Ученики на Учителя.com


Проект по ПДД в средней группе "Город маленьких пешеходов"

Проект по ПДД в средней группе
«Город маленьких пешеходов».
Провела: воспитатель I категории
МАДОУ «Детский сад №8»
Киселева Г.Р.
Тип проекта: познавательно-игровой.
Продолжительность – 3 недели.
Участники – воспитатели, воспитанники средней группы и их родители.
Актуальность:
Детям была предложена идея стать пешеходами и пойти на
познавательную прогулку по городу (микрорайону), в котором они живут.
Для осуществления данной идеи необходимо наличие у детей определенных
знаний по данной теме. Для этого было подготовлено и проведено
исследование знаний детей на тему «Город маленьких пешеходов». В ходе
проведенного исследования выявлена проблема: незнание и невыполнение
детьми многих правил городской жизни, невнимательное отношение детей,
будучи пешеходами к происходящему на улице и дороге, неосознанность
наличия опасностей на городских улицах.
Вместе с этим было проведено анкетирование родителей по данной теме.
В результате обработки данных выяснилось, что на знание домашнего адреса
ребенком не обращаем внимания, хотя уже и пора, к тому же это затрагивает
и тему социальной безопасности. Правила дорожного движения стараются
соблюдать все, но пока не уделяют должного внимания на прививание
навыков и верного отношения к соблюдению данных правил у детей! А
зачастую перекладывают данную функцию на дошкольное образовательное
учреждение.
Проблема:
Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую
остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей
и других транспортных средств на дорогах нашего города и очень слабым
привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного
движения.
В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится
организации игровой деятельности детей, в которой формируется
пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти
знания на практике.
Цель проекта:
Знакомить детей с улицей, сопутствующими ей понятиями, а также
правилами культурного поведения в городе и простейшими правилами
дорожного движения. Прививать элементарные практические навыки
безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов для
сохранения жизни и здоровья себе и окружающих. Привлекать к данной
работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде
безопасного поведения на дорогах.
Задачи проекта:
- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы,
дорожными знаками, с назначением светофора и его сигналах;
- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его
избегать, а при необходимости действовать.
- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность,
ответственность и осмотрительность на дороге;
- воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание
детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;
- прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части,
в общественном городском транспорте.
Ожидаемые результаты:
- У детей сформируются знания об улице и её сопутствующих понятиях, а
также знания правил поведения на дорогах города, в общественном
транспорте.
- Будет привито желание выполнять данные правила самими и привлекать к
этому родителей.
- Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов
транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах,
дорожных знаках.
- Сформируются умения ориентироваться на улицах города. Повысится
познавательный интерес к жизни улицы.
- Пополнение развивающей среды различными пособиями.
Продукты проекта:
- Продукты (поделки) художественной деятельности, изготовленные
совместно родителями с детьми.
- Досуг.
Методы исследования:
1. Непосредственно-образовательную деятельность:
2. Художественное творчество.
3. Ситуационно-имитационное моделирование.
4. Чтение художественной литературы.
5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города.
7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
8. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
9. Проведение досуга по теме проекта.
10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на
практике.
11. Тематические погружения по теме проекта.
12. Работа с родителями.
13. Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный.
Определение актуальности темы, предложение идеи детям о предстоящем
проекте, исследование ЗУН по теме проекта, формулировка проблемы,
анкетирование родителей, обозначение цели и задач, обзор методической
литературы, поиск пособий для детей, определение предполагаемых
результатов проекта.
- постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила
дорожного движения?»;
- определить продукт проекта:
а) создание макета города;
б) знание правил дорожного движения;
в) проведение игрового тренинга по теме проекта.
- пополнить предметно-развивающую среду;
- провести с родителями анкетирование, тестирование.
2 этап – основной.
Реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной
взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных
областей, целевые прогулки с детьми.
Изготовление пособий, оформление развивающей среды группы, создание
макетов улицы, грамот, медалей детям и благодарностей активным
родителям. Индивидуальные беседы с родителями.
Работа с воспитанниками:
№
Вид деятельности
Тема
1
Непосредственно-
образовательную
деятельность
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «О работе ГИБДД»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Правила для пассажиров»;
- «Транспорт на улицах города».
2
Художественное
творчество
- рисование: «Опасные ситуации на дороге»,
«Придумай новый дорожный знак», «Улицы
города»;
- лепка: «Веселый светофор», «Постовой»;
- аппликация: «Дорожный знак», «Шумный
перекресток».
3
Ситуационно-
имитационное
моделирование
Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через
дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в
пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно
знать, если находишься на улице один?».
4
Чтение
художественной
литературы
Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В.
«Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про
правила дорожного движения», Домоховский А.
«Чудесный островок», Житков Б. «Светофор»,
Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В.
«Происшествия с игрушками», Кожевников В.
«Светофор», Кончаловская Н. «Самокат»,
Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя
Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета»,
«Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик»,
Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д.
« Перекресток» и другие.
5
Целевые прогулки и
экскурсии
по улицам города, наблюдения за действиями
пешеходов в условиях улицы; разбор каждой
ситуации.
6
Просмотр
обучающих
мультфильмов по
теме ПДД
«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки
тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей»
и т.д.
7
Дидактические
игры
«Будь внимательным», «Виды перекрестков»,
«Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь
дорожный знак», «Правильно разложи»,
«Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию»,
«Это я, это я, это все мои друзья!»
8
Подвижные игры
«Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и
автомобили», «Светофор» и другие
9
Сюжетно-ролевые
игры
«Поездка на автобусе», «Путешествие по городу»
10
Отгадывание
загадок
Про дорожные знаки, транспорт и знание правил
дорожного движения
11
Разбор ситуаций
«Как правильно перейти через дорогу?», «Какие
знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не
должно быть?», «Что нужно знать, если
находишься на улице один?»
12
Тематические
погружения по
теме проекта
встречи с инспекторами ДПС, посещение
регулируемых перекрестков
13
Спортивное
развлечение
«Красный. Желтый. Зеленый».
14
Проведение акции
«Дети –
водителям»
- распространение рисунков-листовок о правилах
дорожного движения среди водителей детского
сада, родителей, знакомых.
15
Тематические
беседы
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «О работе ГИБДД»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Правила для пассажиров»;
- «Транспорт на улицах города».
Работа с родителями:
№
Тема
«Как научить ребенка соблюдать правила
дорожного движения».
«Как поступить в данной ситуации?»
«Памятка по правилам дорожного движения»,
«Это нужно знать».
«Легко ли научить ребенка правильно вести
себя на дороге?»
«Ребенок на улице города»
3 этап – заключительный.
Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности
изготовленных совместно родителями с детьми. Проведение досуга.
Представление продукта проекта – макет улицы города.
Список использованной литературы и источников:
Методическая литература:
1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности
детей дошкольного возраста»;
2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;
4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма»;
5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;
6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;
7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;
8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».
Художественная литература:
1. Бедарев О. «Азбука безопасности»;
2. Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;
3. Волкова С. «Про правила дорожного движения»;
4. Домоховский А. «Чудесный островок»;
5. Житков Б. «Светофор»;
6. Иришин В. «Прогулка по городу»;
7. Клименко В. «Происшествия с игрушками»;
8. Кожевников В. «Светофор»;
9. Кончаловская Н. «Самокат»;
10. Мигунова И. «Друг светофор»;
11. Михалков С. «Дядя Степа»;
12. Михалков С.«Моя улица»;
13. Михалков С. «Три чудесных цвета»;
14. Михалков С.«Скверная история»;
15. Обойщиков К. «Светофорик»;
16. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;
17. Хурманек Д. « Перекресток».
Интернет-ресурсы:
1. Смешарики. Азбука безопасности. См:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015 от
01.12.2014
2. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721 от
01.12.2014
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: