассказала. Орден в моей семье. Конкурс рисунков «Служу России».
Просмотр и обсуждение фильма «Морской флот – славные и трагические страницы истории».
Тема 7. Я – житель планеты Земля (3 часа).
Теория. О реках Югры. Чем полезны болота? Откуда берут начало великие реки Сибири –
Обь и Иртыш? Куда впадают реки? Долина Ручьев. Очистные сооружения. Водоканал.
Водозабор. Как устроен школьный двор?
Практика. Коллективная исследовательская работа «Как устроен школьный двор?».
Экскурсия в МУП «Водоканал».
Тема 9 . Повторение (2 часа).
Практика. Конференция на тему «Что мы покажем гостям Ханты-Мансийска». Фото- и
видеорепортаж на тему «Увидеть Югру – влюбиться в Росси».
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения программы
внеурочной деятельности.
1.
Школьный радиоузел.
2.
Фотоаппарат.
3.
Принтер, электронная доска.
4.
Физическая карта Тюменской области. Физическая карта Ханты-Мансийского
автономного округа.
5.
Краеведческая карта «Я живу в Югре». Карта природных зон России.
6.
Компас, набор топографических знаков.
Электронные образовательные ресурсы.
Каталог информационной системы «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам»
http://window.edu.ru/window/catalog Каталог Российского общеобразовательного
портала
http://www.school.edu.ru Каталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего
образования»
http://catalog.iot.ru Каталог «Школьный Яндекс»
http://school.yandex.ru Каталог детских ресурсов «Интернет для детей»
http://shkola.lv – Портал бесплатного образования
УК МП «ГЭС» http://www.хм-гэс.рф/
Музей Природы и Человека http://www.ugramuseum.ru/
Музей геологи, нефти и газа http://www.muzgeo.ru/news/1589/
http://pedsovet.su - база разработок для учителей начальных классов
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
http://www.uroki.net - бесплатное поурочное планирование, сценарии, разработки уроков,
http://center.fio.ru - В этой программе указаны требования к минимуму содержания образования,
требования к уровню подготовки, основные понятия, которые должны быть сформированы.
http://www.openworld.ru - Ежемесячный научно-методический журнал "Начальная школа".
http://suhin.narod.ru - Загадки и кроссворды для детей.
http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика — Олимпиады, игры, конкурсы по математике
для школьников
Список литературы:
Для учителя.
1.
Азбука краеведения. Край родной. Россия. Югра. – Екатеринбург, 2012 г.
2.
Гаврина С., Кутявина Н. Подружись с природой. – Ярославль, 2013 г.
3.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2016-2020 годы», ПП РФ № 1493 от 30.12.2015 г.
4.
М.К. Господникова, Н.Б. Полянина, Е.И.Самохвалова, Ю.А. Родионова, О.Ю. Эктова,
Т.А.Гордиектов, Т.Е. Силаева «Проектная деятельность учащихся», Волгоград, 2013 г.
5.
В. Куриков Ханты-Мансийский автономный округ – с верой и надеждой – в третье
тысячелетие – Екатеринбург, 2011 г.
6.
Красная книга ХМАО. Календарь-описание. – Когалым, 2012 г.
7.
Мышковская М. Азбука животного мира. - Москва 2014 г.
8.
И.Яковлева «Полвека созидания», Издательский дом «Граф и К», 2013год.
9.
Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2013г.
10.
Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО
«Издательство АСТ-ЛТД», 2012.
Для детей.
11.
Айпин Е. Д. Посреди бора длинный хвост: Олечкины – загадки, Мариночкины - отгадки.
Нижневартовск : Прессграфика,2012.
12.
Айпин Е. Д. Клюквинка и травяная косичка : Потешки, сказки, были сургутских
остяков.- Нижневартовск: Прессграфика,2012.
13.
Вагатова М. К. Моя песня ,моя песня :Стихотворения, легенды, сказки.- Екатеринбург:
Средне-Уральское книжное из-во. Новое время, 2012.
14.
Вагатова М. К. Маленький Тундровый человек: Стихи и сказки /Предисловие В. Н.
Словар.- Тюмень : «СофтДизайн» , 2013 .
15.
Загадки мансийские (вогульские) /авт.-сост. Т. Д.Слинкина ; научн. ред.Е.И.Ромбандеева
д-р филол. наук.-Ханты-Мансийск : ГУИПП «Полиграфист»,2012.
16.
Мансийские сказки: Для учащихся 5-8 классов /Авторы-составители Е. И. Ромбандеева,
Т.Д. Слинкина.-СПб.:Издательство «Дрофа», С-П,2003.
17.
Плешаков А.А. Атлас «От Земли до неба» - м.: Просвещение, 2015 г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: