Ученики на Учителя.com


Анализ воспитательной работы за 2023-2024 учебный год классного руководителя 1 класса

Анализ воспитательной работы за 2023– 2024 учебный год
классного руководителя 1 класса МОУ –ООШ с.Караман
Воробьевой Светланы Константиновны
1. Анализ целеполагания и планирования
«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования» указывает, что портрет выпускника начальной школы включает в себя такие
личностные характеристики:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою
позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
В 2023-2024 учебном году началась работа, направленная на формирование «модели»
выпускника начальной школы, а также создания и сплочения детского коллектива;
большое внимание уделялось патриотическому воспитанию обучающихся.
Целями воспитательной работы в 2023-2024 учебном году были:
- формирование навыков самостоятельной деятельности, положительной мотивации и
интереса к учению, социальной ответственности, способности сопереживать, понимать
себя и другого человека;
- воспитание у учащихся чувства патриотизма: развитие и углубление знаний об истории
и культуре России и родного края; гордость за свой народ, ощущение своей
неразрывности ко всем окружающим и желание сохранять, приумножать богатства своей
страны.
Приоритетными воспитательными задачами прошедшего учебного года (и в
перспективе) стали:
- развитие уровня эмоционального самоконтроля в коммуникативной деятельности;
- активизация познавательных процессов, формирование позитивной мотивации к учебе;
- формирование уверенности в своих силах, коммуникативных навыков, позитивной
моральной позиции;
- воспитание чувства коллективизма;
- воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств;
- воспитание патриотов своей Родины.
Считаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям
формирования личности.
Для достижения целей и решения воспитательных задач была организована работа в
сотрудничестве классного руководителя, учащихся и родителей.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления,
через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Направления воспитательной работы, по которым проводилась работа:
«Духовно-нравственное», «Спортивно–оздоровительное», «Художественно –
эстетическое», «Гражданско-патриотическое».
В работе использовала разнообразные формы:
∙ классные часы
∙ формирование портфолио учащихся и класса
∙ участие в праздниках и общешкольных мероприятиях
∙ проведение открытых мероприятий
∙ экскурсии
∙ родительские собрания
∙ индивидуальные беседы
∙ создание проектных мини-работ
Таким образом, можно сделать вывод, что перспективные задачи частично были
решены. Дети стали дружнее, научились некоторым приемам работы в коллективе,
получили опыт публичного выступления всем классом, учились выходить их
конфликтных ситуаций мирным путем, частично освоили общественную работу
(поручения).
2. Анализ развития коллектива класса
Количество учащихся в 1 классе на начало – 16 человек, конец года - 13 обучающихся:
11 мальчиков и 2 девочеки.
По социальному составу семьи:
• проживают в полных семьях - 8 человек.
• многодетных семей – 8
• неполные семьи - 5
Физическое развитие детей соответствует возрасту.
В возрастном отношении почти все дети одинаковы. Большое внимание в течение
учебного года уделялось анализу поступков и поведения учащихся.
Интеллектуальный уровень средний, работоспособность хорошая. Дисциплина на
уроках к концу учебного года, в основном, хорошая. Дети усвоили правила поведения в
школе: на переменах, уроках, в столовой, библиотеке, но не всегда соблюдают.
Интересы учащихся в классе различны. Ведущими видами деятельности в классе
являются: познавательный, художественный, спортивный, общественный.
В коллективе выделилось организующее ядро класса: Лобырев Сергей, Супруненко
Марк, Мамедяров Амил, Ларионов Тимофей, Краснов Александр,Умаргалиева Дарина–
это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют организаторские
способности, свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы,
требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают
организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах, которые в
силу возраста, слабой адаптации к школьной жизни, несформированности навыков
самостоятельности, самообслуживания нуждаются в помощи.
В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют
самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют сменные
поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание,
но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.
В течение всего учебного года велась работа по формированию и сплоченности
коллектива класса. По мнению учащихся, учителей и родителей в классе сложился
удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть
доброжелательными, самостоятельными, активными.
Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В 2022-2023
учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и
уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства
комфортности и защищённости. Большинство учащихся проявляли активность в
прохождении онлайн – олимпиад на образовательных платформах таких как Учи.ру,
много призовых мест. Всероссийская онлайн- олимпиада по математике первый
тур:Ларионов Тимофей, Лобырев Сергей - Диплом победителя, Бевз Кирилл, Кондаков
Денис –Похвальная грамота, Лобырев Сергей второй тур –Похвальная грамота.
В классе зародилась замечательная традиция:
- поздравление именинников в виде добрых пожеланий;
- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.
Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и
быть раскрепощенными в своих высказываниях.
Ученики относятся с уважением друг к другу и к учителям школы. Я постоянно
обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только
своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает свои
положительные результаты.
В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и
одноклассниками.
Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности
в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их
возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного
уровня.
Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои
определенные результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на
всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в
которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это
создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников.
Все ребята класса старались участвовать в различных конкурсах, играх,
выставках, соревнованиях. Самыми активными участниками являются:»Новогодняя
школа мастерства» муниципальный конкурс поделок – Супруненко Марк, Грамота, 3
место. Школьный тур: Краснов Александр, Демидов Владимир, Бевз Кирилл -1 место,
Ларионов Тимофей, Зайцев Артем, Супруненко Марк- 2 место, Умаргалиева Дарина,
Горбатов Иван, Горбатова Олеся – 3 место.
Районный конкурс рисунков «Международный день Земли»:Бевз Кирилл, Зайцев Артем,
Краснов Александр, Ларионов Тимофей Грамота- 2 место.
Конкурс детского творчества «Путь к звездам» -Кондаков Денис – 2 место, Супруненко
Марк,Зайцев Артем, Ларионов Тимофей –Сертификат.
Конкурс детского творчества «Великая Победа – Великого народа» - Ларионов Тимофей,
Сертификат.
Муниципальный конкурс поделок «Свет Пасхальной радости»- Ларионов Тимофей, 1
место.
Детский творческий конкурс , Балаковской епархии «Пасхальная радость- Ларионов
Тимофей, 3 место.
3 Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе
Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа
Воспитание патриотических чувств, любовь к Отечеству, гордость за свою страну
проходит тонкой нитью через каждое воспитательное мероприятие, классный час, урок и
т.д. Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к.
развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В
своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к
старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно-
нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра,
сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда
думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому,
что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость.
Учебный год начался общешкольным первым уроком «Здравствуй школа!». Целью
урока было создание условий для развития познавательно интереса к учебе в школе и
благоприятного психологического климата в классном коллективе; знакомство
первоклассников с учителем; формирование чувства патриотизма и любви к России как
единой Родине через связь патриотических, трудовых и культурных традиций.
В рамках месячника патриотического воспитания дети изготовили
поздравительные открытки. Были проведены классные часы на тему: «Символы России –
гимн, флаг, герб», «Урок мужества». Также был проведен конкурс рисунков на тему:
«Моя Родина – Россия!». А в мае месяце к празднованию Дня Победы дети участвовали в
акциях: «Георгиевская ленточка», Окна Победы». Проводились беседы о культуре
внешнего вида и общения с использованием "вежливых слов" в повседневной речи.
Провели классные часы: «Если добрый ты», «Дружбой нужно дорожить!», единый
классный час «Конфликт и пути его решения». Оформили класс и окна к Новому году.
Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к
Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа, своей семьи.
Этому способствовали мероприятия, проводимые ко Дню Победы, а также уроки
мужества.
Спортивно – оздоровительная деятельность
Одной из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее
образование. С этой целью проводились различные физминутки, подвижные игры на
свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были
проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах.
Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по
формированию здорового образа жизни.
Беседы: «Индивидуальный питьевой режим в школе», классный час по профилактике
гриппа и ОРВИ, «Режим дня школьника», проведены кл.часы на темы: «Сам себе я помогу
и здоровье сберегу», «Скажем нет вредным привычкам!». Учащиеся повторили правила
дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения с
незнакомыми людьми. Были проведены ежедневные минутки по ПДД. Проведен
классный час на тему "Моя безопасность". В игровой форме ребята повторили правила
безопасного поведения во время пожара, при обращении с электрическими приборами,
газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час "Как я буду действовать во время
пожара?" напомнил учащимся правила пожарной безопасности.
Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся. Дети и
родители ознакомлены с «Памяткой по технике безопасности на период летних каникул».
Систематически проводились уроки здоровья: «Что такое здоровье?», «Дружи с водой»,
«Как сделать сон полезным?» «Как следует питаться?»
Художественно – эстетическая деятельность
В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята
активно участвовали в школьных конкурсах рисунков, поделок.
Конкурс рисунков «Безопасность, экология, природа и мы», «Дорожная азбука», «Твой
дом – Земля», «Дети рисуют войну».
4. Анализ работы органов самоуправления:
Ученическое самоуправление в классе находится в стадии становления и развития. Во
втором полугодии в классе обозначился лидер –………………, которую дети единогласно
выбрали старостой.
Также оформились группы по интересам, которые помогали классному руководителю
в организации учебного процесса и во внеурочной деятельности. Работа по организации
ученического самоуправления в классе будет продолжаться в течение всего периода
обучения.
5. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными
участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению
связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.
В основу работы были положены принципы:
сотрудничество родителей и классного руководителя;
ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания
детей;
взаимного доверия.
Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.
В течение года было проведено 5 родительских собраний, консультации для
родителей: «Мой ребенок - первоклассник», «Итоги адаптационного периода
первоклассников», «Режим дня первоклассника», «Родителям о внимании и
внимательности», «Итоги первого года обучения»
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам
поведения и учёбы. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.
6. Выводы
В целом, воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней.
Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в
течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных
мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками
можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Считаю,
что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению
и формированию классного коллектива.
Главное достижение классного коллектива за прошедший год:
- участие в школьных конкурсах и олимпиадах;
- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,
- воспитание коллективизма;
Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной
работы в новом учебном году:
- патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений
воспитательной деятельности;
- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений,
способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей,
опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную,
коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры
чувств;
- активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях и т.д.
- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.
Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая,
жизнелюбивая, нравственная личность».
Классный руководитель: Воробьева С.К.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: